===總校地處===北部，下轄一所中學、三所完全國小和？個教學點，共有教職員工？人，學生？人，其中住宿生？人。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果。現就德育特色工作情況做如下彙報：
一、建立健全德育制度，力求德育管理無空檔。
德育制度是實施德育的標準和保證，為了更好的貫徹黨的德育方針和上級有關部門的德育工作，我校首先從建立健全德育制度入手，全面覆蓋德育工作的方方面，力爭讓德育常規管理不出現空檔。
1、完善各種德育組織。我校成立由責任校長掛帥的德育工作領導小組，研究部署本校德育工作，召開定期會議安排部署德育工作；完善各校黨支部、政教處、團總支、少先大隊等德育工作執行部門，設定專門辦公室和辦公裝置。選派工作能力強、有工作經驗、思想過硬、作風正派的教師充實到德育工作部門。成立家長委員會和依法治校工作領導小組，按程式選舉家長委員，聘任法制副校長、法制輔導員，為其安排工作時間，提供辦公條件。
2、建立各項德育制度。
制度管理是我校常抓不懈的工作，一切以制度用人，用制度管人。為強化學校德育工作，我校結合本地實際先後完善制定了《學校德育考核目標責任書》、《專任教師德育評價手冊》、《班主任管理考核 1
制度》、《團隊德育工作指導意見》、《優秀團隊考核評價標準》等很多切實可行的各項德育工作制度，有效地保證了本地區學校德育工作的順利、有效進行。
二、做實德育工作，力求德育形式有創新。
1、做實學生常規德育工作，強化養成教育。
德育工作無處不在，因此常規德育是做好各項工作的基礎和保障。為讓德育更加貼近生活，我們抓住社會上司空見慣，老百姓看得見、摸得著的小事情，狠抓中國小生文明習慣教育，圍繞《中國小生日常行為規範》和《中國小生守則》，結合中國小生的年齡特點和生活實際，深入開展了“爭做文明小公民”主題教育活動。讓學生自主組織活動，通過喜聞樂見的主題活動落實認知、培養習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺和行動。學校通過宣傳發動，明查暗訪，印發學生校外行為調查表，聘請校外監督員，給學生家長公開信等具體工作，反覆強調，反覆訓練，反覆檢查，反覆落實。這一活動的開展，得到了社會的廣泛認可，家長也積極的參與到活動中去，社會普遍反映，學校的學生文明瞭。學校還充分利用清明節、中秋節、重陽節等傳統節日，“教師節”、“國慶節”、 “五四青年節”、“六一國際兒童節”等重要節日，整合德育資源，對學生進行傳統美德教育。
2、抓好德育“12345工程”，打造師生德育隊伍。
為了更好的搞好德育工作，加強制度建設，營造良好的德育氛圍，我校於2017年制定了德育“12345工程”。即：營造好一個氛圍（德 2
育）；落實好兩個重點（愛國主義教育，養成教育）；建設好三支隊伍（班主任隊伍、專人教師隊伍、團隊隊伍）；開展好“四節”活動（讀書節、藝術節、體育節、科技節）；落實好五項評比（“優秀班主任”、“德育工作先進個人”、“優秀教師”、“德育工作先進集體” “優秀學生幹部”）。 “12345工程”實施兩年來，有效地推動了我校德育工作地深入開展。
3、完善師德考評機制，確保師德建設落到實處。
“師德決定生德”，建立健全師德評議、考核和獎懲制度，是促進師德建設的有效手段。我校始終加強中國小教師的師德理論學習，讓每位教師明確師德建設的規範要求並把師德學習作為政治學習的重要內容，認真記好筆記，寫好個人心得體會。學校領導每月檢查一次教師的師德學習材料，學期末將學習情況記入《師德考評記錄冊》的相關欄目。
我校緊密結合政風行風評議工作進一步完善師德評議考核制度，紮實深入開展“學生評教師、教師評校長、家長評學校、社會評教育”的“四評”活動，通過民主測評票，徵求廣大教職工的意見，加大對學校及其領導班子的考評力度；通過下發“致學生家長的一封信”，加強對教師和學校整體形象的考評。力爭做到評價內容具體化、評價方法多樣化、評價主體多元化，真正發揮師德評議的督促作用。加大師德建設獎懲的力度。施行“師德師風一票否決制”。在中國小教師學歷達標的基礎上，提倡教師加強文化知識和業務理論學習；在全鎮教職工中樹立“教育榮辱，人人有責”的理念，樹立“做一名讓學生
《總校德育彙報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁檢視。
