作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的國小資訊科技教案，希望對大家有所幫助。
國小資訊科技教案1
一、教學目標
1、能說出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。
2、通過自主探究和小組合作的方法，學習幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動手操作、交流合作的能力。
3、通過對放映幻燈片的學習，感受放映幻燈片的樂趣，加強對PowerPoint的學習興趣。
二、教學重難點
【重點】放映幻燈片的方法。
【難點】繪圖筆的靈活使用。
三、教學過程
（一）匯入新課
教師將《故宮》簡報進行全屏放映，提出問題：這種全屏可以翻頁的檢視屬於簡報的哪種檢視？【幻燈片放映檢視】
教師總結：PowerPoint中在幻燈片放映檢視下，可以更加清晰地觀看簡報的效果，如何從普通檢視中進入到幻燈片放映檢視呢？我們一起來學習《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法。
（二）新課講授
1、放映幻燈片
教師講解：想要更加清晰的看到簡報的內容，可以將簡報進行全屏放映。
教師選中第二頁幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問題：
（1）放映幻燈片的方法是什麼？【單擊“幻燈片放映”按鈕】
（2）是否從第一頁放映，是從哪一頁放映的？【不是，從選中的第2頁】
（3）放映幻燈片的步驟是什麼？【單擊視窗左下角的“幻燈片放映”按鈕，計算機就會用整個螢幕顯示第2張幻燈片。此後，每按一下滑鼠左鍵，就會顯示下一張幻燈片】
佈置任務：學生自主探究其他放映方法，限時3分鐘。
提出問題：
（1）放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”選單】
（2）放映幻燈片只能從第一張開始放映嗎？【不是，可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放】
（3）利用“幻燈片放映”選單放映的步驟是什麼？【開啟“幻燈片放映”選單，單擊“觀看放映”命令】
教師總結：放映幻燈片可以從第一張開始放映，也可以從選中的.幻燈片開始播放，同樣可以利用組合鍵進行放映。Shift+F5從當前頁放映；F5從第一頁放映。
2、結束放映
教師引導：幻燈片可以放映了，那如何結束放映呢？【退出】
教師播放簡報，直到結束，提出問題：
（1）放映到最後一張，再單擊下一張後，螢幕發生了什麼變化？【出現黑屏】
（2）為什麼會出現突然黑屏？【放映結束】
（3）如何結束這個黑屏狀態，回到普通檢視狀態下的PowerPoint介面呢？【單擊視窗任何位置】
教師總結：放映幻燈片到最後一頁時會出現黑屏，這時再次單擊滑鼠，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時右擊，在選單中單擊“結束放映”，或者按“Esc”按鍵命令均可結束放映。
之後，教師讓學生自主完成放映以及結束放映幻燈片的操作。
3、繪圖筆的使用
教師講解：幻燈片上有需要標註的地方可以使用繪圖筆進行標記。
佈置任務：以資訊科技小組為單位，限時3分鐘，圍繞繪圖筆該如何使用進行討論，提出問題：使用繪圖筆的操作步驟是什麼？【放映時右擊→“指標選項”→“繪圖筆”】
之後，教師讓學生練習繪圖筆的使用。
教師總結：可以利用繪圖筆在幻燈片上進行重點內容的標記，所畫的線條只會顯示在本次放映時的螢幕上，不會影響原來的幻燈片。
（三）鞏固提高
開展搶答比賽，比賽規則：教師提出問題，學生搶答。最後師生共同評選出成績比較好的。
評選要點：回答快速，答案是否正確。
【（1）如何從當前頁放映？單擊“幻燈片檢視放映”按鈕和Shift+F5；（2）如何從首頁放映？開啟“幻燈片放映”選單，單擊“觀看放映”命令和F5】
（四）小結作業
小結：教師提問有哪些收穫，學生說出學會兩種放映方式，如“幻燈片放映”選單等。
作業：探究簡報的其他放映方式。
四、板書設計
國小資訊科技教案2
教學目標：
知識目標：
掌握“調整幻燈順序的方法”
技能目標：
主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。
情感目標：
培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點：學會調整幻燈片順序的操作方法
教學過程：
一、引入
師：簡報中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建築有特點？有哪些有意思的`曲故？最初的作用是什麼？有什麼著名的人物和這個景點有關？這些資訊會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅遊者。另外，根據旅遊線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什麼
師：今天我們繼續學習簡報的製作，為上節課插入的景點圖片配上文字說明，然後為簡報“封底”——新增最後一張幻燈片，表示對旅遊者的歡迎。最後，檢視簡報幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學習
師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！
學生合作探索學習，教師巡迴指導。
四、小老師講解，鞏固知識點
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，並判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
五、小結
師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信滑鼠左鍵拖動它，在拖動的過程中，滑鼠指標變為空心指標，同時出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放滑鼠，幻燈片移動成功。
最後小結。
國小資訊科技教案3
教學分析：
本課教學主要介紹視窗，絕大多數應用程式的執行介面都以視窗的形式出現，因此，要讓學生認識視窗，並能對視窗進行一般操作。
教材以“我的電腦”視窗為例，首先介紹視窗的組成，教學時，不僅要說明視窗的各部分名稱，還要進行簡單的演示。如，在介紹選單欄時，可以選中一個碟符，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學生產生感性認識。，便於識記。
注意：水平滾動條和垂直滾動條不是總出現的，他們是根據視窗的大小以及工作區中內容的多少有關，只有在內容顯示不下的時候才出現。
調整視窗大小的教學，教材只介紹了拖動邊框中部，教師可以補充介紹拖動視窗頂點，同時改變視窗的大小——寬度和高度。
對於疊成視窗和多視窗平鋪，學生操作並不難，關鍵是向學生講解“當前視窗”這個概念。通過演示說明當前視窗只能有一個。
本課“動腦筋”教師要說明“關閉”是結束程式，“最小化”只是讓視窗不顯示，程式仍然在後臺執行著。
教學目標：
（1）認識電腦視窗，瞭解視窗的組成。
（2）掌握視窗的基本操作。
（3）初步認識選單命令。
（4）進一步掌握滑鼠器的基本操作方法。
課時安排：
1課時。
教學準備：
把視窗設定好，主要指工具欄和狀態列的設定，千萬不能缺少專案，是教學不能正常進行。
教學手段：多媒體電子教室。
教學方法：直觀演示法、自主探究法、動手實踐法。
教學重點與難點：
重點：視窗基礎知識和基本操作。
難點：選單命令。
教學過程：
一、匯入
指導學生練習開啟計算機，雙擊"我的電腦"圖示。
師：這時我們發現桌面上打開了一個長方形區域，我們稱這個長方形區域為視窗（板書課題：第10課認識Windowsxp視窗）。今天，老師和同學們一起來認識視窗的組成和學習視窗的基本操作。
二、新授
1．視窗的組成
同學們，我們知道桌面上的長方形區域叫作視窗（出示幻燈片：教材中的視窗圖片，無文字說明），視窗是由哪些部分組成的呢？（板書：視窗的組成）
（學生看書找答案）
視窗的第一行是標題欄，標題欄裡顯示視窗的名稱：當前我們開啟的是"我的電腦"視窗，所以標題欄裡顯示"我的電腦"字樣；
視窗的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關閉按鈕；
視窗的第二行是選單欄：選單欄中列出了各種對視窗進行操作的選單命令；
視窗的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；
最下面的是狀態列：顯示視窗當前的一些資訊；
2．視窗的基本操作
知道視窗各部分的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用視窗啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習視窗的簡單操作（板書：視窗的簡單操作）。
（1）最小化視窗
[教師邊說邊演示]
單擊"最小化"按鈕，視窗最小化以後到哪裡去了？縮小成工作列上的一個小圖示按鈕，單擊工作列中的這個按鈕，視窗就恢復原狀。
[操作練習]
開啟"我的電腦"視窗，最小化"我的電腦"視窗，再把"我的電腦"視窗恢復原狀。
（2）最大化（還原）視窗
（教師邊說邊演示）
單擊"最大化"按鈕，視窗會擴大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕；單擊"還原"按鈕，視窗恢復原狀。
[操作練習]
開啟"我的電腦"視窗，最大化"我的電腦"視窗，還原"我的電腦"視窗。
（3）切換視窗
（教師邊說邊演示）
先後開啟"我的電腦"和"回收站"視窗，我們發現他們的標題欄的顏色有什麼不同？（學生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色）；我們把標題欄呈深顏色的.視窗叫作當前視窗，現在"回收站"視窗為當前視窗。我們單擊工作列上一個視窗圖示按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖示按鈕，就把"我的電腦"視窗切換成當前視窗。
[操作練習]
先後開啟"我的電腦""我的文件"，"回收站"視窗，切換"我的電腦"為當前視窗。
視窗的大小，其實這很容易。我們可以將指標移動到視窗的邊框上面，這時我們會發現指標的形狀發生了變化，呈"雙箭頭"，這時我們按住滑鼠左鍵不放，上下左右拖動滑鼠就可以分別改變視窗的寬度和高度，如果我們想同時改變視窗的高度和寬度的時候，就將滑鼠指標移動到視窗的四個角中的任意一個角，指標的形狀會呈"斜向雙箭頭"時，按住滑鼠左鍵不放向對角線方向拖動滑鼠，就可以同時改變視窗的高度和寬度。
（學生練習操作，教師個別指導）
開啟"我的電腦"視窗，練習改變視窗的大小，分別改變視窗的高度，寬度。再同時改變視窗的高度和寬度。
視窗的操作完成以後我們可以單擊"關閉"按鈕，來關閉視窗，關閉視窗的同時在視窗中執行的程式也被同時關閉了。
3．選單命令
（教師邊說邊演示）
選單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉選單，我們發現選單中有很多的命令，他們的顏色有什麼不同？（學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解釋：其中黑色的命令白表示現在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。
[試一試]
開啟檢視（V）選單命令，可以看見"檢視"選單"工具欄"命令右側有一個"三角"，同學們把滑鼠移動到"工具欄"命令上我們會發現了什麼？（又彈出一個選單），我們叫它"子選單"。"三角"表示這個選單命令還有子選單。
在"檢視"選單中，我們發現"狀態列"命令的左側有一個黑色的"√"，表示這個命令被選中，並正在起作用，視窗下放正顯示狀態列；同學們可以用滑鼠器再次單擊一下"狀態列"命令，這時我們發現這個命令左邊的"√"的消失了，表示這個命令不發揮作用了，同時我們看到視窗的狀態列也隨消失。
同學們在通過操作發現一下帶有"。。。"的命令有什麼特別的？
學生彙報：會彈出一個長方形象視窗一樣的東西。
師：（開啟一個"對話方塊"演示）這個象視窗一樣的東西我們叫"對話方塊"。"對話方塊"裡有標籤、下拉列表框，單選項，複選項等等。
4．視窗滾動
（教師邊說邊演示）
開啟一個視窗，如果視窗中的內容較多，或者視窗較小，這時視窗就無法顯示所有的內容，要檢視視窗中的其他內容，我們可以利用"滾動條"來做到。（出示帶有滾動條的視窗說明滾動條各部分的名稱）滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指標。單擊滾動條兩端的滾動指標，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到視窗上的其他內容。（分別演示）
[試一試]
逐漸增大視窗，觀察滑塊長度的變化。
單擊視窗左上角，彈出控制選單，單擊其中"最小化"命令，觀察其作用和操作什麼地方相同？
分別開啟"我的電腦"和"回收站"視窗，觀察標題欄的顏色是否相同？
三、鞏固練習
（1）開啟視窗"我的電腦""回收站""我的文件"視窗，使"我的電腦"視窗為當前視窗，在切換"我的文件"視窗為當前視窗。
（2）移動"我的電腦"視窗到"回收站"視窗上面。
（3）把"我的文件"視窗的大小調節得比"我的電腦"視窗的大小大一倍左右。
四、課堂練習
1、開啟“附件”中的“記事本”視窗。
2、指出“記事本”視窗各部分的名稱。
3、改變“記事本”視窗的位置。
4、調小“記事本”視窗，並按鍵盤上的數字鍵輸入1～50。
5、練習利用視窗上的滾動條檢視“視窗”中的內容。
五、課堂小結
師：我們今天學會了哪些操作？
我們今天知道了視窗各部分的名稱，還學會了視窗的一些基本的操作。從現在開始視窗對我們來說不再陌生了對吧，在以後的學習過程中，我們將更加的熟悉瞭解他的哦。
國小資訊科技教案4
一.教學目標：
1、瞭解LOGO語言的基本知識;
2、學會啟動PC Logo for Windows 的方法;
3、認識PC Logo for Windows 的介面及基本功能;
4、掌握LOGO的六個基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令畫正方形和長方形的方法。
二.教學重難點：
教學重點：掌握LOGO六個基本命令的格式和用法;
教學難點：學會使用LOGO基本命令畫正方形和長方形。
三.教學準備：
在教師機和學生機預先安裝好PC Logo for Windows v1.01a 軟體，
在桌面建立快捷圖示;
在教師機上準備好教學中將會用到的LOGO圖形，如教材中的圖1-16 。
四、教學過程
1、LOGO是什麼? 瞭解LOGO基本知識 1、 T：在學習計算機知識的過程中，同學們使用過許許多多計算機軟體，這些軟體都是用“計算機語言”編制的。計算機語言就是計算機和人都能“聽”懂的語言，現在已經有各種各樣的計算機語言，LOGO語言就是其中的一種。
2、 T：從今天開始，我們就來學習LOGO語言。 3、 介紹LOGO語言的基本知識。 學生傾聽。
2、進入LOGO的世界 啟動PC LOGO 軟體 1、講解兩種啟動PC LOGO的方法 學生操作：分別用兩種方法啟動PC LOGO 軟體。
認識軟體介面 1、 簡要介紹PC Logo for Windows 軟體的介面; 2、 特別介紹"標準化視窗"按鈕; 3、 介紹小海龜畫畫的Graphics視窗; 4、 介紹書寫命令的Listener視窗。 學生傾聽;學生操作：體會"標準化視窗"按鈕的作用。
3、指揮小海龜畫畫的基本命令 學習LOGO基本命令 1、 講解FD命令的作用和書寫格式; 2、 講解RT命令的作用和書寫格式; 3、 講解LT命令的作用和書寫格式; 4、 講解BK命令的作用和書寫格式; 5、 講解HOME命令的作用; 6、 講解CS命令的作用。 學生跟隨教師講解示範的步驟，進行實際操作，在命令視窗中鍵入相應命令，最終畫出教材圖1-10中的圖形。學生操作：體會HOME和CS命令的相同和不同作用。
4、指揮小海龜畫畫 指導學生用LOGO基本命令畫圖 1、 用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過程中，一步步把討論的結果畫在黑板上; 2、 要求學生把討論得到的(畫在黑板上的)圖形畫在教科書 圖1-13中; 3、 要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確;
4、 請學生認真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖1-14的括號裡寫出正確的命令; 5、 與學生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求; 6、 要求學生根據自己寫出的命令，在圖1-14中畫出正確的圖形; 7、 要求學生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎?如果有不一樣的，誰畫的正確呢?為什麼? 8、 要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確。 學生參加討論;
學生將討論得到的.圖形畫在教科書圖1-13中; 學生操作：在命令視窗依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗證畫圖視窗中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同; 學生閱讀教材，在圖1-14的括號裡寫出正確的命令; 學生參加討論;
學生參加討論;
指導學生用LOGO基本命令畫正方形和長方形
1、 用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說一說應該用怎樣的命令;
2、 要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形;
3、 要求學生分小組討論，說一說應該用怎樣的命令來畫出教材“做一做”2中右圖的長方形;
4、 要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。 學生參加討論;
學生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確;
學生分組討論;
生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確。
拓展訓練 1、 與學生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長方形，說一說它們哪些不同的地方;通過討論，儘量引導學生明白： (1) 前進不同的步數，畫出不同長度的邊長; (2) 畫正方形和長方形的時候，有的需要用左轉命令，有的需要用右轉命令; (3) 圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(或右轉)再畫，也可以直接用後退命令畫出邊長來。 2、 要求學生上機操作，儘量多地畫出圖1-16中的各種各樣的正方形和長方形。(比一比，看誰畫得多。) 學生參加討論; 學生上機操作，儘量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長方形。
小結
1、 小結本課內容：
(1) LOGO啟動和介面;
(2) LOGO的基本命令;
(3) 用LOGO命令畫圖的方法;
2、 小結學生學習情況，展示學生作品。
部分學生展示自己用LOGO命令畫出的正方形和長方形。
國小資訊科技教案5
一、教學目標
1、知識目標：瞭解“賬戶”的概念。
2、技能目標：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進行賬戶設定；熟練使用電子郵件軟體管理電子郵箱。
3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養成良好的資訊交流習慣，增進生生間的合作意識。
二、重點和難點
（一）重點
1、“賬戶”的設定。
2、電子郵件的收發和管理。
（二）難點：“賬戶”的設定。
三、知識點
1、概念：賬戶。
2、設定郵件賬戶。
3、收發電子郵件。
4、管理電子郵件（刪除、附件的'儲存）。
5、OutlookExpress或Foxmail視窗工具欄按鈕、狀態列圖示的含義。
四、課時安排：建議1課時。
五、教後反思：
國小資訊科技教案6
知識目標：
讓學生了解計算機的安全工作環境。
能力目標：
讓學生會整理，備份資料
情感目標：
培養學生愛護電腦和養成及時備份，整理重要資料的好習慣。
教學重點：
讓學生學會備份與整理重要資料。
教學難點：
如何讓學生理解資料備份與整理的重要性。
課前準備：
準備一個含有多種型別檔案並未整理的資料夾。
一、環境與計算機
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的'本領，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導致散熱不暢，發生宕機。（顯示器螢幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬體比較熟悉的專業人士應每過半年）
2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮溼時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什麼？）所以一般機房裡都裝有空調。
4、要儘量保持電腦附近的乾淨整潔，特別是鍵盤邊上要乾淨，不要在電腦附近吸菸。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學們幫我找出在以123命名的資料夾。
師：是不是找一個資料夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個檔案夾了，有同學會整理嗎？
小練習：發給大家一個含有多種型別檔案的資料夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：上節課我在C盤放了一個以我的名字命名的資料夾，裡面放了備課資料，可是現在找不到了，原來是上節課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎麼辦啊。我開啟F盤看一下，裡面也有一個，原來上節課我在C，F盤都放了一個，這叫什麼呢？
師：資料備份，所以我們有重要的檔案呢也要備份起來。
國小資訊科技教案7
一、教學目標
1.學會插入圖片和剪貼畫的方法，能獨立調整圖片的格式。
2.通過觀察教師演示、任務驅動等方法，提高動手操作和團隊合作的能力。
3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果，激發對辦公軟體的興趣，養成圖文並茂的製作習慣。
二、教學重難點
【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。
【難點】調整圖片格式的操作步驟。
三、教學過程
(一)匯入新課
播放兩個介紹內蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的簡報，提出問題：如果讓你作為內蒙當地的旅遊介紹員，你會選擇哪一幅簡報用於介紹，為什麼?【第二個，因為第二個簡報圖文並茂更加美觀和直觀】
教師總結：如何製作出圖文並茂的簡報呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。
(二)新課講授
1.在幻燈片中插入圖片
教師講解：之前我們已經學習了在Word中插入圖片，提出問題：
(1)在Word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現的?【“插入”選項下】
(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令，開啟“插入圖片”對話方塊，選擇合適的圖片】
教師總結：不管是在Word還是在PowerPoint軟體中，插入圖片的步驟是一樣的。
之後請學生自主操作，在“草原盛會——那達慕”簡報的第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片。
提出問題：
(1)PowerPoint軟體中有剪貼畫素材麼?【有】
(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【開啟“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令，視窗右側出現“剪貼畫”任務窗格，可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫】
(3)和Word中插入剪貼畫的方法一樣麼?【一樣】
教師總結：辦公軟體中，很多操作步驟都是一致的，大家要學會舉一反三，做到知識遷移。
之後請學生自行在電腦上進行操作，在“草原盛會——那達慕”簡報的第2張幻燈片中插入剪下畫。
2.調整圖片
教師講解：圖片已經插入進來了，接下來是調整圖片的格式，使簡報更加地美觀。
演示為“賽馬”圖片設定樣式，提出問題：
(1)要為圖片設定樣式，第一步需要做什麼?【選中圖片】
(2)在哪一個選項卡下設定樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】
(3)在哪一個選項卡下設定樣式?【圖片的'外框】
佈置任務：以資訊科技為單位，限時5分鐘完成圖片的調整。
教師總結：通過“圖片工具-格式”選項卡可以調整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點調整圖片的大小，和之前學習的在Word軟體中調整圖片方法一樣。
(三)鞏固提高
開展“你說我做”遊戲，遊戲規則：教師說出操作內容，小組成員代表實際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉圖片。
教師巡視指導，指導要點：操作步驟是否正確、操作是否靈活等。
【開啟“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令，找到我的家鄉圖片】
評價要點：反應敏捷、描述準確、操作熟練。
(四)小結作業
小結：教師提問插入圖片、調整圖片等操作步驟，學生說出相應的操作步驟。
作業：讓學生觀察生活中的美景，嘗試用簡報加以介紹。
四、板書設計
國小資訊科技教案8
[課時]：1節課
[教學內容]：電腦各部件的維護要領
[教學目標]：
1、通過學習，讓學瞭解電腦及相關一些裝置的使用，維護要領
2、通過學生的自學和教師的講解，培養學生正確使用和愛護電腦的習慣
3、增加學生對計算機“喜好”的瞭解，促進學生與電腦成為“好朋友”
[教學重、難點]：主機、顯示器的維護要領
[教學準備]：普通教室、U盤、光碟等裝置
[教學內容]：
一、匯入
師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務，就必須先學會好好保護我們的電腦，愛護學校電腦機房的裝置。
二、愛護電腦主機
師：通過上節課的學習我們知道了主機是電腦硬體的核心。只有愛護好這個核心，電腦才能更好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢？
活動一：學生讀書自學“使用電腦的注意事項”，完成下面的聯線題：
強行關機容易發生危險
隨意搬動電腦導致資料丟失
擅自拆機損壞硬碟
頻繁啟動、關閉電腦損壞系統
在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。
三、愛護顯示器
師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。
活動二：學生閱讀課本，瞭解顯示器的“喜好”，完成以下問題：
判斷題：
1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一遊”
2、媽媽做衛生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔
3、小紅用完電腦後，用保護罩把顯示器罩了起來
問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？
在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。
四、鍵盤的維護
師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》，就可以知道了。全班一起讀《鍵盤健康歌》。
活動三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項？學生思考，互相討論，回答問題。
五、滑鼠的維護
師：不要看滑鼠小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的。
活動四：請學生閱讀課本，自學滑鼠維護的要點。做做下面幾道題：
1、小林家用的是機械滑鼠，前一段時間，滑鼠都用得好好的，可是這段時間，滑鼠突然有點不聽使喚了，這是怎麼回事呢？有誰能幫幫他？
2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的電腦桌上，每天都很乾淨；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的？
3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的`椅子，可是他發現，椅子好像被什麼東西勾住了，於是，他更用力地向前挪了挪，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明後面的小林，他的顯示器突然暗了。這是怎麼回事呢？
學生回答完，老師給予適當的補充和說明。
六、光碟、U盤的維護
師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種儲存裝置的維護和使用要點。
學生閱讀課本，自學這部分內容。
1、老師用錯誤的拿光碟的方法演示，請學生糾正錯誤，並要求這位學生用正確的方法演示一次。
2、老師演示正確使用U盤的方法。
[板書設計]：
一、愛護電腦主機
強行關機容易發生危險
隨意搬動電腦導致資料丟失
擅自拆機損壞硬碟
頻繁啟動、關閉電腦損壞系統
二、愛護顯示器
三、鍵盤的維護
四、滑鼠的維護
五、光碟、U盤的維護
教學反思：
國小資訊科技教案9
一、教學目標
知識目標：1、瞭解顯示屬性的設定方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設定螢幕保護程式的方法。
技能目標：1、通過探索設定背景與螢幕保護程式，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生資訊素質的培養。2、通過設定背景與螢幕保護程式，引導學生應用現代資訊科技進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，並進一步提高他們的審美能力以及創新能力。
情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動力。激發學生探求未知、認識新知的願望，提高學習現代資訊科技課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。
二、教學重、難點
重點：設定背景與螢幕保護程式。
難點：通過校園網，提供相關資訊，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。
三、教學過程
1、創設情景 引入新課
（1）將教師機的桌面設定演示給學生看。（觀察學生們的反應）
（2）結合多媒體網路教室軟體分別用ACDSee看圖軟體出示幾幅桌面背景畫。
教師提問：大家覺得這些桌面背景怎麼樣？你有什麼想法？引出了本節課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊滑鼠，選擇屬性。）
(2)全體學生自主探索，嘗試練習
要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）
②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什麼區別？
三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區別。
(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習
（大螢幕出現保護程式）螢幕上出現了什麼？
你希望學習“螢幕保護程式”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結束、設定）
(4)合作探究，嘗試練習
要求：①螢幕保護程式定義
②螢幕保護程式作用
③如何設定螢幕保護程式：小組討論，代表演示講解，教師整理總結
3、做遊戲
我這裡有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那麼下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的`成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧！（小組合作，教師巡視指導）
同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發現，你們在美化桌面和螢幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪裡找到的呢？
（引導學生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，並完成網頁中佈置的課外任務，讓學生自行設定，鼓勵他們相互協作，發揚團隊協作的精神。）
4、課堂小結 感悟提升
（1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？
（2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什麼看法？
（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設定屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）
5、佈置作業 拓展新知
（1） 可不可以自己創作一幅圖，當作桌面？
（2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？
（3） “滾動字幕”程式設定
（4） 三維文字的屏保效果
（5） 改變顯示外觀的設定
國小資訊科技教案10
[課時]：1節課
[教學內容]：電腦的組成；軟硬體的區別；初識輸入與輸出裝置的概念
[教學目標]：
1、通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬體和軟體組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，能夠區別簡單的輸入裝置和輸出裝置
2、通過情境創設的教學方法讓學生接觸圖片以及實物，真正認識計算機硬體，消除學生對計算機的神祕感
3、消除對計算機的陌生感、距離感；產生認識計算機、學習計算機的興趣
[教學重點]：計算機的組成以及主要裝置的作用
[教學難點]：軟體和硬體的概念
[教學準備]：教學課件、多媒體網路教室、遠志多媒體教室廣播軟體
[教學過程]：
一、匯入
師：計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，通過上一節課的學習，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的應用於社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家裡有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決這個問題了。
二、計算機的組成
師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家裡有計算機嗎？會使用計算機嗎？
生回答
師：那麼有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？
生回答（學生的回答應該會集中在硬體上）
師：大家都談了自己的想法，那麼是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第16頁。
生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。
師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什麼組成的？
生回答：硬體家族和軟體家族
師：那什麼叫做硬體？什麼又叫軟體呢？
生回答
師：所以大家在說計算機組成時，提到的'顯示器、主機、鍵盤、滑鼠等等是硬體還是軟體？生思考回答
師：因此，按照大家回答的這些內容，組成的計算機，還是無法使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟體。硬體好比一個人的身體，軟體好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什麼事也做不了。
三、計算機的各個硬體裝置
1、主機
請學生閱讀課本第17—18頁，介紹主機、CPU、硬體的內容，閱讀完成後回答以下問題：什麼是電腦硬體的核心部分？
中央處理器的英文縮寫是什麼？
硬碟有什麼用途？
老師拆開機箱，展示相關的硬體，並通過教室廣播軟體展示相關圖片，讓學生在感觀上對硬體有更深層次的認識。並詳細說明每種硬體的用途：
2、顯示器、鍵盤、滑鼠
請學生閱讀課本第18—19頁中介紹顯示器、鍵盤、滑鼠的內容
閱讀完成後回答以下問題：
滑鼠是由哪兩鍵組成的？
顯示器、鍵盤、滑鼠中哪些是輸入裝置、哪些是輸出裝置？
師：在這裡，提到了輸入、輸出裝置的概念，那什麼是輸入裝置、什麼是輸出裝置，現在我們變來了解一下。
輸入裝置是指把資料送入計算機的裝置。
輸出裝置是指把經過計算機處理的資料，以人們能夠識別的形式輸出的裝置。
3、音箱、印表機
簡單介紹音箱、印表機的用途，並用音箱播放一段音樂，請學生欣賞；另外，讓學生觀看印表機打印出來的圖片。
四、練習
1、請學生完成課本第21頁的練習。
2、提問：練習中的音箱和掃描器，它們分別屬於輸入裝置還是輸出裝置？
[板書設計]：
計算機
軟體：看不見，摸不著的部件
輸入裝置：把資料送入計算機的裝置。
輸入裝置：把經過計算機處理的資料，以人們能夠識別的形式輸出的裝置。
教學反思：
國小資訊科技教案11
教學分析：
本課是國小進行鍵盤訓練的第一課，也是國小生今後與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學習使學生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學生很快的掌握操作計算機的本領。
本課大致可分為五部分內容。
第一部分是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區：功能區、主鍵盤區、編輯區、和小鍵盤區（即數字鍵區）。可以根據時間安排，在這裡教師多講一些內容。
第二部分是鍵盤操作的基礎知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細緻的介紹，可見這部分知識的重要。教師在教學時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習‘並希望學生邊讀邊照著操作，培養學生養成良好的操作習慣。
第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學軟體輔助講解和訓練。
第四部分是通過“練技能”，讓學生們熟練掌握鍵盤的操作。
第五部分是通過課本的“動腦筋”，對本課的內容進行較為系統的複習。
教學目標：
1、基礎知識方面：讓學生了解鍵盤的分割槽，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。
2、操作技術方面：鍵盤操作的正確姿勢；學習正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。
3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學習，培養學生的動手能力。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。
教學重點和難點：
重點：
1、常用鍵位的`認識（認識使用主鍵盤區的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習。
2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
難點：
掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
教學方法：
指導學生上機操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。
課時安排：
1課時
教學準備：
1、多媒體教學網路。
2、鍵盤分割槽圖、功能鍵名稱圖
3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟體。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
小朋友，通過上幾節課的學習，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩遊戲，甚至還可以用它來學習。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國遊覽，學習控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進行工作。你們高興嗎？
二、演示觀察，認識四區。
師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區（蘭色）、功能鍵區（紅色）、編輯鍵區（紫色）、數字鍵區（綠色）所處的位置。
一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區域：
1：主鍵盤區；2：小鍵盤區；3：功能鍵區；4：編輯鍵區。
1、主鍵盤區：這是我們使用鍵盤最重要的區域，它包含
字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在螢幕上顯示相應的字母。
大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個轉換開關，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態。
注：我們可以使用shift鍵。
空格鍵：在主鍵盤區下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，游標向後移動一個字母的位置。
數字和符號鍵：共有21個。分佈在主鍵盤區的第一排和右側。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數字和符號。
注：這裡我們稱這些鍵為雙鍵。
回車鍵Enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點游標移到下一行。
退格鍵：位於主鍵盤區第一行的右端，它可以刪除游標前面的一個字元。
跳格鍵Tab：在一些文書處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。
Shift、Ctrl和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結合著使用。
注：幾種常見的組合
Ctrl+Shift順次切換輸入法
Ctrl+空格中英文之間的切換
Ctrl+Alt+Delete熱啟動
2、功能鍵區：
F1~F12：位於鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟體設定成不同的功能。
退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來結束程式執行。
PrtScSysRq鍵：可以將當前的螢幕複製下來。
ScrollLock鍵：可將螢幕上內下移動的內容暫停滾動。
PauseBreak鍵：許多應用軟體或遊戲可以用字來暫停動行。
3、編輯鍵區：在主鍵盤區的右側，有10個用於文書處理的編輯鍵。
游標移動鍵：可使插入點游標向左、向上、向下、向右移動。
Insert：可在插入點插入一個字元，並同時覆蓋插入點游標後的字元。
Delete：可刪除插入點游標後面的一個字元。
Home：可使游標移到行首。
End：可使游標移到行尾。
PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。
PageDown：可使顯示畫面向後翻一頁。
4、小鍵盤區：為了更方便地輸入數字和運算子號而設計的。
使用鍵盤時應注意保持正確的操作姿勢和指法。
操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態。
指法：基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其餘各手指分別負責的區域參照第25頁的手指分工示意圖。
方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習慣：眼睛儘量不要看鍵盤，逐漸養成盲打的習慣。
師：讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同桌合作認識四區的位置和名稱。
三、讓學生看書嘗試自學，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。
師：通過同學們的自學，彙報一下自學的成果。並且做好示範，也讓學生做一做。
生：（略）
教師要重點講解手指的分工，記住八個基本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完後手指應馬上回到基本鍵上。
四、教師講解。
為了便於對鍵盤的講解，這裡我們開啟一個“寫字板”視窗。
這時開啟的視窗就叫“寫字板”，其中空白區域稱為編輯區，這裡的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點游標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應的字母、數字或符號就會出現在插入點游標所在的位置上。
運用金山打字通進行打字練習，主要訓練學生基本鍵的執法。
五、課堂小結
通過這節課的學習，你學會了什麼？請學生彙報，總結所學的內容及學會的操作
國小資訊科技教案12
一、教學內容：
義務教育實驗教科書Ｐ8～9
二、教學目標：
知識目標：瞭解快捷方式。
技能目標：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖示”進入程式，以及關閉程式；
2.熟練使用滑鼠的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；
情感目標：感受電腦的無窮魅力，培養學生對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦遊戲。
三、教學重、難點：
教學重點：通過遊戲，使學生饒有興趣地掌握滑鼠的基本操作，培養學生動手。
教學難點：正確的遊戲觀的滲透。
四、教學準備：將小遊戲事先裝入學生機，並建好快捷方式。
五、課時安排：
１課時
六、教學過程：
（一）複習匯入
師說生練，教師提示注意點。
拖動：先按住滑鼠的左鍵不放，把它移動到新的地方後，再放開滑鼠左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）
單擊：按滑鼠左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）
雙擊：連續快速的單擊滑鼠左鍵兩次。（提示：連續快速按滑鼠左鍵兩次）
（二）傳授新知
老師剛剛發現有些小朋友把滑鼠已經玩的'很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的滑鼠來玩一下小朋友們最喜歡的遊戲，好嗎？
遊戲一：讓小動物更漂亮
1.開啟桌面上的“塗色遊戲”
2.關閉桌面上的“塗色遊戲”。
（先讓學生回答如何關閉視窗）
3.用另一種方法開啟“塗色遊戲”
右擊“塗色遊戲”選“開啟”。（右擊：按滑鼠右鍵一次）
4.師示範：首先選擇小動物，然後在顏料盒中單擊某一種顏色，最後將滑鼠指標移動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。
5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！
遊戲二：移一移，拼一拼
1.用自己喜歡的方法開啟它。（雙擊和右擊開啟）
2.師示範。
3.生練習。
（三）練習
1.怎麼樣開啟和關閉軟體？
2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？
（四）課堂小結：讓學生說說自己的收穫？
七、教後反思
國小資訊科技教案13
教學目標
知識目標：瞭解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪製簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。
重點
難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點：圖形的旋轉
教師活動
創設情境，激發興趣
1、幻燈片呈現小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察，這隻小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪裡不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什麼不同？
3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？
好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）
1、觀察組成圖片的圖形
2、想利用一個有趣的謎語給學生創設有益於探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進一步探索問題的`建議和暗示，以激發學生學習的興趣和求知慾。
啟發探究，技巧點撥
1、師帶領認識繪圖工具欄
2、師演示各種影象的畫法
3、線段
4、圓（按shift）
5、多種圖形
1、一起認識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享
1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
2、小組同學可以相互幫助
3、老師巡視
1學生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發揮學生的主動性
合作學習，釋疑解難
1、通過剛才的學習大家還有什麼疑問嗎？提出來我們一起探討。
2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊-設定自選圖形格式）提出疑問
解答培養學生解決問題的能力
實踐創作，展示
1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收穫，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的滑鼠，欣賞一下大家的作品！
4、展示學生作品
（你是怎樣想到創作這樣一幅作品的呢？）
（誰想為他的作品做一下點評）
1、學生完成作品。
欣賞作品，
點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發學習興趣
梳理，拓展延伸1、同學們在這麼短的時間裡不但收穫了知識還繪製出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節課你學會了什麼？
（生答……）
2、相信憑藉咱們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪製己豐富的理想吧！
板書
設計第7課圖形工具百寶箱
教後反思
這節課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。
國小資訊科技教案14
教材分析
本課是蘇教版（20xx年秋）國小資訊科技教科書（上冊）主題活動3收集與表達資訊的內容。本課是一個網路模組教學的一個總結，旨在讓學生進一步掌握利用網路收集自己所需要資訊的方法。
學情分析
學生已學會了管理計算機中的檔案，走進因特網、瀏覽網頁、搜尋資訊等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源後，本節課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。
預設教學目標
1。能熟練應用搜索引擎查詢資料。
2。能對查詢到的資料進行分類下載和管理。
教學重點
資料的蒐集及分類下載。
教學難點
主題性應用；學生學習方法的養成
課時安排：
2課時
第一課時
預設目標：
1。小組分工明確；
2。進行資源的初步蒐集。
重點：
小組成員分工明確
難點：
正確篩選和收集網上資訊
預設教學過程：
一、匯入
1、互動遊戲激情，學生自啟入境師：同學們，中華民族有著豐富多彩的節日，這麼多的節日大家瞭解多少呢，我們來個猜迷遊戲好不好？課件展示：“中國傳統節日猜猜猜”
師：是呀，這節課我們就要走近中秋、瞭解中秋；我們知道有關中秋節的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節的哪些內容呢？
師：（把學生說的歸類通過課件展示出來）
（指著課件說）是呀，有關中秋節的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這些內容你有什麼方法快速瞭解到呢？
師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。
2、比賽激需導向，學生主動探究（課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索”師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜尋。
3、反饋師：同學們可真厲害，一下子找到了這麼多有關中秋節的知識，誰能介紹一下你找的是什麼知識，怎麼樣找到的？（教師引匯出搜尋中“關鍵字”輸入的重要性）
二、下載與整理知識
1、問題引領，匯入新學師：老師剛才和大家一起也搜尋到了很多關於中秋節的知識，可這麼多的知識我們不可能一一記在腦海裡，為了以備後用，該怎麼辦呢？（引導學生說出要儲存）師：那儲存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導學生說出儲存的第一步先要建立資料夾）
師：是呀，要把網上的知識儲存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！（出示課件）“不同的安家方法”。小王和小明給網上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們儲存的知識，誰安的家更合理？。
2、探究新學（給找到的知識“安個家”）
（出示課件）第二場小組比賽—“中秋知識分類安家”師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋（1）：誰願意展示一下你安的家？
4、繼續探究—分類下載儲存搜尋到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎麼樣才能把網上找到的知識搬到自己家裡呢？
（出示課件）小組比賽第三場—“網上知識分類下載”
師：把剛才搜尋到的知識分類下載儲存到自己建立的資料夾中。（引導學生將資料下載到分類好的資料夾裡。）
5、反饋（2）：誰能說說你是怎麼樣儲存的？
三、拓展延伸
1、看圖猜節日
（出示課件）—“看圖猜節日名稱”師：大家知識真豐富，輕鬆完了，接下來進行我們最後的小組衝刺賽
（出示課件）———小組衝刺賽師：挑選一個你最喜歡的節日，選擇一個你最感興趣的話題，下載儲存到你自己建的資料夾中。
學生搜尋知識，並儲存。
第二課時
預設目標：
1。完成資源的收集和整理；
2。正確的進行評價。
重點：
完成資源的收集和整理。
難點：
能對成果進行自評和他評。
預設教學過程：
一、匯入
1。初步展示
請學生展示一下已經收集到的'資源。
說一說有什麼優點，以及需要改進的地方。
2。繼續探索
請學生繼續圍繞話題下載相應的資料
二、整理資訊
1。將下載下來的資訊進行細緻的整理和再分類
三、演示並評價
1。請小組推薦一名代表進行展示
展示可圍繞以下話題展開：
小組收集的主題是什麼？
收集分為幾大類，每一大類裡又分為幾小類？
每一個類別裡分別有哪些資源？
2。評價
請學生與自己的對一個對比，進行評價
四、總結
同學們，網海茫茫，網路是個大寶藏，我們不僅要會蒐集資料，整理資料，更要會運用資料。
教後反思：
本節課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今後的發展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點，培養了學生相互合作交流的能力。
國小資訊科技教案15
教學目標：
1、知識目標：
瞭解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。
2、能力目標：
通過上網瞭解MP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜尋網上資料的方法。
3、情感目標：
通過上網搜尋MP3的相關資料，並對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑑別資訊真偽的過程。
教學重點：
對收集到的資料通過分析、比較來鑑別真偽。
教學難點：
對資訊真偽的鑑別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與效能資料。
教學過程：
一、任務驅動
二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？
學生開始搜尋，如何選擇合理的關鍵字進行搜尋。
基本上都能找到相應的網站。學會邊查詢，邊做記錄，並將搜尋到的.資訊進行對比。
三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產品後，還應該考慮什麼？
一個產品的設計是否人性化、售後服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。
檢視網上的產品評論，有助於我們瞭解這些隱形因素。
在檢視過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對資訊真偽的鑑別能力。
四、課外延伸。
老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。
