堅持教育公益性質和促進教育公平，走教育均衡發展之路是國家的基本教育政策，是辦好人民滿意教育的基本要求，也是教育事業貫徹落實科學發展的基本價值取向。在教育迎來了一個新的歷史時期之際，我們立足三師經濟社會發展的實情，把教育放在優先發展的戰略地位，落實“經濟社會發展規劃要優先安排教育事業、財政資金要優先保障教育投入、公共資源優先滿足教育和人力資源開發的需要”的“三個優先”的戰略思想，著力解決制約師市教育均衡發展的瓶頸問題，有效探索教育教學改革，實踐“教好一名學生幸福一家人，辦好一所學校造福一方社會”的三師辦學理念，銳意進取，真抓實幹，走教育均衡發展之路。現將所做的一些嘗試彙報如下：
一、全面落實團場義務教育經費保障機制，促進教育均衡發展。2017年在兵團義務教育經費保障機制工作會議精神指導下，師市成立了農三師教育會計核算中心，採取“集中管理，統一開戶，分戶核算”，實行“校財局管”的財務管理體制，對落實團場義務教育經費保障機制，促進教育均衡發展起到了至關重要的作用，三年來財務管理體制執行良好，效果顯著。
師市教育經費實現了合理的資源整合。資金合理、有效、規範使用，發揮資金資源最大優勢，是促進教育優化發展、均衡
發展的前提。現學校資金使用權、財務收支審批權不變的情況下，學校教職工責、權、利進一步明確和統一，充分提高了教職工的工作積極性和學校工作的效益。
合理編制預算，依法多渠道籌集教育資金，加強核算，提高資金使用效益，嚴防國有資產流失，定期進行財務分析，做到開源節流，統籌、民主、科學理財，依法規範開展經濟活動，推進了教育事業規範、均衡可持續發展。
全面落實團場義務教育經費保障機制，促進師市區域內教育均衡發展。從2017年始國家“兩免一補”優惠政策在三師得到全面實施，2017年全師團場義務教育階段“兩免一補”政策學生受惠面100%，免費提供教科書283.88萬元，補助寄宿生生活費696.96萬元(國小600元/每年/每生，國中900元/每年/每生)，補助公用經費1704.76萬元，校舍維修50萬元。“校財局管，統一核算”的學校經費管理體制，強化了中國小預算制度、物品統一採購、教師津貼統一發放的管理，規範了中國小校的收費標準。
依法均衡配臵公共義務教育資源，提高資金使用效益，對實施教育均衡發展起到了至關重要的作用。經費整合的目的、落腳點是高效率、高效益、高質量。2017年以來，師教育局著力改善全師中國小辦學條件，加大對團場校舍維修、教具、學具、教學功能室建設、校園文化建設、教師培訓為重點的投資，
為師生教與學的便利、快捷提供了最大程度的經費保障。近兩年來加大班主任、教師赴內地高校的培訓力度，投資 元，新增教育經費向少數民族中國小傾斜，加大對“雙語”教師培訓、教學資源開發、裝置購臵、教學研究方面的投入力度，為民漢區域教育均衡發展奠定了堅實的物質基礎。同時我們努力探索學校後勤服務管理工作新思路，加大學校食堂、宿舍社會公益服務投入及管理的力度，確保每一位住校生都能按時、按標準享受國家生活補助，讓職工家長放心滿意。現全師最亮麗的風景是學校，家長最滿意地方更是學校。
二、選準突破口，紮實開展課程改革，走教育均衡發展之路。素質教育從提出到實踐已走過了近四分之一個世紀曆程，是中國教育跨世紀的改革主題，素質教育應該如何有效實施，課改之路該如何走，怎樣找到一條適合三師教育發展之路，來有效實踐教育均衡發展的辦學理念，三師教育人一直在努力的探尋和追求。2017年三師教育局通過大量的調研、分析和經驗借鑑，把改革的目光和發展的思路聚焦在了課堂教學上，提出改革課堂，努力實現課堂的高效化。在全師中國小建設和使用專業化教室，為實施素質教育和推進課程改革搭建操作平臺，提供具體抓手。我們建立開放的教學情境，探索創新的教學模式，一個指導思想就是——讓所有學生有效學習，實施教育均衡。為落實這個指導思想，我們正在進行“農三師中國小創設
開放式教學情境，探索體驗性教學模式”改革，實現我們教學改革四個“最大化”：為全體學生創造自主、合作、探究的學習氛圍和環境，最大程度改變原有的教學方式和學習方式；最大可能的為全體學生提供學習的便利和需要，營造一個方便、快捷、互動、高效的課堂；最大限度的為全體學生提供學習的空間和時間，體現真正意義上的學生是學習的主人和主體；最大範圍的為全體學生提供學習的動手實踐機會，培養學生的創新意識和創造能力。專業化教室實施一年來，通過座談、問卷調查98%的學生喜歡在專業教室上課，學生認為：教室面貌變了，座位的排序變了，學具增加了，知識變活了，動手、動腦的機會多了，學校所有資源共享了，小組合作交流平等了、增多了，老師在專業教室辦公，每個學生找老師容易了，所有學生都有更多機會與老師廣泛交流了。專業教室建設為所有師生提供了施展才華的舞臺，起到了可喜的效果，有效促進區域內、校園內、班級內教育均衡發展。
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