我校早在二零零零年，就確立了在學科教學中滲透科普思想，積極開展科普活動，認真探索國小生科普教育之路，培養學生的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀和人生觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術普及教育，取得了較好的成效，現將近幾年的科普教育工作彙報如下：
一、領導重視，組織健全，科普氛圍濃厚
2017年，學校把科普工作擺到學校工作的重要位置，成立了工作領導組，韋校長親自任組長，各處室主要負責人為成員；由分管教學的陸副校長直接負責科普工作的日常事務，明確了任務。韋校長多次在會議上表示，學校工作為科普工作開綠燈，從人財物上向科普工作傾斜。學校建立了科普建立工作的議事制度，先後出臺了《寺村中心校科技活動三年規劃》，加強對科普工作的巨集觀指導。學校在明確了科普建立的目標之後，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿-論宣傳的聲勢，營造建立工作的良好氛圍，動員全體師生積極投入到科普教育的探究中。
為使學生在校有更多的科普活動場所，充分利用和發揮學校教育資源，學校不斷加大投入，充實和完善了各種硬體配備、電腦教室、實驗室、圖書閱覽室、白板室、科普成果展室等。這些都為學校提供了“講科學”、“學科學”、“用科學”的活動平臺。
近年來，充分利用科普活動周、科學技術課、科普讀書活動、科普創新活動、科普實踐活動，確保了科普進課堂、科普進家庭、科普進生活。收集展出了學生科技作品，學生科普手抄報、小論文等相關資料，取得了比較突出的效果。
二、科普工作中採用的主要措施和豐富多次的科普活動
為確保科普工作的實效性，我們主要採取了以下幾點措施：
1．加強科普工作的巨集觀指導，每學年初召開科普工作專題會議，制訂切實可行的計劃，。
2．注意科普教師的培養。只有有高水平的教師，才能帶動科學的科普工作。我校基於這種認識，積極組織教師參加各種科技類進修和培訓，學習國家有關科普教育的法令條文，學習與科普教育相關的理論，學習其他學校的實踐經驗，不
斷鑽研科學知識，增強科普育人本領，激發服務學生熱情，培養了一批科普教育骨幹擔任科技輔導員。我校開展321課改後，大力倡導以研興校，以研促教，科研處、教研組、備課組開展科普教育課題研究，定期進行學習、交流。積極開發校本教材和第二課程等，圍繞科普目標，針對本學科實際情況，開發科普資源，找準突破口，制訂切實可行的科普方案，加強學科科普知識的滲透。
3．開展讀科普書活動。我們通過開展讀書活動及專題讀書會等形式介紹同學閱讀身邊的各類書、報、雜誌等。在“崇尚文明、反對邪教”讀書活動和“安全就在我身邊”演講比賽中。
4．利用科學、資訊科技課，組織學生開展如科技創新制作、網路技術應用、普法小課堂等。
5.充分利用資訊課、廣播、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生及時獲取科技新知識，感受科技的重要性，促進全體學生科學素質的提高。
6.定期組織主題班會科普知識講座等進行科普知識的教育，積極邀請校外專家及各類輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座，組織了震災預防演練等活動。
7.每學期舉辦一次“科技活動月”，開展各種科技活動及競賽活動，如環保小報或環保漫畫、電腦繪畫作品展、環保作品製作展、科技作品製作、環保與科技創作大賽等。
不懈的努力，取得了一定的成果，積累了一些經驗，也存在一些不足與缺陷，有制度上的，有工作上的。相信通過這次象州科普示範縣申報工作的開展，必將促使我們站在新的起點，更加積極的探索國小科普教育這一重大課題，實施素質教育，擁護我國“科教興國”重大戰略。
建立科普示範校彙報材料 [篇2]
科學技術的`普及程度，是國民科學文化素質的重要標誌，事關經濟振興、科普進步和社會發展的全域性。我校在二○○九年九月就開始了科普示範學校的建立工作，努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質教育，不斷豐富示範內涵，廣泛開展科普活動，充分發揮學校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年學生提供科普活動陣地，培養他們的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術普及教育，下面就我校科普建立工作彙報總結如下：
一、把科普建立工作擺到學校的重要議事日程
1、成立組織，精心布暑，學校就充分認識到，加強學校的科普工作，是新形勢下學校教育的需要，是全面推進素質教育的需要，也是不斷豐富學校內涵的需要。因而高度重視科普工作，把科普建立工作擺到學校工作的重要工作領導組，此後又不斷地充實和完善，由校長任組長，教導主任，少先隊輔導員、各班班主任為成員的科普教育網路已基本形成，教導處責科普建立工作的日常事務，做到了明確任務，責任到人。
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