無論是在學校還是在社會中，彙報的使用範圍越來越廣，彙報可以是任務開始前，也可以是任務結束之後進行的，每個階段的彙報重點不一樣，是不是有很多人都曾經或正在為寫彙報而發愁？以下是小編整理的申請德育示範校彙報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
申請德育示範校彙報材料 1
我校自20xx年成功建立州級德育示範校以來，通過這幾年的鞏固與提升，使學校的整體面貌有了較大的轉變，尤其是在育人方面有了較大的進步。經學校領導班子研究，決定於20xx年建立自治區級德育示範校、依法治校示範校。現將我校建立情況彙報如下：
一、學校基本情況
新疆庫爾勒市哈拉玉宮鄉學校創辦於1933年，是一所歷史悠久、文化底蘊濃厚的鄉村學校，也是國家級“鄉村少年宮”示範點、自治區級農村足球示範校、州級“德育示範校”和“文明單位”。學校位於庫爾勒市南郊17.5公里處，地處庫爾勒市中環鄉，界臨阿瓦提鄉、普惠鄉和尉犁縣。目前全鄉有1所九年一貫制學校、5所村級教學點。總班級數為42個（國中9個、國小33個），學生人數1425名。全校教職工201名，中教高階職稱教師8名、中教一級職稱教師46名；在職黨員教師35名，退休黨員18名。校級學科帶頭人8名，骨幹教師8名，已形成一支具有良好政治業務素質、機構合理、相對穩定的教師隊伍。校內教學區、運動區、辦公區、生活區，佈局合理，擁有微機室、電子備課室、理化生實驗室、少年宮各大室等較高層次的教育教學設施。
學校設有二室三處：辦公室、教研室、德育處、教務處、總務處。團支部、少先大隊、工會、婦委會群團組織齊全。學校現有校級領導5名，其中校長1名、書記1名，副校長3名（其中一名為專職德育副校長），配備了中層幹部16人，兼職心理輔導教師2名（自治區級心理培訓）。同時，形成了四支德育隊伍：一是由校領導—德育處—班主任—班委會組成的管理育人隊伍；二是由中心校教研室—教務處—教研組長—任課教師組成的教書育人隊伍；三是由黨支部—工會—團支部—少先隊—學生會組成的活動育人隊伍；四是由總務處—財務室—後勤人員組成的環境、服務育人隊伍。
學校著眼於學生的全面發展、終身發展為基礎，致力讓每一個孩子得到發展，讓每一位教師施展才華，讓每一個家長收穫希望。學校始終圍繞讓每個孩子都能積極、主動、健康、活潑地發展的教育理念，從教育環境、教學策略、教學評價、興趣培養等方面進行了探索，從而使教育教學質量不斷提高，形成了“團結、勤奮、文明、創新”的校風；“敬業、精業、嚴明、愛生”的教風；“刻苦、惜時、誠實、守信”的學風。師生在自治區、州、市的比賽中，佳跡頻傳。
二、提升內涵質量，促進特色建設
（一）軍地共建謀發展助學圓夢魚水情
（1）空軍94040部隊我校自20xx年與空軍94040部隊結成“牽手圓夢”共建學校以來，得到了該部隊的大力支援。20xx年為中學捐贈物資10萬元（18臺電腦、1部多功能投影儀、3萬元的圖書）；
同時，該部隊於20xx年1月組成十八大宣講組來我校進行十八大精神宣講活動；其基地政治部副主任卡哈爾親臨我校，調研“牽手圓夢”落實情況，並根據軍地共建協議，該部隊向我校10名品學兼優、家庭困難學生承諾每年資助800元，直到高中畢業。20xx年發放貧困助學金10000元；20xx年發放貧困助學金15000元。
（2）烏魯木齊民族幹部管理學院在20xx、20xx年為我校貧困生髮放助學金20000元；
20xx年投入1萬元資金成立了哈拉玉宮鄉中心學校“紅柳足球隊”，為足球隊添置服裝和購買足球用品。
在軍地共建中，軍地雙方開展了互訪、聯誼活動，加深了我校與94040部隊、烏魯木齊民族幹部學院的深厚友誼。如：軍地舉行春節聯歡晚會；“五〃四”青年節邀請我校領導、優秀團員教師到該部隊參觀、體驗軍隊生活，加強了青年教師的國防教育意識；建軍節，學校領導組成慰問組，向94040部隊官兵送上了一份真誠的祝福。
（二）民族團結之花永開不敗
學校始終以“五愛”教育為主旋律，讓民漢師生一起學習、一起生活、一起勞動。無論在任何場所、任何時間，我們始終都是把民族團結教育作為學校發展的重點。在民族團結方面湧現出很多感人的事蹟。
1、民漢團結一家親我校總務副主任李波同志在20xx年1月突發腦瘤，生命垂危，而治療費用大致在15萬元左右。學校領導得知後，立即發動教職工獻愛心，大家你1000，我500的進行愛心捐款，緩解了其治療的困難。同時，在20xx年春節期間，學校領導安排相關人員驅車500多公里到自治區醫學院看望。
2、危難之時見真情20xx年12月，我校3年級學生李豔梅、4年級學生張衝在家取暖煤氣中毒，深度昏迷。張衝搶救無效死亡。李豔梅因家庭及其困難，急需搶救費用。學校黨支部、工會得知此事後，緊急動員全校師生捐款。在捐款現場，民漢師、生、退休老幹部，紛紛向捐款箱投去一份份愛心，全校師生捐款達10000元。李豔梅同學順利度過難關，病情得到很好地控制。
3、大愛無疆“一方有難、八方支援”是我們中華民族美好的傳統。每當一聽說哪裡受災後，就牽動著遠在邊疆各族兒女的心。汶川地震、玉樹地震、雅安地震，天災無情，人有情。雖然我們的愛心只是匯成大江大河中的一滴雨，但大愛是無疆的。只要人間有愛，生命的力量就一定能夠煥發！只要人間有情，美好的家園就一定能夠重建！為地震災區獻上我們的一份愛心是我們義不容辭的責任。幾年來累計捐款3萬多元。
（三）少年宮建設靚麗風景線
我校充分依託少年宮，大力推動我校未成年人課外活動場所建設，促進未成年人思想道德建設工作，讓農村孩子享受到與城區孩子同樣的素質教育。在中央文明辦20萬元專項資金的扶持下，我校於20xx年7月正式成立了鄉村少年宮。目前，我校充分依託學校現有的教學場地、器材、師資力量等教育資源，通過購買、修繕、改造、共享等辦法，從實際出發，本著方便實用，適應學生需求的原則，開闢了必要的活動場所、添置了必要的文化活動和體育器材，因地制宜做好少年宮工作，開展了相關活動。如：足球隊、籃球隊、舞蹈隊、腰鼓隊、鼓號隊、手工組、跆拳道隊、繪畫組等。通過上課期間、節假日的開放，極大地豐富了孩子們的業餘文化生活，讓孩子們每天都能快樂、健康成長，真正辦起農村孩子身邊的少年宮。為使少年宮建設更好的開展，學校在輔導員隊伍欠缺的情況下，聘請社會人員擔任校外輔導員，為少年宮的長駐發展注入了新的活力，得到了家長、社會、學生的好評。20xx年，在市團委、少工委組織的腰鼓隊比賽中榮獲全市第二名的好成績，農村學校僅有一所榮獲此項殊榮。20xx年，我校三年級學生韓錦航同學代表學校參加自治區舉辦的少兒組鋼琴賽，榮獲銅獎。同年8月參加在北京舉行的.少兒鋼琴比賽中榮獲優秀獎。20xx年參加自治區舉辦的“童心唱響”鋼琴選拔賽中，榮獲銀獎。
（四）陽光體育身心健康發展
學校十分重視陽光體育活動，一年兩次運動會更是烘托出我校的節日喜慶氣氛，為孩子們課餘文化生活增添樂趣。三年來我校師生在文體方面取得好成績，20xx年國小足球組榮獲全市第一名、國中足球組榮獲第三名的好成績。20xx年1月，我校國小生女足獲得州級比賽第二名的好成績，2月，代表巴州參加在吐魯番市舉行的南疆片區資格賽。在資格賽中，國小女足榮獲第五名，20xx年8月參加伊犁州舉辦的自治區青少年足球聯賽總決賽中榮獲第六名的好成績。學校的跆拳道隊在我校是一個新新的體育發展專案，在每次學校的大型體育活動中都得到了展示，獲得了上級領導與家長的好評。為此，我校被自治區命名為農村足球俱樂部。
（五）特色校報---《紅柳之花》
自20xx年4月起，學校為了擴大素質教育成果，加強學校校園文化建設，提升學校辦學品味，我校特創辦了《紅柳之花》校報維吾爾語版和漢語版，確立以“為教育改革服務，為學校發展服務，為廣大師生服務”的辦報宗旨，在風格方面力求積極向上，在內容方面力求豐富充實，在版面設計上力求活潑明麗，圖文並茂。本報在校期間每月一期，設立了校園快訊、故事欄、猜謎語、師生作品、幽默、詩歌欣賞、宣傳教育、學習方法介紹等欄目。《紅柳之花》已圓滿的走過了5年多的時間，在全校師生的共同努力和熱切關注下，也創刊50多期，為學校的教育教學、育人等方面發揮了更好的作用。
（六）科技創作
為進一步推動科技教育，普及科學知識，培養學生的科學創新精神和科技創新能力，提高學生的綜合科學素養，激發學生愛科學、學科學、用科學的熱情，充分展示學生的創造能力和特長，推進素質教育的實施。由於我校在這方面起步晚，底子薄，為了更好的開展好這方面的工作，學校多次派出科普教師到內地、疆內進行觀摩，投入經費大致在3萬元左右。觀摩後，科普教師結合自己的實際經驗和學校學生的實際情況，每年都開展了相關的科技活動，科普作品的質量越來越好。20xx年學生創作的“多功能尺子”榮獲國家專利；20xx年我校組織的科技活動中，1名學生創作的“不漏氣的刷子”作品獲得自治州二等獎；1名學生創作的“滴眼配注器”榮獲自治區三等獎；9年級學生參加在烏市舉行的“天文學奧林匹克競賽”中榮獲三等獎。20xx年11月，我校兩名學生參加自治區第二屆星特朗杯中國小生天文奧林匹克決賽，榮獲三等獎。
三、創新德育機制，完善工作體系，提高德育成效
（一）牢固樹立立德樹人思想，突出德育工作在教育教學和學校建設中的重要地位。
統一全校教職工思想認識，明確以立德樹人、德育為首的辦學指導思想，形成全員育人的德育工作氛圍。重視師德教育，通過看錄影、聽講座、學理論、討論交流等形式，提高全校教職工的認識，明確德育在學校工作中的重要地位，確立全員育人觀念，德育不僅是學校領導和班主任的事，學科教育更要加強德育滲透，各項教育教學活動首先考慮到德育的目標，後勤服務工作充分發揮育人的功效，真正做到全員育人的德育氛圍。
（二）建章立制拓寬德育途徑形成多渠道育人格局。
1、管理育人
（1）建章立制，規範行為為加強對德育工作的領導，完善學校德育工作網路，成立德育工作領導小組。由校長任組長，分管副校長任副組長，教研室、德育處、教務處、總務處、工會、團支部、少先隊負責人為組員。制定和完善了《哈拉玉宮鄉中心學校德育工作規劃》、《班主任工作例會和班主任培訓制度》、《班主任績效工資發放方案》、《哈拉玉宮鄉中心學校升降旗制度》、《哈拉玉宮鄉中心學校家訪制度》等，使學校德育工作沿著健康、有序、規範的方向發展。
（2）學校實行領導帶班制度，做到事事有人抓，事事有人管。每天由一名校級領導或中層幹部帶領德育處、團支部、少先隊、值日教師、值日班級組成值日團隊，具體負責學校衛生、安全、兩操、課間活動等日常事務。帶班領導佩戴紅袖標，早到校、晚回家，確保當天學校的正常秩序。做到每個樓層有人管，每個課間有人巡視，每件事有人處理。通過該制度的實行，從根本上保障了管理育人目標的實施，極大地促進了校風校貌的轉變。
（3）班級管理
班主任是學校德育工作主力軍，是學校德育工作的最具體最直接的主要實施者，因此班主任隊伍素質水平的高低，直接決定了學校德育工作的成效。從合校以來，學校一直特別重視班主任隊伍的建設，從班主任的選拔到任用、培養和指導、培訓和進修、考核和獎懲，都作為重點工作來抓，一批優秀班主任在我校的建設中起到了中堅骨幹的作用，併為全校教職工樹立了良好的榜樣，發揮了榜樣示範的作用。同時要求各班級形成良好的班風和學風。班級間的文明競爭，培養了學生自覺守紀講究衛生的習慣，培養了學生嚴於律已敢於負責的精神，激發了學生積極進取的熱情和為班爭光的集體榮譽感。每週一升國旗時，都要對上週各方面表現好的班級進行表彰，一個個優秀班級、班主任脫穎而出。20xx—20xx年，我校有15名教師榮獲市級“優秀班主任”稱號、20名教師榮獲鄉級“優秀班主任”稱號
2、教育育人
（1）重視師德建設，更新育人理念
我校是民漢合校，民漢教師的教學觀念、教育能力存在差異，為此，學校確定以榜樣示範的力量帶動全體，以其他途徑加強師德修養。20xx年邀請原市教育局副局長亞森〃託合提來我校進行師生民族團結教育、師德宣講；12月，自治州人大副主任來我校進行“校園抵制宗教活動滲透”宣講；20xx年由市教育黨工委組織的“去極端化”宣講組蒞臨我校宣講；我校教師亞森江〃艾海提同志被抽調到市“去極端化”宣講組進行為期7天的市級宣講。組織廣大教師學習貫徹《巴州中國小師德師風考核辦法（試行）》（巴教發20xx215號），學習《自治區教育系統七起違反師德師風和中央八項規定精神典型案例通報》等檔案。進一步加強師德教育，提升教師的品德修養，引導廣大黨員幹部和教職工努力爭做政治強、能力強、作風強、心裡強的好乾部，做有歷史責任感、為人師表、立德樹人、專業過硬的“四好”老師，把落實中央八項規定、自治區黨委十條規定、自治州黨委九條和庫爾勒市黨委九條規定時刻牢記在心，始終保持高度警醒，自覺做到敬畏紀律、遵守紀律、令行禁止。通過這一系列的組織活動，使我校教職工的育人隊伍面貌有了較大改觀。
（2）學科育人
學科教師在學校德育工作特別是在學生的思想品德培養中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學校特別強調學科教學的德育滲透，尤其是要求教師上好每一堂民族團結教育課，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、民族團結方面的教育，特別是充分發揮政治、語文、時事政治學科，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。學科教師每天和學生打交道，對學生最瞭解、最熟悉，要求並鼓勵教師關愛學生，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。多談心、多家訪，特別是對後進生的轉化和對單親子女的關愛。20xx—20xx年，1名教師榮獲州級“優秀教師”稱號，18名教師榮獲市級“優秀教師”稱號，30名教師榮獲鄉級“優秀教師”稱號。
3、活動育人
（1）主題教育
學校黨支部、工會、團支部、少先隊，根據每年節日特點，有針對性地對學生舉辦各種校園文化活動，形式多樣，內容豐富，既活躍了學生身心，又給學生創設了展示自我、施展才華的舞臺。內容豐富多彩，如：書畫展覽，勞技科技作品展，演講比賽，現場書畫比賽，英語比賽，文藝匯演以及各類體育比賽等。使各類活動精彩紛呈，吸引師生主動參與，寓教於樂，寓教於活動，潛移默化，收到了良好的教育效果。在專題教育方面，學校黨支部積極開展“我的中國夢”、“社會主義核心價值觀”等活動，以唱紅歌、詩歌朗誦、演講、徵文、書畫等形式，達到活動育人的目的。
（2）多措並舉讓“去極端化”
宣傳教育工作入腦入心。通過校園網、紅領巾廣播站、校訊通、黑板報、宣傳欄、書法、繪畫、手工作品、手抄報等能看得見、摸得著的，感受得到的宣傳教育活動，大力營造濃厚的“去極端化”宣傳氛圍。不斷加強新形勢下學校思想政治建設及“反分裂、反滲透”教育，利用家長會主題活動，讓家長走進學校，參與學校活動，跟孩子一起接受“去極端化”專題教育，進一步增強了家長對非法宗教活動及去宗教極端化思想的認識。
4、服務育人
濃重的文化氛圍，深厚的文化底蘊，是一所學校的必備條件，它對培養人才起著十分重要的作用。作為一所民漢學校，民族團結工作的宣傳與教育在學校文化建設中是不可缺少的部分。為此，學校十分重視校園文化的建設，花大力氣，下苦功夫，在這方面作了大量的努力，現已取得可喜的成績。
（1）校園綠化、校園佈局合理
教學樓高大軒昂，樓前場地開闊，樹木鬱鬱蔥蔥，每到三月梨香滿園。近三年中為綠化建設投入資金10多萬元。
（2）宣傳氛圍濃厚
每年都根據形式的需要更換宣傳內容，每年大致用在宣傳方面的經費為5萬元。
（3）讀書明智
開辦學生閱覽室，鼓勵學生增加閱讀量，加強教師的閱讀指導，以提高閱讀質量，從而豐富了學生的課外知識，加厚了學生的文化底蘊。
（4）紅領巾廣播站
紅領巾廣播站是學校和少先隊的宣傳陣地，是聯絡學校和學生的橋樑，是團結全體同學的紐帶，也是對學生進行思想道德教育的有效途徑,為充分發揮紅領巾廣播站的宣傳作用，豐富學生的課餘生活，全面提高學生的素質，建立健康活潑的校園文化氛圍，我校特成立紅領巾廣播站。我們的宗旨是：創辦孩子的欄目，傳達孩子的心聲，展示孩子的風采。
（5）服務育人
發揮後勤服務工作中的育人作用。在學校組織各項活動時（如校運動會、文藝匯演等），在食堂學生就餐管理等工作中，都考慮到有意識地培養學生良好的習慣，努力塑學生美好的心靈，以期達到服務育人的目標。
四、存在的問題及今後努力的方向
存在的問題：
1、德育科研較薄弱。
2、心理健康教育方面有待加強。
努力的方向：
1、學校雖然將德育科研工作列入學校的整體規劃，但在實際中由於缺乏可操作行，致使德育科研工作開展的不到位。今後，我校要將此工作納入學校的整體計劃中，制定相應的制度，鼓勵支援教師開展德育科研工作，對取得好成績的教師將進行獎勵，使學校的德育科研工作走入正軌。
2、學校雖然成立了心理健康室，同時配備了兩名兼職的心理諮詢員。但在實際工作中，由於多方面因素，學校的心理健康諮詢工作開展的不盡人意。
申請德育示範校彙報材料 2
近年來，我們始終堅持“以德立校，德育為首”的方針，不斷探索德育工作的新方法、新途徑，教育、引導、激勵學生，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成了“科學育人、全面育人、嚴格育人、自主育人”的新格局，德育工作逐步走上了科學化、系列化、制度化的軌道，社會聲譽日益提高。下面，談一談我們學校的一些不成熟的做法。
一、規章制度與檔案資料
1、德育隊伍健全。
校長、副校長、德育主任、級部主任、班主任、少先隊輔導員、少先隊大隊成員、班委會、學生自主管理組織等德育隊伍健全，有職責，有分工。
2．德育工作制度行之有效。
我校的德育工作制度在幾年來的實踐和運用中逐步得到了完善。有《校長職責》、《副校長職責》、《德育主任崗位責任制》、《年級組長崗位責任制》、《班主任崗位責任制》、《文明學生行為規範條例》、《學生一日常規》等。
3．德育工作檔案健全。
德育工作檔案包括：德育管理、德育計劃、德育工作總結、大型活動，班主任工作；團隊工作；困難生轉化；安全檔案；“醴泉驕子”表彰事蹟材料；學生自主管理工作；學生意外傷害工作；對違紀學生的處理等。各種德育資料均有詳實記載，分類儲存。
二、教師管理
列寧說過：“榜樣的力量是無窮的。”榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典範，是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點，對學生具有更大的說服力，更強的感染力，更強的引領作用，對學生良好習慣的形成具有十分重要的作用。我們在德育管理工作中注意教師管理。我們制定並修改完善了師德考核制度，定期組織教師學習德育文獻資料，每年評選師德標兵——“醴泉紅燭”；組織班主任培訓班，使各位班主任通過學習，更新了教育理念。
三、德育常規工作
1、積極組織老師學習了《教師職業道德規範》、新《義務教育法》等，要求每人撰寫學習體會。組織觀看師德典範光碟、影視節目，學習典型事蹟，並撰寫心得體會，通過學習提高了教師的德育理論水平。
2、以班主任遠端培訓為中心，加強以班主任為主的德育隊伍建設，嚴控上網學習時間。還利用課餘和教師學習《班主任工作實務》等有關班級管理方面的知識內容，積極參與縣局組織的班主任培訓和班主任經驗交流會，校內班主任班會交流、班主任經驗交流正常進行。
3、充分利用班報、板報、紅領巾廣播站、宣傳視窗等德育基地的作用，開展綜合實踐活動和警校共建活動。增強了家校攜手共建和平安諧校園的積極性、主動性。學校請法制、安全副校長劉立冬、李紅霞到校作重要講話，使師生受到了良好的教育和培訓。
4、為了提高德育工作的針對性和實效性，積極倡導改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課、班會課、法制、安全課為德育主要課程，積極利用現代資訊科技作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。
5、我校的德育省級立項課題——《國小生自主管理的探索與研究》正在有條不紊地進行中。以此為突破口，我們成立了學校和級部的自主管理小組，有衛生督查小組、行為習慣小組、餐廳紀律小組、午休值日小組等，學生在校的幾乎所有事物一般都由學生自行管理，形成了人人有事管，事事有人管的良好形式。
6、抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，結合重要節慶日、紀念日，組織宣傳教育和實踐活動，“三、八” “五、一”“七、一”、“國慶”等節日，我們綜合開展了關愛母親、熱愛勞動、愛國愛校等多項活動。引導學生弘揚民族精神，愛家、愛校、愛國，提高道德素養。我們教育學生從身邊小事做起，通過“走進醴泉，看發展”演講、徵文等系列活動，使學生看到了學校的變化，激發了他們熱愛學校、熱愛家鄉、立志美化學校、建設家鄉的自覺性。
7、學校沼氣廁所、人工湖的建成使用，文化長廊的完善、“三園三地”的校本開發，使學校多了幾處風景線，我們利用這些大做文章，使學校的德育工作又上了一個大臺階。學校自主管理小組和有關人員每天都能工作到位，保證了學校每天都風景秀美、清潔宜人。
8、以安全月活動為主線，創新安全工作，打造平安校園。嚴防嚴控H1N1型流感、手口足病，給學生測量體溫、填寫表格，發現問題及時上報；組織開展上、下樓梯演練活動，防火防震逃生演練活動。完善學生乘車、就餐、高空墜落等各類安全預案。完善安全檔案，特別是校車安全檔案。對於所有校車均做到定車、定人、定員、定司機。定時排查車輛保養情況，對更換的司機嚴格審查駕駛證、健康證等有關證件；定時召開司機、車主、跟車教師會議，層層落實安全責任。慎重處理學生保險，對於出險學生，做到及時報案，在上級部門的領導下按規定理賠，同時嚴格各項手續，消除了一些不必要的誤會，為學校形象的樹立起到了積極的作用。
9、每月進行一次班報評比，利用班報宣傳法律知識、自救自護知識、先進人物事蹟、班級自主管理等，我們通過評比活動，使板報內容越來越豐富，形式多樣化，收到了很好的教育效果。
10、“流動紅旗”評選活動。通過衛生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容，每週公佈各班得分情況，根據得分頒發流動紅旗，增強了學生的愛班意識、競爭意識，同時也規範了學生的行為，使我校學生文明禮貌、行為習慣、衛生習慣等有了長足進展。
11、第二屆“醴泉驕子”、“醴泉紅燭”評比活動。通過發動、評比、表彰等一系列步驟，我們拉長了活動鏈條，增大了活動的滲透力和震憾力，使十佳“醴泉紅燭”和百優“醴泉驕子”成了全校師生學習的榜樣。通過“醴泉驕子”、“醴泉紅燭”表彰大會，讓與會者看到了我們學校良好的師德風範和優良的學生素質。增強了辦學的吸引力，為學校樹起了光輝的形象。
12、給家長的一封信、教師的每一次家訪、電訪，甚至最後的家長通知書，我們都嚴肅對待，德育處要求教師及時和家長溝通，同時在溝通時推敲每一句話、每一個字，將自己最優秀的一面展現給家長，得到了家長的一致好評和擁護。
四、學校德育特色——學生自主管理
學生自主管理是我校申報的省級德育課題，我們以此開展了大量的工作並卓有成效。
（一）、細化自主管理小組。
我們以《國小生守則》、《國小生日常行為規範》為依據，結合國小生的年齡和身心發展特點，對行為規範目標進行分解，由大化小、由小化細，將日常行為規範養成教育分解為“十個好”（把課上好、把路走好、把課桌整理好等）。
並以此為出發點，從衛生、紀律、兩操、紅領巾校服、上下樓梯、課間活動、放學路隊、衛生防疫、就餐等方面展開學生自主管理工作，下面撿幾項加以說明。
1、衛生方面：培養習慣，提高意識，完善制度。全體師生共同參與學校衛生工作，各部門齊抓共管，相互協作。校園從早到晚保持乾淨，做到了地面無紙屑，室內乾淨整潔。學生個人衛生逐年好轉。每個學生心中都有“學校是我家，清潔靠大家”的責任感。由於學生自主管理到位，我校去年被評為縣“先衛生工作進單位”。
2、放學路隊：創新安全工作，打造平安校園。
樹立“隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山”的思想意識。我校乘車學生有1400人，學校把乘車學生的安全工作擺在首位，堅持“四定一跟”，每一車次有學生正副組長兩人組織學生上下車，發現問題及時報告，兩年來，學校無任何傷亡事。
（二）、嚴格評選自主管理成員
每學期，我們都通過學生投票等方式，民主產生學生各級行為習慣自主管理人員，設立學校學生行為習慣自主管理檢查組、級部和班級自查組三個層面的管理小組。其中，級部和班級小組以自我整改、提高為主，學校管理組則以量分為主。校級小組是這樣組成的：五年級每班民主推薦多名同學，輪流值日，組長由各班輪流擔任，各級部主任分別為各組的督查人。這樣做的好處一是避免學生出現厭煩的問題；二是多人蔘與、輪流值日、級部主任幫助管理，保證評價的公正性。三是能更大限度地擴大參與度，提高學生的自主管理意識和能力。
（三）、抓好自主管理小組運作
運作方式可以總結為：一日一查、一週一評、一學期一總結。具體地說：
1、每日一查
每一天內，各級管理小組必須自選時間對各自承擔的事務進行檢查，並做好記錄，將打分情況及發現的優點及問題於當日下午課外活動時分別向所屬的德育處、級部、班級彙報。若發現特殊情況，各小組要督促各班對發現的問題及時進行整改，這樣一來，我們就加強了日常管理，避免出現平常鬆鬆垮垮、關鍵時候搞突擊的現象。
2、每週一評
一週的'檢查情況由值日小組組長於週五下午進行小結，並於課外活動時間公示。小結情況由小組長報德育處，以便德育處對過去一週的班級行為習慣管理情況進行把握並及時調控，改進工作。各小組對班級量化的分數加以累計，評選出各級部的流動紅旗獲得班級。
3、每學期一彙總
一學期結束後，檢查小組將班級管理結果彙總公示，並取周平均分計入班級量化管理檔案中。每學期彙總的日常檢查學生個人成績作為評選“醴泉驕子”的重要依據，而班級的分數則作為優秀班級評選和評選優秀班主任——“醴泉紅燭”的重要依據。
五、收到的成效
通過實踐，學生的管理由被動應付轉變為主動參與、自主參與，學生管理水平得到了整體提高，特別是學生的文明意識得到了加強，文明習慣得到了強化。主要表現在以下幾點：
1、學生的文明禮貌、課間活動、放學上學就餐集會等基本做到了自理、自覺、自查、自省，並能督促檢查他人。
學生獨立自主能力強了，許多同學在各級比賽中獲獎，如趙雪彬同學在全國英語口語大賽中獲獎等；許多工作由學生自主完成並效果顯著，如電視臺採訪學校、介紹學校的節目就是由學生自己導演的，今年全鎮唯一一個入選縣術節的節目也是由學生自編自演的。這樣一來，學生爭做學校的小主人，主人翁意識明顯增強，“今天我為醴泉驕傲，明天醴泉為我自豪！”的意識紮根每個人心中。學校的整個面目一新，違規現象少了，文明禮貌多了。教師有了學生這些自主管理的小助手，工作更遊刃有餘，能用更多的精力投入到教育科研中去。
2、我校三年來無師生違紀現象，無人身傷亡事故，我校先後獲得縣“平安建設先進單位”、縣“平安和諧校園”、縣“衛生工作先進單位”、縣“少先隊工作紅旗大隊”、縣“行為規範示範學校”、縣“教育教學先進單位”。我們設計的學生管理課題——《國小生自主管理的探索與研究》省級立項，已經結題。
六、存在的問題
1．一般任課老師對德育工作重視不夠，工作方法簡單、粗糙，甚至粗暴，班上學生一有問題就推給班主任，甚至推到德育處。所以如何統一全體教師對德育工作重要性的認識，已成為擺在學校面前一道必須跨過去的坎。
2．如何真正實現學校、家庭和社會教育相結合，使教育才能達到事半功倍的效果。
3．充分發揮學校心理諮詢師的作用，進一步切實有效地開展心理健康教育，並輻射到家長。
總之，我們做了大量的工作，但和先進學校相比，仍有不小的差距，希望領導提出寶貴意見，以改進我們的工作。
申請德育示範校彙報材料 3
一、學校基本概況
牙哈鎮哈讓古第二國小距庫車縣縣城東25公里，位於牙哈鎮西9公里，始建於1976年，是一所有39年辦學歷史的全日制國小。現在已擴大到23畝，建築面積1835平方米，生均建築面積7.5平方米，學校現有教職工19名，其中專任教師17人，學歷合格率100%，取得三級以上職稱教師16人，任職條件達標率94.1%，第四輪繼續教育培訓完成率100%，校長崗位培訓率100%，教學班9個，在校生260名，近三年我校國小適齡兒童入學率100%，輟學率0%，15週歲初級教育完成率100%。我校各種器材配備率100%，使用率98%以上。
二、教學歷史概況
20xx-20xx學年，學校規模進一步擴大，在校教職工15人，教學班級9個，學生人數248人。教育教學質量有了更大的發展，我校校風有了實質性提高。
20xx-20xx學年學校繼續加大對教育教學的硬體的投入，辦學條件進一步改善。全校學生總數為246人，教學班級8個，教職工總數19人。
20xx-20xx學年學校繼續加大對教育教學的硬體的投入，辦學條件進一步改善。全校學生總數260人，教學班級9個，教職工總數19人。學校總結以往的教學經驗並繼續堅持，全面推進素質教育，讓每個學生主動學習，使學生素質得到全面提升。在此基礎上，我校加強辦學理念，以“培養雙語人才”為育人目標，積極申報建立“地區級德育示範校”。
三、現今辦學規模
多年來在縣委政府、縣教育局和上級有關部門的正確領導下，在社會各界的大力支援和幫助下，經過艱難的辦學歷程，如今學校在庫車縣鄉鎮（場）學校中名列前茅。目前，學校佔地面積23畝，綠化面積1824平方米；在縣委政府和教育局的大力支援下，我校於20xx年開始新建1063平方米的綜合樓。
學校現有6個年級，9個班級，在崗職工19人，其中專任教師17名；在崗教師的學歷結構為：大學本科學歷4人，大專學歷12人，中專學歷1人。職稱結構為：一級教師3名，二級教師13名，1名未參加聘任職稱，職工2名，黨員12名。
學校現有校長書記辦、德育辦、教務辦、家長學校、學生會，心理健康諮詢室，信訪辦公室等職能部門。還有專門為教育教學服務的科學實驗室，勞體音美器材室以及保健室、多媒體室，微機室、閱覽室、校史館、校園廣播站等功能室。目前德育辦下設心理諮詢員。學校舍均達到義務教育標準化驗收標準並正常使用，符合現代化教育教學的應用要求。
四、開展的具體工作
在我校德育及少先大隊工作中，緊緊圍繞學校“厚德成人”的德育管理理念，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。實現學校德育目標的要求，現將本校德育以及大隊部工作情況報告如下：
（一）認真貫徹落實中央八號檔案精神《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》
學校作為育人的主陣地，特別是中國小校更是承擔著未成年人思想道德建設的重任。我們通過學習《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，廣泛深入地開展未成年人道德實踐活動，轉化他們的道德行為，豐富他們的道德情感，引導他們在生活和學習中自覺實踐道德要求。我們利用勞動節、國慶節，革命領袖、民族英雄、傑出名人等重要人物的誕辰和逝世紀念日，重大事件紀念日（如建黨、紅軍長征、辛亥革命、“九一八”、國慶等），以及未成年人的入學、入隊等重要時機，舉行各種形式多樣、生動有益的慶祝、紀念等實踐活動，引導未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。通過榜樣示範進行教育，通過評選三好學生、優秀少先隊員、優秀小公民、先進班集體等活動，讓學生從榜樣的感人事蹟和優秀品德中受到鼓舞，汲取力量，使之對青少年的健康成長起到潛移默化的作用。還為學生創造勞動實踐條件，如參與校園周邊環境保護、植樹等活動，努力培養他們的勞動意識、效率意識、環境意識和團隊精神、進取精神等，形成朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌。
(二)做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
堅持每學期制定好工作計劃，在學校樹立全員育人意識，強化教師思想政治教育師風建設，班主任隊伍建設。每學期堅持開好“兩種會”即每週一次主題班會，每學期至少兩次家長會，在每週的星期一、星期三進行教師政治學習教育，而且定期組織檢查教師的師德師風。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中相互學習，共同提高。通過長期開展這項活動，使我校班會課質量得到較大的提高。我校還定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章等方式，提高了班主任的工作能力並組織班主任參加了由教育辦舉行的班主任基本功大賽,取得了較好成績。
(三)加強學生的思想道德教育和養成教育。
（1）豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，堅持每天升旗儀式上講解一條《國小生日常行為規範》的養成教育和唱一首紅歌。同時堅持每週一次的主題班會課緊緊圍繞關於文明禮儀教育、法制教育、安全教育深入開展然後在下次班會時讓學生彙報講了什麼文明用語，做了什麼好事，知道哪些法律知識等；要求學生會唱紅歌。現在每個班級都配有班班通，所以學校定期組織了學生觀看紅色電影，加強學生的愛國主義教育，並且在學生的美術課程中讓學生畫一些關於祖國的一些畫，在音樂課中學習一些愛國主義歌曲。學校廣泛開展落實“十個一”、“五個營造”等學習教育活動。
（2）加強隊員的環保意識教育。利用學雷鋒，公民道德建設月開展綠色環保的活動，號召全體師生積極參與活動，發揮“綠色小衛士”的作用，開展美化校內外的活動，對學生進行環保教育，提高學生的環保意識和社會公德意識。在學校課間操時表揚前天主動做好事的同學，激勵其他同學也要學習這種精神，並逐漸的養成這種良好的習慣。並且要求學生愛護花草樹木。
（3）開展好少先大隊各項活動、我們組織了一系列的活動。如:開展“學雷鋒樹新風活動”，組織“雷鋒服務崗的同學”利用雙休日進行我區清潔活動，讓隊員們在我區服務他人、服務社會、實現自身價值的真實感受。學校前後組織5次活動，發揚“雷鋒精神”，先後有540多名師生參與。通過開展各項活動培養了少先隊員的社會責任感。同學們在活動中不斷挑戰自我、戰勝自我，從而提高了自身的綜合素質。少先隊工作充分發揮在德育工作中的作用，通過開展各種有意義的活動，培養學生的優良品質，如：20xx年底，我校教職工自願為家庭有困難的學生排憂解難，還多次給其他貧困學生捐款；我校四年級學生布海里且木撿到價值1000元的首飾，還有一年級學生賽杜拉撿到50元現金，都積極歸還失主。像這樣拾金不昧的好習慣，在我校還有很多。
（4）廣泛開展民族團結教育實踐活動。班主任播放相關視訊讓學生知道“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”並且組織學生辦有關民族團結教育的板報，召開關於民族團結的討論會和主題班會，亮劍發聲會。
（5）學校的法制教育和消防教育活動開展情況。在每學期學校會邀請學校的法律顧問，駐村的工作組幹部給學生進行兩次法制宣傳教育，並邀請家長和學生一起觀看有關法律的一些視訊和講座。讓法律意識不僅能深入學生的內心而且深入家長的內心。
（6）多種多樣的教育活動。在每學年學校都會開展一些“感恩教育”、“反滲透，反分裂教育”、“警示教育”、“禁毒教育”、“防艾教育”、“五好小公民”等主題教育。
（7）我校在上級部門的領導下，大力開展“十對照、十檢查、十反思”專題教育活動，把老師的“師德師風”當做一項重要的任務來抓，學校領導班子多次召開會議佈置任務，同時與老師、家長、學生開展座談會，廣泛聽取社會各界意見，對於存在的問題認真整改，使我校教職工的“師德師風”有了很大提高。
（8）我校深入貫徹落實自治區黨委11號檔案精神，以維護穩定為前提，以長治久安為先決條件，通過開展“學法用法從我做起”、“去極端化、遏制宗教極端思想滲透”主題宣講等形式多樣的活動，同時對師生儀容儀表方面存在的問題勇於揭批，進一步加大假期清理排查及每週“五查一看”，不斷鞏固我校的“去極端化”工作，使學校成為抵禦宗教極端思想滲透的堅實堡壘。
（四）創新常規養成教育，在常規教育中彰顯德育功能。
1、養成教育是德育的基礎，抓好養成教育應以活動為載體，把工作細化。多年來，學校每學期開學初都對學生進行行為習慣養成教育，利用豐富多樣的活動，激勵學生從自己做起，從身邊的小事做起。我校堅持“一日常規”天天查，週週比，頒發流動紅旗；按時清掃室內外衛生，時刻保持校園潔淨；如學校每天都要對晨讀、兩操、課間活動、班級衛生、教室衛生、師生的儀容儀表、個人衛生日常常規進行檢查評比，每週進行“流動紅旗”評比，通過評比活動，極大調動了全校學生奮發向上的熱情，形成了說文明話、做文明事的良好風尚，學生們的學習習慣，生活習慣在潛移默化中得到培養。國旗下講話堅持領導講話、學生獻辭相結合的原則，弘揚中華民族精神、激發學生愛國、愛校的熱情。
2、學生文明習慣養成，是建設文明社會的奠基工程。
為養成學生良好文明習慣的養成，我校開展了一系列主題教育。如每年三月開展學雷鋒活動，奉獻愛心活動；以“母親節”、對學生進行感恩教育；四月份開展紀念革命烈士演講活動；五月份開展“民族團結教育月”活動；六月份利用“六·一”兒童節廣泛開展豐富多彩的文娛匯演活動，在活動中展示少先隊員的風采，鍛鍊少先隊員的能力，增強各中隊間的凝聚力；九月份結合“教師節”開展尊師愛校教育和培育弘揚民族精神月活動；十月份結合國慶節、10.13建隊日進行愛國主義教育和少先隊隊知識教育，通過舉行主題班隊會、少先隊知識競賽、歌頌祖國歌詠比賽、祖國在我心中徵文比賽等活動，增強學生的愛國情感和少先隊組織感和光榮感。十一月份進行“紅領巾心向黨”的愛黨教育，進行熱愛中國共產黨、熱愛中國特色社會主義制度的教育；開展校園達人才藝大比拼活動，為學生搭建展示自我、認識自我的平臺；十二月份通過“學法、懂法、守法”主題活動、法制教育宣傳活動，增強學生的法制意識、讓學生學會運用法律武器保護自己。
（五）立足傳統，打造德育特色
我校在“以人為本，德育為先”德育理念指導下，逐漸形成自己的德育特色。我們提出：德育無處不在、無時不在、無人不在，要求時時都育人，處處都育人，人人都育人。學生一進校就進入學校的德育“場”。
（1）德育在每個教職工
我們明確提出“學生是全校教師的學生，老師是全校學生的老師”這種全員育人的工作理念，任何時候當事老師都是第一責任人，要積極熱誠地幫助學生、教育學生，較大問題在事後要向班主任、學校反映。學校的每一位成員，不論是領導、教師、還是職工，都是一名德育工作者，這是我校教職工首先樹立的一個重要觀念。克服那種“育人工作只是少數幾個人的事”的思想，對學生的教育不僅僅是學校、管理人員、班主任的事，而是每一個教職工都責無旁貸的。
（2）德育在每節課
我們認為，發揮各學科的滲透作用。這是《綱要》裡提出的各學科知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維一體目標的具體體現。根據課改的理念，回首中國百年教育史，情感態度與價值觀是最重要的，對學生的終身發展起決定作用，我們極度重視各學科的教育功能。我們老師的教案中都能體現德育目標，德育如何滲透課程、滲透教材，這一直是我校各個教研組經常討論的問題。
（3）德育在家校溝通聯絡之中
我們歷來關注家校合作工作，積極爭取家長對學校教育教學工作的支援與配合。目前，我們學校重大活動都要請家長或家長代表參加，學校每學期工作情況以及收費情況學生在校情況都要向家長們通報。家訪是學校與家庭之間溝通的橋樑。我校教師每學期對每位學生進行1-2次的家訪，通過家訪拉近教師與學生之間的距離，讓教師能更好地瞭解學生。
（4）德育隊伍建設
德育是一項系統工程，社會、學校、家庭等方面德育構成少年兒童健康成長的外部因素系統。系統的各個組成部分相互聯絡、相互作用。為此，學校建立和完善了以校長總負責的.德育管理體制，成立了德育工作領導小組，由校長、德育主任（大隊輔導員）、各班班主任（中隊輔導員）和聘請的法制副校長、校外輔導員組成，加強了德育工作的管理。學校把德育工作納入到學校工作中的中心環節，做到了年年有計劃，月月有佈置，日日見行動。
（六）開展豐富多彩的德育主題活動，以特色活動塑人
1、民族團結教育常抓不懈
為大力弘揚和培育民族精神，切實加強學校少年兒童思想道德建設，引導和激勵廣大少年兒童從小樹立遠大理想，熱愛祖國，健康成長，為實現中華民族的偉大復興發奮學習。我校結合“弘揚和培育民族精神月”，有計劃地開展一系列豐富多彩的教育活動。學校德育辦制定“民族團結月”詳細的活動方案，對全體學生提出了四點要求：愛祖國、講文明、有知識、有道德，並號召大家用自己的行動，去繼承和弘揚民族精神。學校少先隊大隊部通過組織國旗下講話、開學第一課、開展“民族團結詩朗誦”主題教育、“民族團結知識講座”、民族團結知識競賽等。通過活動，達到人人都講民族團結的情，人人都說民族團結的話，人人都做民族團結的事的目的，使學生們真正深刻理解“民族精神”的內涵。
2、民族團結教育進課堂
學校嚴格執行民族團結教育進課堂的課程開設要求，保證了各學段每兩週一課時課的民族團結教育課。根據上級教育行政部門的相關要求，我校安排政治素養強、業務素質高的民語文老師擔任了《新疆民族大團結》、《民族常識》等教育課程。
3、廣泛宣傳，營造氛圍
民族團結年年講、月月講。我校積極開展各類學習教育專題活動，學校利用校會、班會對師生進行“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”教育，提高了師生反分裂反滲透意識。使廣大師生在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，從師生的心得體會中不難看出廣大師生的反分裂反滲透意識、能力的意識不斷增強。我校在校園各醒目處張貼有民族團結、四個認同、誠信教育、各類法規等宣傳版面，充分利用校園廣播站、板報、櫥窗、專欄等宣傳媒體構築校園愛國主義和民族團結的宣傳教育陣地，學校特設有德育教育宣傳欄目，形成了獨具特色的文化氛圍，營造了健康向上，活躍有序的校園文化氛圍。
4、愛國主義教育持之以恆
（1）保證愛國主義教育的時間和陣地
我們把愛國主義教育的時間落實在每一天，把愛國主義教育陣地落在每一間教室。我校根據自治區教育廳《關於在全區中國小深入開展愛國主義教育活動的通知》檔案精神，我校制訂了《升降國旗制度》，並安排國旗班每天升降國旗。我們所有學生教室都懸掛國旗，中國地圖，世界地圖。愛國名言張貼在教學樓突出位置。
（2）打造愛國主義教育活動的品牌
我校努力營造濃厚的文化氛圍，經常開展豐富多彩的少先隊德育主題活動，運用學生喜聞樂見的形式進行教育。通過愛國主義“十個一”主題教育，對學生施以“潤物無聲”的影響，從而收到導向和教育作用。為了全面落實愛國主義“十個一”主題教育，我校特制定了《學校關於開展愛國主義教育活動實施方案》並按方案開展了以下活動：以“世界讀書日”為契機，開展“多讀書讀好書”活動，對學生進行愛國知識競賽、愛國主題徵文比賽活動；愛國主義主題班（隊）會；“愛國歌曲”大合唱，如，《歌唱祖國》，《社會主義核心價值觀歌》等歌詠比賽，使廣大師生在愛國主義歌曲中受到愛國主義思想的薰陶；每週課餘時間為學生播放愛國主義電影，使學生從視覺到心靈接受愛國主義思想的洗禮；通過活動，讓學生將共產主義信念深深紮根於學生頭腦中，從而奠定了紅色教育對學生堅定信念發揮重要作用的基礎,進一步增強學生的愛國情感。
五、今後德育工作思路
1、進一步抓好家長學校工作。
有針對性的開展“家庭教育系列講座”：
（1）通過講座讓家長了解與教育有關的政策法規；
（2）我校學生家長、學生素質高低不一。針對不同型別的學生家長，應不定期的舉辦專題講座，加強指導的針對性。
（3）進一步加強家長的心理健康知識教育。
（4）組織家長交流家庭教育中的典型經驗，講授自己成功的家庭教育經驗。
2、定期開展教學開放日活動。
舉行親子共上一堂課活動。邀請家長與學生一起學習，這對老師和學生都是一種促進。一方面使家長親身感受到教師工作的辛苦，另一方面瞭解孩子在學習中存在的問題，為家長正確引導、施教奠定好的基礎。學校每一項重大教育活動都邀請家長參加，讓家長親自體會學校素質教育成果。與孩子一起享受成功的喜悅，增進父母和孩子之間的理解和溝通，從而轉變教育觀念，支援和督促孩子參加各項活動，促進家庭教育和學校教育的和諧統一。
3、加強制度建設，規範管理。我校將繼續完善學校各項規章制度。在工作中做到崗位有職責，工作有制度。並在辦公室醒目處張貼，約束教職工在工作中的各種不規範行為。完善學校內部管理，促進學校又好又快發展。
4、完善檔案中存在的問題。德育檔案材料是反映學校德育工作的重要依據，應全面、客觀地反映學校德育工作面貌。目前我校的德育檔案內容不夠充實。有些該歸檔的材料未歸檔，或歸檔的材料殘缺不全等。針對上述問題，我校將繼續對德育工作檔案規範做出了要求。
5、加強農村孩子的養成教育，增強德育效果。
（1）要求各班積極參與班級的各項考核評比。
（2）開展“行為規範教育”活動。繼續利用“班班通”讓學生觀看紅歌、紅電影、民族團結教育專題片、安全教育專題片等，並利用班會時間認真組織學生學習《國小生日常行為規範》和《國小生日常守則》。
（3）根據學生年齡特點開展不同形式的活動，營造符合學生認知特點的黑板報及班級文化。培養學生的責任感、集體感和榮譽感。
雨露潤花蕾，德高育新人。德育是學校教育中一個永恆的主題，學校的全體師生將不斷學習，不斷探索，建立更加成熟的德育體系，增強德育工作的針對性和實效性，不斷優化措施，紮實推進，努力開創我校德育工作的新局面，我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在哈讓古二校這片文明的校園中盛開的更加豔麗！
我校德育及少先大隊工作在上級領導的正確指導下取得了一些成績，建立德育示範學校評估指標體系分值為900分，我們學校實得分884分，但這還不夠，今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，開展好少先大隊的各種活動，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
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一、引言
作為一所教育機構，學校的責任不僅在於傳授知識，更在於培養學生的道德素質。學校德育工作是學校的重要任務之一，也是學生綜合素質教育的重要組成部分。為了更好地推進學校德育工作，我校進行了一次自查自糾，以發現問題、解決問題。
二、自查情況
1.德育目標不夠明確
學校的德育目標應該明確，能夠貫穿於學校的教育教學活動之中。但是我們發現，學校目前的德育目標並不夠明確，導致教師的教育教學活動中缺少德育元素。
2.德育課程設定不完善
德育課程是學校德育工作的重要組成部分，但是我們發現，學校目前的德育課程設定並不完善，德育教育的覆蓋面不夠廣泛，德育教育的深度不夠深入。
3.德育教育的方式方法不夠多樣化
德育教育的方式方法應該多樣化，能夠滿足不同學生的需求。但是我們發現，學校目前的德育教育方式方法不夠多樣化，德育教育的針對性不夠強。
4.德育工作的組織管理不夠規範
德育工作的組織管理應該規範，能夠保證德育工作的有序進行。但是我們發現，學校目前的德育工作的組織管理不夠規範，德育工作的效果不夠明顯。
三、自糾整改
針對以上問題，我們進行了自糾整改，取得了以下成效：
1.明確德育目標
我們對學校德育目標進行了重新梳理，明確了學校德育工作的目標和方向。同時，我們將學校德育目標貫穿於教師的教育教學活動之中，讓學生在學習的過程中不斷提高自身的道德素質。
2.完善德育課程設定
我們對學校德育課程進行了重新設計和完善，增加了德育課程的覆蓋面，加強了德育教育的深度。同時，我們將德育課程與其他學科進行了融合，讓學生在學習其他學科的.過程中也能夠接受德育教育。
3.多樣化德育教育的方式方法
我們對學校的德育教育方式方法進行了重新評估，增加了德育教育的多樣性。我們通過組織德育活動、開展德育講座、設定德育角落等方式，讓學生在不同的場景中接受德育教育，提高德育教育的針對性。
4.規範德育工作的組織管理
我們對學校的德育工作的組織管理進行了規範，設立了德育工作的專門機構，明確了德育工作的職責和任務。同時，我們加強了德育工作的監督與評估，保證了德育工作的效果。
四、結語
學校德育工作是學校教育的重要組成部分，也是我們肩負的重要責任。通過此次自查自糾，我們發現存在的問題，並進行了自糾整改，取得了一定的成效。我們將繼續努力，不斷提高學校的德育工作水平，為培養優秀的人才做出更大的貢獻。
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德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恆主題。我校始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生健康成長，學校持續發展的系統工程來抓。近年來，學校的德育工作堅持從學校實際出發，以學生學習生活為起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，堅持“以人為本、德育為先、創新思路、質量強校”的德育管理，確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。根據《渭南市德育示範校評估標準》進行自查，累計得分90分，現將我校德育工作彙報如下：
一、德育組織機構
1、指導思想。我校堅持用科學發展觀統領學校工作全域性，全面貫徹黨的教育方針，育人為本，德育為先，以“立德樹人”為核心，遵循思想品德形成規律和學生成長成才規律，把社會主義核心價值體系融入到中學德育教育中，培養全面發展的社會主義建設者和接班人，深入推進素質教育的實施。我校制定了德育工作計劃、德育實施方案等，以強化德育工作的進行。
2、機構建設。我校成立了以校長為組長、德育骨幹教師、班主任為成員的德育工作領導小組，分工明確，責任到位，並且經常召開德育例會並且做了記錄；另外我們還建立了家長會委員，和家長進行溝通，更好的推進德育工作。
3、制訂德育工作計劃，明確任務和目標。
學校每學期的工作計劃中，對德育工作作了明確的規劃，並提出了具體的目標。政教處根據學校的規劃每學期制定出具體的德育工作計劃，做到目標明確，落實任務職責，執行有效措施，為學校德育工作抓實抓好提供了保證。
4、全員投入德育，形成德育工作網路。
學校始終堅持人人都是德育工作者的觀念，形成以學校德育工作領導小組為核心，黨組織、教導處、團組織齊抓共管的德育管理網路。以年級管理人員和班主任為德育工作骨幹，全體教職工共同開展德育教育，各學科教師在教學中結合教材特點，挖掘教材中思想內容，積極滲透德育因素。我校充分利用政治學習時間，組織全體教職工認真學習中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和市、縣德育工作會議精神等，提高全體教職工理論水平。
二、制度建設。
我校制定了完善的制度和機制：師德考核制度、師德量化考核實施細則、學校安全管理制度、校園突發事件預警和干預機制、德育導師工作手冊、德育工作優秀導師表彰獎勵制度、文明之星評選制度、優秀生激勵制度、家長會制度、家訪制度等。通過這許多的措施，我校的德育工作開展得更好。
三、貫徹要求，狠抓隊伍建設
⑴做好德育隊伍建設
班主任是德育工作實施的重要力量，班主任的政治素質和業務水平直接影響德育工作的開展。因此我校十分重視班主任隊伍的建設，每月召開班主任工作例會，學習班主任工作理論和有關法律法規、選派優秀的班主任老師參級加上的培訓班。另外我校還要求撰寫班主任工作案例和育人小故事，回顧和思考自己班主任工作中的成功和教訓，並在每月的班主任工作例會上學習優秀的案例，供大家借鑑。
⑵做好班幹部隊伍建設。
我校始終把抓班幹部隊伍建設作為抓好班級建設的重點。在學期初，我校分年級對各班班幹部進行培訓，讓班幹部參與自主管理，發揮他們在班級中的`積極摸範作用，帶動全班同學自覺養成良好的行為習慣，培養互助協作、團結友愛、勤奮向上的良好班集體，建立文明班級。
（3）開展多形式活動，為班級注入活力。
每一學期，學校組織全體學生開展形式多樣的活動，如詩文朗誦比賽、學生心得經驗交流、拔河比賽、跳繩比賽、班級內的演講比賽等，讓同學們過上快樂校園文化生活。
（4）做好德育宣傳
學校利用宣傳欄、黑板報、廣播站、班級名片給學生輸入正能量，教育學生積極進取，有目標，有奮鬥力，有恆心努力學習，班主任也通過每週的主題班會對學生進行愛國、感恩、理想等教育，學校辦公室經常組織一些如“借糧活動”從點滴教育學生，是學生們不僅要學習，還要做一個道德情操高尚的人。
學校不斷加強教育隊伍建設，每年利用暑期組織教師進行師德培訓，通過學習，極大地激發了教師工作上的責任心和事業上的敬業心，並有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行教育和引導。要求所有導師熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護學困生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。
四、學校德育實施過程
1、我校制定了德育工作計劃，教師在教案和實際教學中體現德育教育；學校確定每學期第一個月為“學生行為習慣養成教育月”並制定了方案，認真落實《中學生日常行為規範》；學校廣泛開展生命及安全教育，整合地方課程和校本課程，在學科教育中滲透法制教育和生命教育；積極開展愛心和感恩教育，積極組織學生獻愛心活動，每年組織學生去敬老院參加義務勞動等。另外，學校還積極開展各種文化活動，重視培養學生的人文精神和科學意識。
2、學校認真落實課程標準，開齊課程，開足課時；要求教師在學科教學中滲透德育教育；建立了校園德育網頁，能對學生進行品德教育；加強中學生日常行為養成教育，積極開展了訓練活動；定期開展主題班會，強化德育教育；建立了學生評價機制；另外我校還開展了班級文化建設，為學生學習營造了濃厚的學習氛圍。
3、各年級經常召開各類學生會議，充分調動學生的學習積極性，教育學生要有端正的人生態度，要有人生的目標，要有做人的規矩。對於學困生我們更是用心，有專門的導師定期和學生溝通，通過親近、感化的方式，糾正學生的問題，用鍥而不捨的工作熱情轉化這些學困生。
五、學校、家庭聯手，整合德育資源
我校德育工作中重視與家長的聯絡與合作，加強學校與家長的聯絡，內外結合促進學生健康成長，加強互相理解與合作，夠形成一個良性的德育迴圈網路，取得了理想的教育效果。學校通過家訪、電訪、家長會、印發《給家長的一封信》等形式，加強學校與家長的聯絡。學校要求班主任每學期至少電訪每個學生一次，有事隨時與家長保持聯絡。每學期定期召開家長會。
經過多年的努力，我們找到了一條適合我校發展的道路，融學校、家庭、社會為一體的立體教育。每一位教師都是德育工作者，在學科教學中滲透德育，每一個家庭都是德育環境的有機組成部分，學校建立家庭聯絡制度，形成教育合力。近幾年來，我校德育工作成績顯著，學生德育考核優良率都在85％以上，後進生轉化率達80％，學生違法犯罪率為零，學校校風良好，校紀嚴明，教學秩序井然，文明勤奮蔚然成風。
六、德育工作效果
1、師德師風建設。我校教師師德師風良好，為人師表，富有愛心和責任感，關心、尊重愛護學生，有強烈的育人意識，恪守職業道德規範，遵守學校規章制度，無違法違紀行為，社會、家長學生對教師師德表現滿意；並且我們建立了師德師風建設考核制度，對教師的師德師風進行考核。
2、學生個性品質。我校學生具有良好的個性心理品質，沒有因心理異常引發的現象和後果，自覺遵守各項法律法規、社會公德和校紀校規，行為習慣良好；上課專心聽講，學習氛圍濃厚，活動井然有序。
3、校園環境建設。我校校園環境建設內涵豐富，書香氣息濃厚，體現了特色的辦學理念；環境優美，乾淨整潔，垃圾定期清理，無衛生死角死麵的存在。
七、存在問題及今後努力方向
存在問題：
1、學校德育理念的提煉以及德育工作體系化、序列化要加強。
2、學校德育科研研究有待探索。
3、學校校園育人氛圍還要不斷完善。
努力方向：
1、進一步完善和提煉學校德育理念體系，使學校德育工作形成體系化、序列化。
2、加大力度推進德育科研的深入開展，使德育科研真正為破解德育難題服務，體現德育的針對性、實效性。
3、優化學校教師隊伍、加強育人環境的建設，發揮環境育人的功能。
綜上所述，我校德育工作開展得較為紮實。在今後的工作中，我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新思路，繼續發揚“以百米衝刺實現萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的幹勁，做到軟體不軟，硬體更硬。充分發揮地方優勢，加快發展步伐，在科學發展上做文章，在執政、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、教研水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。
申請德育示範校彙報材料 6
一、前言
德育是學校教育的重要組成部分，也是學生全面發展的重要基礎。作為德育示範校，我們一直致力於推進德育工作的深入發展，提高學生的綜合素質和道德素養。為了更好地瞭解學校德育工作的情況，反思工作中存在的問題，我們特別編寫了本自查報告，以期為今後的德育工作提供參考和借鑑。
二、德育工作的總體情況
1、德育目標
學校德育工作的目標是培養德智體美全面發展的'人才，注重學生道德素質和品德修養的培養，強調學生的自律、自信和自立精神。學校注重學生思想道德教育的全面性，關注學生的品德修養和道德素養，營造良好的校風、教風和學風。
2、德育組織機構
學校設立了德育工作領導小組，由校長擔任組長，各部門主要負責人及德育工作骨幹成員組成。領導小組每學期至少召開一次會議，研究學校德育工作的具體實施方案和工作進展情況，督促各部門認真履行職責，推進工作的順利開展。
3、德育課程體系
學校注重德育課程的設計和實施，設立了思想道德修養、法律法規、心理健康、公民教育等多個課程，形成了完整的德育課程體系。學校德育課程實施情況良好，學生在德育課堂上積極參與，學習效果顯著。
4、德育活動開展情況
學校注重德育活動的開展，每學期都會組織多種形式的德育活動，如主題班會、德育講座、志願服務、文藝比賽等。學生積極參與德育活動，提高了道德素養和社會責任感。
三、德育工作存在的問題及改進措施
1、德育教師隊伍建設不夠完善
學校德育教師隊伍建設存在一定問題，部分教師缺乏德育知識和實踐經驗，影響了德育工作的質量和效果。為此，學校將加強對德育教師的培訓和考核，提高教師的德育素質和實踐能力。
2、德育課程體系需要進一步完善
學校德育課程體系雖然已經形成，但仍然存在不足之處。比如，部分課程設定過於單一，難以滿足學生全面發展的需要；部分課程教學內容過於抽象，難以引起學生的興趣。為此，學校將進一步完善德育課程體系，增加多元化的課程內容，注重德育課程的針對性和實效性。
3、德育活動開展不夠充分
學校德育活動雖然廣泛開展，但活動型別較為單一，缺乏創新性和實效性。為此，學校將加強德育活動的設計和實施，注重活動的針對性和實效性，提高學生參與德育活動的積極性和主動性。
四、結語
學校德育工作的發展離不開全體教職員工的共同努力和支援。通過本次自查報告，學校將進一步完善德育工作體系，優化德育工作流程，提高德育工作的質量和效果，為學生全面發展和成長提供更好的保障和支援。
申請德育示範校彙報材料 7
德育工作是學校教學工作的保障，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。在教學改革的新形勢下，我校德育工作堅持把創新評價機制貫穿於德育管理的始終，在加大德育常規管理的同時，開展全員參與的社團活動，搭建展示平臺，不斷探尋德育工作新思路，進一步更新觀念，開拓進取，努力提高德育工作的針對性和實效性，促進每一名學生和諧健康成長。
學校基本情況
我校是北戴河區唯一一所農村初級中學，現有8個教學班，佔地總面積5293.2㎡，生均面積202.8㎡；校舍建築面積為8292㎡，生均面積31.77㎡；運動場面積8400㎡；圖書藏量為32230冊；計算機數量為125臺。教職工86人，其中高階教師18人，中級教師37人，本科及以上學歷72人，教學設施齊全，教學環境優美。我校教師隊伍相對合理，有與素質教育相適應的教師隊伍，學科教師齊全。大多數教師能夠勝任教學工作，但年輕教師居多，教學熱情飽滿，經驗相對欠缺，市級骨幹教師三名。專任教師學歷基本符合規定要求。
一、創新德育評價機制，探索德育工作新途徑。
我校一直以來堅持德育為首，科研興校的理念，全面落實德育工作校長負責制，健全德育管理機構，全身心致力於德育教育，分工明確，責任到人，領導班子結合學校實際，制定了德育規劃，開拓學校德育工作的新局面。我們在改變教師教學理念的同時，加大教師課堂教學的德育滲透和德育評價，最大限度的調動學生學習的積極性主動性。針對教師中只教書不育人或重教書輕育人的現象，學校在堅持“抓日常、重養成、講實效”的原則下，將教書育人調整為“育人教書”，旨在強調德育的首要地位。
為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰，構築一個養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。從20xx年開始，在我校八年級、九年級年級試行學生課堂綜合評價，每一位科任教師對每名學生課堂表現給出等級評價，由班主任彙總，每週總結，發現問題及時處理；20xx年3月學校引進中國關心下一代協會的pdc青少年成長課題，七年級、八年級的240多名學生全部參與。從課題的啟動儀式、逐人分析測評報告、每一次大組會等，學校都積極籌劃，力爭達到最優的教育效果。藉助於pdc課題的開展，我們將學生嘗試著進行了分組，為日後的小組評價奠定了基礎。為了搞好德育評價，學校於20xx年組織德育隊伍曾先後幾次到北京35中、即墨28中、我市的新世紀中學等地學習先進的德育評價方法，回來後大家在實踐中研磨，歷經幾個學期的改進，終於摸索出了屬於我們自己的，更適合我們學校實際情況的德育評價體制。去年在實驗教師成功實驗的基礎上制定實施了“北三中個人自評、小組互評合作學習評價方案”，在此基礎上，各班針對本班情況制定出針對小組和組員個人的評價辦法，每節課都依據標準進行評價，及時彙總評價得分，採取“得分晉級”的方法進行展示和獎勵。將學生分成小組，明確組長副組長相關職責，確定組名組訓組規。學生對照標準每週開展個人自評和互評，在此基礎上實施全員德育導師制度。把每個小組學生分別“落實”到每位導師名下，要求德育導師除了抓好日常教育教學任務外，還要特別關注這一組學生，對他們課上、課下、文明禮儀、儀表衛生等在校表現進行全面關注，學生每天對自己及同伴就合作學習、回答問題、善於提問、遵守紀律、勇於質疑等十個方面開展自評和互評，累計積分，重點關注課堂表現。每週五學校統一安排時間進班跟學生面對面交流、溝通，對學生進行評價。給每個同學建立檔案，把他日常的學習生活記錄裝袋，由德育導師負責檔案管理。真實記錄他一學期整體表現（包括自評、互評、教師評價等），也可以把一份優秀作業，一張小獎狀等及時整理，每個學生建立德育手冊……由德育導師跟蹤記錄。這對同學們是個激勵，更能督促他對自己嚴格要求，起到良好的預期效果。每週各班評出一個優秀小組，週一升旗時由校級領導頒發優秀小組胸卡，每月各班評出一個優秀小組，全校進行表彰和獎勵，形成了立體多維度多角度的評價與管理，實現學生的自我教育、自我完善和自我提高，對課堂教學改革的順利實施起到了積極的推動作用。
此項工作受到各級領導的肯定與好評。上學期，市教科所領導到校視導後對我校此項工作給與高度評價，推薦開發區二中的領導老師們一行10餘人到校學習指導。
二、社團活動全員參與，搭建展示學生自身特長的平臺。
幾年來，我們始終把學生社團活動作為一項重要的工作來抓,把社團活動作為培養學生特長、開發學生潛力、為學習潛能生找自信的第一課,納入我校的德育教育體系。尤其是高效課堂教學改革的成功減輕了學生的課業負擔，為發展學生特長提供了可能，從xx年開始我們在七年級、八年級年級大力開展學生社團活動，學生全員參加。每學期我們都開設社團活動課十一、二個，內容涉及文學、音樂、體育、美術、棋類、雕塑、實驗、心理等各個部門。活動時間也由原來的每兩週一次固定為每週週四第七、八兩節，社團活動的開設，豐富了學生校園生活的內容，同學們的參與熱情很高。目前共開設了墨香書法社團、天籟之音合唱團、國風舞蹈社、彩虹畫社、愛畫畫社、棋社、金手指雕塑、陽光藍（排）球隊等十一個社團，老師們對活動積極組織,認真實施，學生服從命令，聽從指揮，在新的集體中部分潛能生找到了自信，使自己的特長得以展示，在深化課堂教學改革的同時，增強了學生體質，審美情趣和人文素養得到提升。社團活動的開展也促進了我校讀書節、科技節、藝術節等活動的開展，在去年讀書節活動中，我校王媛靜同學在徵文比賽中獲得全區第一名好成績，藝術節活動中由於洋老師編排的舞蹈類節目多次獲獎，並多次參加北戴河區暑期會演活動，得到各級領導好評，農村孩子的舞蹈跳出了城市孩子的水平。另外，藝術作品類，學生的攝影、篆刻、油畫、手工作品等紛紛獲獎，學校每年的科技節活動中，都有近30餘名學生獲得區級以上獎勵，有些專案還代表我區參加市級比賽。上學期，我校在承辦河北省“雙有效”教學課題現場會分會場中，把我們的社團活動作為一個亮點展示給來我校參觀的領導和專家們，活動得到了領導們的一致認可。
三、加強常規管理，落實以人為本的管理理念
（一）以德育隊伍建設為抓手，提升德育教育合力
幾年來，學校注重德育隊伍建設，通過多種途徑，提高班主任及任課教師的德育管理能力。完善班主任工作制度，規範班主任工作管理。堅持隔週一次的班主任例會，學習先進的班級管理經驗，學生評價經驗以及班級文化建設等，不斷拓寬班主任工作的管理思路，各位班主任在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新，工作中善於思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性，並且要求每位教師都做學生的德育導師，各個學科教學中滲透德育教育，加大家校聯絡制度，讓學生先學做人，再做學問。每學期利用假期舉行班主任經驗交流，通過交流使班主任互相學習先進的管理經驗，舉辦校內班主任基本功大賽。通過理論筆試、主題班會設計、情景答辯等三各環節緊張激烈的比賽，推選出優秀班主任參加區級班主任基本功比賽。學校德育處與科研處密切合作，深入德育實踐基地開展系列學生綜合實踐活動，幾年來，我們分別組織學生到北戴河集發生態園進行農業科技調研，海濱進行海洋環境考察，戴河發源地探索，家鄉文化大搜索等綜合實踐活動，每次活動既有充足的經費保障，又有詳實的設計，便於學生調查研究，評比。並把優秀作品在校園德育櫥窗，班級牆報上展出，好的文章通過校園廣播站，在中午入校後宣講，取得了良好地宣傳效果。為了得到家長對學校工作的支援，我校始終深入開展家長學校工作，除定期召開家長會外還不斷完善原有的家長會制度和夜間走訪形式，在期中期末考試時期及時向家長彙報學生情況，讓家長了解學校的制度措施等；此外豐富了《致家長的一封信》的內容，使其更能結合學校實際；結合主題教育等建立的《家教小報》，向家長有效的宣傳家教知識，搭建校與家交流的平臺。
（二）適時開展德育教育活動，提升自我教育成效
1、每年九月初，學校針對七年級新生進行為期一個月的行為規範訓練，在全體七年級班主任和任課教師的大力支援下，使七年級學生行為習慣養成的很快，加深了全體學生對常規知識的瞭解，增強了學生遵守紀律的自覺性，對不同年級的常規管理常抓不懈。每學期開學的一項重點工作就是學《守則》講《規範》看行動，我們始終把學生的常規教育放在第一重要的位置來抓。
2、通過班會、大課間會、升旗，強化德育功能。繼續完善班會制度，每月由學校統一組織安排一次主題班會。每次班會，班主任都能認真準備、認真組織，因為每一次班會對每一個學生都是一次自我教育的過程。每週一次的升旗和課間會制度不斷規範，每一個升旗手都是嚴格把關，每一次國旗下講話都要精心準備，每一次課間會都力爭觸及每一個人的心靈，目的一是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等。每逢重要節日、紀念日及傳統節日都進行相關的教育，弘揚宣傳傳統節日，並且適時地組織系列活動。結合我校實際情況，幾年來我們多次組織同學們就近參加有意義的社會實踐活動，比如，到附近路邊撿白色垃圾、暑期帶領部分學生到火車站進行安全文明出行的宣傳活動、到北戴河鎮政府、派出所等進行義務勞動等，在活動中讓同學們接受教育，融入社會中，體會到幸福的學習生活來之不易，就達到了我們的活動目的。每學期我們還定期召開教師和不同層次學生的座談會，及時傾聽多方面的聲音，發現工作中的不足及時修正，使我們的德育工作更有利於學生髮展。
3、在做好常規工作的基礎上，加強學生值周檢查的力度，促學生自我教育能力的提升。校團委成立專門的檢查小組對各班的上課、課間、間操、儀表、記錄等常規進行檢查，每天公佈檢查結果，對督促學生的自覺性起到了顯著的成效。同時也加大了校園環境衛生管理量化考核力度，實行每週一小結，一月一評比的制度。班班都有值周員，實現隨時監督。
4、加強心理輔導，做好問題學生的轉化工作。根據我校實際情況，組織問題學生進行思想彙報，教師及時掌握學生動態，形成家校聯絡網路，對於問題學生隨時家訪，並做好記錄，要求責任教師對本組的問題學生更要多關愛，關注他們上課下課的.表現，多交流多溝通，拉近距離，讓問題學生感受到老師的關懷，及時發現他們身上的閃光點，及時鼓勵表揚以便強化，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。
5、把經典誦讀工作深入每一天。我校積極響應上級關於 “經典誦讀”活動的號召，繼續在全校範圍內深入開展經典誦讀活動，讓全校師生進一步感悟傳統文化的博大精深，全員參與，全情投入，把經典誦讀活動推向高潮。每學期開學初，各班做好本學期的誦讀計劃，保證誦讀教材人手一冊，做到每天誦讀20分鐘，有專人負責關於誦讀的記錄，誦讀教材專人保管等。本學期我們要圍繞誦讀活動開展各種比賽活動，如手抄報展示、製作書籤比賽、書法展示、朗誦比賽等，每次活動都記載結果，並公示。並且通過板報、班會，廣播等形式宣傳國學教育，營造經典環境育人氛圍，讓傳統文化繼續傳承發揚。
6、響應上級檔案精神認真落實“陽光體育運動”檔案精神，積極開展校園體育活動，通過每天大課間、體育課、課間活動等真正落實每天鍛鍊一小時，讓同學們有足夠的時間進行體育活動，為好好學習提供身體保證。同時培養他們終身運動的好習慣，增強鍛鍊意識。成功組織了 “陽光體育運動——冬季長跑活動”啟動儀式，各年組拔河比賽等，每年舉辦春、秋季校運會，並結合我校實際增設了小組趣味比賽專案，通過這些專案的設立，增強了小組的凝聚力，激勵他們的競爭意識，培養團隊精神，這是以往常規比賽專案無法達到的。積極組隊參與區裡組織的田徑運動會和籃球比賽等活動，取得良好成績。
（三）始終如一抓好法制安全工作
一直以來，我校都對法制教育和安全教育積極進行宣傳教育。在上級主管部門的支援下，舉辦了兩次大型法制專題講座，加強了學生學法、懂法、守法的意識。定期聘請法制副校長來學校做法制安全講座，提高同學們的守法意識。同時還通過組織主題班會等形式，加強了對學生安全教育，使學生的自我保護意識，及遵紀守法的自覺性得到了明顯的提高，有效防止了學生違法犯罪行為和意外事故的發生。七年級二班的主題班會被推薦參加區級班會課展示。安全工作始終是我們集會（班主任會、學生會）中一個長青的話題，為了加強學校各項設施的安全狀況檢查，我處與全體教師、各處室責任人層層簽訂責任書。每月一次的安全排查，對教室等學習場所的設施安全，進行了全面摸底排查，排查情況詳細登記並反饋給了學校相關部門。門衛是學校管理的一個重要環節，是學校安全保衛工作的第一關，責任重大,要加強門衛管理，提高保安門衛的責任感，認真履行職責。設有安全突發事件的管理小組，對突發事件及時準確處理。做好學校的財產安全的管理，牢記安全重於泰山，安全工作常抓不懈。對不合格安全規範的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。
四、取得的成績與不足：
（一）優美的校園環境展現著我校師生積極向上的精神風貌。走進樓內濃重的文化氛圍立刻映入眼簾，使人置身於優雅而又充滿童真的文化環境之中。經典詩文、全國名師事蹟、我身邊的榜樣（班級優秀學生、優秀小組）等恰當地佈置到樓廊裡、校園裡，讓同學們時時置身優雅、有人文關懷的環境之中，營造良好的校園文化氛圍。走廊內名言、警言、學生作品渙然一新。每班都有特色班牌，學生們根據本班情況自己給班級取一個特色名字，比如林丹班等，體現了一種班級精神。門邊牆報個性化班級宣言內容新穎，同學們親手製作的手工作品把牆報裝飾得吸人眼球，來學校檢查和參觀的領導老師們對此評價很高。名言警句和自己的作品不但起到了警示、宣傳的作用，同時還陶冶了學生情操。由於大家親手製作，所以都分外珍惜，很注意保管，也增強了同學們的愛護公物，珍視集體榮譽等好習慣。教室內前黑板右側每班都有自己設計的班級評比展示欄，各具特色讓人耳目一新。由各班學生自己設計的北面牆壁的特色學生成長天地，有知識屋、智慧樹、心靈驛站等等，展示了學生的美術、寫作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富，做到每月更換一次。在每期製作中，學生主動參與，各盡所長，既培養了學生的創新精神和實踐能力，又增強了學生的集體觀念和合作意識，同時開闊了視野，學生的心靈得到了對生活的體驗。
（二）充滿陽光、自信、綜合能力得到提升的學生彰顯著我校德育工作的實效。各項德育活動的有效開展，不僅促進了學生學習成績的提高，同時也促進學生在文明禮儀、道德風範、團隊合作以及自信大方等綜合能力的提升，校園裡打架罵人的聲音沒有了，奇裝異服的學生不見了，大家都怕自己的言行給自己的團隊抹黑，校園裡到處是和諧向上的景象。各種集體活動，同學們的參與熱情很高。我們的學生升入高一級學校後，他們的學習能力、管理能力、交際合作能力、語言表達能力等均優於其他學生。六月二號，北戴河區國中高效課堂教學實驗研究暨“小組合作學習方式”在教學中的有效應用現場會在我校召開，我校教師向與會260多名領導及全區所有國中教師和各國小教學領導彙報“小組合作學習”方式的實驗成果並展示觀摩。現場會上，同學們的表現讓讓大家刮目相看，教育局黨委副書記副局長謝和娜隨機採訪了幾名學生，他們“落落大方、侃侃而談、有思想、有見地”的精彩回答博得了所有教師的掌聲，大家幾乎驚呼“這是北三中的學生嗎？”
（三）項項榮譽、累累碩果代表著德育隊伍的青春與活力。各項德育活動的開展，不僅提高了德育實效，而且促進了德育隊伍的建設與提高。近幾年來，在班主任基本功素質大賽中，我校參賽的班主任在市、區級比賽中都能取得優異的成績。辛豔紅去年獲得市班主任大賽二等獎，今年xxx老師再次代表我區參賽並獲一等獎。我校王靜老師獲省級優秀班主任榮譽稱號，所帶班集體被評為河北省先進德育集體。在全市德育創新案例評選、德育精品課和精彩德育瞬間評比活動中，我校xxx、xxx、xxx等多位教師的作品全部獲得市級獎勵。在全省體育、藝術論文評比中，我校xxx老師的論文經過區、市兩級評比，以第一名的成績報送省教育廳參賽。音樂老師於洋獲河北省教師基本功素質大賽一等獎。
回顧幾年來，我們收穫的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了一定成績，而且為學生的終身發展、為學生特長的展示，提供了足夠的空間和舞臺，得到了家長的認可和社會的肯定。但是，我們也深知我們在工作中的不足和努力方向：班主任隊伍整體素質有待提高；農村孩子家長對教育工作的普遍不重視、不配合給我們帶來更多的困難和挑戰。
展望充滿期待的將來，我們本著“讓每一名學生獲得自信”的原則，在上級主管部門和學校領導的正確指引下，我們有信心，更有能力一直邁著堅實的步伐走下去，讓學校真正成為實現教師自身價值，促進學生全面健康發展的花園、學園、樂園、家園！
