一、 基本情況：
金山中學的前身是金山農業中學，於一九六一年八月建立。一九六七年八月金山鄉農業中學改為梨樹縣金山中學，位於金山鄉人民政府所在地。
目前,學校佔地面積3萬平方米，建築總面積2418平方米。生均佔地面積92平方米,建築面積7.4平方米。現有10個教學班，學生325人，有教職工36人，大本以上學歷34人，高階職稱 7人，中級職稱13人，學歷達標率94%，教師隊伍合格穩定、思想健康、專業素質優秀。
學校教學區、生活區、活動區 佈局合理，教育教學設施完善，建有微機室、多媒體室、儀器室、實驗室、體育器材室、圖書室、等部室。現有理化生等教學儀器6900件，圖書室藏書約2000冊，音美教學裝置10餘種，體育器材10種80件，微機40臺。校園綠化、美化、現代化融為一體，環境舒適、優雅。
多年來，學校積極踐行“以德立校、以法治校、以研興校、以績強校”的路線，按照“德育先行、教學中心、後勤保障”這個工作思路，狠抓常規管理和隊伍建設，全面推進素質教育和教育創新，教育教學質量和辦學效益穩步提高，取得了一系列輝煌的成果。在連年榮獲“目標考評先進單位”、“質量教學先進單位”的基礎上，為學生、教師、學校和諧可持續發展創造廣闊的空間，素質教育結出了豐碩的
成果。
二、主要措施和作法：
（一）各級領導高度重視，“義務教育均衡發展”工作紮實有效。 縣、鄉兩級多次下發檔案，真正落實了政府包入學，學校包鞏固的責任制。學校的輟學率連年控制在1%以內。校園建設，部室建設，教學手段現代化，師生辦公、學習條件的改善等方面投入了大量的資金，使學校面貌煥然一新。學校根據上級檔案要求，成立了相應的“義務教育均衡發展”工作領導小組，分工明確，並抽出專人具體負責“檔案建設”。體現了領導重視，學校組織落實，人員安排到位，保障措施得力。
（二）加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規範化、科學化。
1、抓德育管理，做好管理育人
我校始終把德育工作擺放在首位，成立以校長為首的德育工作領導小組，各部門、各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。
一是建立文明單位活動常抓不懈。學校充分發揮德育處、共青團的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、建立文明班級、建立文明學校活動，師生在活動中接受教育，
陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化;二是嚴格執行升國旗制度，堅持每週一次班級代表國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和薰陶。為災區、敬老院、貧困學生等捐款捐物，培養學生獻一份愛心，培養愛家、愛國的情感，發動全校師生捐款，為災區人民獻上一份愛心，陶冶了學生的情操，增強學生團結協作和麵對困難的堅忍不拔的精神;三是加強學生《行為規範》、《守則》、《八榮八恥》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到政治課、班團隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，堅持從嚴、從細、從實、經常抓，抓經常，使學生形成良好的行為習慣; 四是以“五愛”為內容，開展德育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化素質齊頭並進;五是通過家長會、家訪等形式和家長建立經常性聯絡。爭取家長、社會的理解、配合與積極支援，形成教育合力，根據實際，印發致學生家長一封信、召開座談會，廣泛地、誠懇地徵詢意見和建議，及時歸類、認真整理、積極整改，力求營造一個和諧的教育氛圍。
2、抓行政管理，做到服務育人。
學校健立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉；實行計劃決策，穩步推進學校工作；有明確的校風、校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練；完善各種制度，依法按章治理學校；嚴控學籍管理，控制流生取消重複教育現象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養合格生。
3、加強校園文化建設，做到環境育人。
一是立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環
境; 二是綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明桌淨，花草鮮豔;三是加強校園文化建設，強化“三風”建設，定期佈置展板、板報，定時、不定時檢查、評比，獎優促劣;四是加強廣播室建設，保持課餘時間有音樂，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。
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