作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的國小資訊科技教案，希望能夠幫助到大家。
國小資訊科技教案 篇1
學生活動
設計意圖
一、談話引入
1、“上學期我們已經學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多工它還是無法完成！（教師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況）
二、認識Word
1、下面，我們就來認識一位本領更大的朋友。（教師引入Word）。
2、找到新朋友，教師告訴學生Word圖示的特徵或出示一個圖示，讓學生想辦法打它開啟！提示學生同時開啟寫字板，進行比較。
3、教師總結學生的討論。
4、讓工具欄變一下魔法：
師：“有時WORD還會變臉呢！”出示工具欄被移動後的WORD，告訴學生如何移動工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什麼變化，再移回來。
三、修改文章
1、開啟文章
師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能開啟“……”這篇放在“我的文件”中的文章嗎？
2、抓“蟲子”
A：師：文章中的錯別字就像菜園裡的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。
B：請幾個小組來總結一下，並說說發現了什麼？
C：改正錯別字。師：我們已經找到了文章中的錯別字，現在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！
四、儲存文章
師：我們已經抓完了“蟲子”，並把他們全部改正了，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字後還有一件重要的事情要做，它是什麼呢？怎麼做呢？
五、課後小結：今天我們學習了什麼？你有什麼發現？
讓學生討論自己的創意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據教師的提示自己想辦法開啟Word（點桌面圖示或開始選單等）同桌合作。
在教師的指導下，學生進行工具欄的拖放操作，並用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向學生強調：工具欄儘量不要放得太亂）
在教師的提示下讓學生試一試後總結開啟的`方法：可有兩種。（雙擊或用選單中的“開啟”命令）
請幾位同學快速演示一下開啟檔案的方法。
學生分小組在文章中查詢錯別字。
學生把找到的錯別字展示出來，並請其它同學補充。
學生髮現：原來Word也非常聰明，它已經幫我們指出了大多數錯別字了！（在文字下常常會有紅的或綠的曲線）
學生結合自己的語文知識，對錯別字進行刪。
學生討論，認為一定要儲存好已經修改的檔案。
學生根據已經學習過的檔案儲存的方法進行操作（可以用工具欄上的儲存圖示，也可以用選單中的“儲存”或“另存為”命令）
（如果是另存為那麼可在教師指導下給自己的檔案取一個自己喜歡的新檔名並儲存）
學生進行課後討論，回憶本課知識點
開啟程式的方法一般都是相同的，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可完成
通過比較找到區別，同時也發現許多共同點，讓學生學習Word心中有底，而不是特別陌生。
"玩一玩”，更能讓學生喜歡上這個新軟體。
複習鞏固開啟檔案的方法。
通過遊戲和比賽的方式激發興趣、促進學生間的合作。
通過觀察發現問題，並積累了經驗。
讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，並練習了刪改文字的技巧。
儲存檔案和新命名檔案有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到鞏固。
教學反思：
在學生的文章中出現錯別字是較為普遍的現象，讓學生在電腦上查詢修改錯別字，一方面要讓學生明白養成良好的學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要註明，要略帶一些挑戰性。為提高學生查詢的興趣與成效，在教學中可採用競賽的模式。本課中檔案的儲存是教學的難點，對於新建的文件如何儲存，儲存時應注意些什麼，教師應注意給予必要的說明。()教案《第1課錯別字無處藏身》！
國小資訊科技教案 篇2
<教學目標>
1．認識鍵盤。
2．瞭解鍵盤操作指法。
3．學會中排鍵的操作指法。
4．學會寫字板的`啟動和退出。
5．學會正確的打字姿勢。
<教學重點>
學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。
<教學難點>
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
<課前準備>
實物鍵盤、課件
<教學過程>
一、一覽鍵盤
1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開始吧。”
2．認識鍵盤：（播放課件、鍵盤實物展示）
四個功能區：功能鍵區、編輯鍵區、主鍵盤區、小鍵盤區
二、擺好姿勢（播放課件）
1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什麼？”
2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼於腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30釐米。
3．意義：防近視，減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功祕籍，大家想不想學呢？”
2．指法規則：
3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪裡去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”
2．練習（先按一定順序，後打亂）
3．小結教案《3.鍵盤一家》
國小資訊科技教案 篇3
一、教學目標
1、知識目標：瞭解檔案與資料夾的查詢、選定、複製、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；瞭解剪貼簿的功能；比較檔案與資料夾的移動、複製、刪除的異同。
2、技能目標：嘗試檔案與資料夾的.查詢操作；熟練對檔案與資料夾的選定、複製、移動、刪除操作。
3、情感目標：提高動手操作能力，養成規範、嚴謹、有序的學習態度。
二、重點和難點
（一）重點
1、檔案與資料夾的選定。
2、檔案與資料夾的複製。
（二）難點
1、檔案與資料夾複製、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼簿的概念。
三、知識點
1、查詢檔案和資料夾。
2、選定檔案和資料夾（單個選定、多個連續選定、多個不連續選定）。
3、複製檔案和資料夾（單個複製、多個複製）。
4、移動檔案和資料夾（單個移動、多個移動）。
5、刪除檔案和資料夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動與複製的區別。
7、剪貼簿的功能。
四、課時安排：
建議1課時。
五、教後反思：
國小資訊科技教案 篇4
教學目標：
1、知識目標：學習以不同方式開啟程式。
2、能力目標：熟練掌握滑鼠的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態度、價值觀：培養學生認真觀察的`習慣。
教學重、難點：
重點：滑鼠的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點：通過雙擊進入程式的方法。
學情分析：
學生電腦知識參差不齊。
教具學具：
CAI課件。
教法、學法、指導：
讀啟、講授、輔導。
教學過程：
一、組織教學：
1、清點人數。
2、常規安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導：要玩好遊戲，必須熟練地操作滑鼠。
三、進行新課：
1、“拯救小兔子”遊戲，雙擊技巧訓練。
遊戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。
指導：看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”遊戲。
自學：單擊“幫助”
指導：注意講清並演示滑鼠的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能鬆開滑鼠左鍵，到目標位置後再鬆開左鍵。
3、玩掃雷遊戲。
注意：熟練掌握滑鼠的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習：
完成以上操作。
五、小結：
表揚好的，指出存在問題。
六、板書設計：
有趣的滑鼠小遊戲
開啟程式——玩遊戲——“幫助”
七、作業佈置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢遊
國小資訊科技教案 篇5
［教學目的與要求］
1．知識與技能
學會申請一個免費的電子郵箱。
2．過程與方法
通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。
3．情感態度與價值觀
(1)讓學生養成遵守網路道德規範的良好習慣。
(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。
［課時安排］
1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。
2．難點：填寫註冊資訊的規範要求。
［教學準備］
多媒體教學網、計算機能連通因特網。
［教學過程］
1．匯入
（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞資訊帶來的方便與快捷等優點)
（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什麼優點？
學生思考、討論、交流。
2．新授
教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱後就可以上網收發電子郵件了。
（1）介紹申請免費電子信箱
①教師提出任務：擁有一個屬於自己的網上郵箱。
②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。
a.在IE“位址列”中輸入“”,進入“126郵箱”主頁。
b.單擊“註冊”按鈕，進入“使用者註冊”頁面。
c.按照網站的要求，在相應的欄目中填寫相關資訊。
d.全部填好並檢查無誤後，單擊“完成”按鈕。
e.如果填寫資訊有誤，會出現提示資訊。
f.正確修改所填資訊後，再次單擊“完成”按鈕，如果註冊成功，會出現提示註冊成功頁面。
學生分組實踐操作，可以自主探索，並相互交流。
③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。
④申請完成後，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的.地方？
經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。
（2）閱讀電子郵件
①進入電子郵箱後，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。
②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等資訊。
③單擊郵件主題，開啟郵件，閱讀內容。
（3）複習電子郵箱地址
和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是使用者名稱（即郵箱名），“@”後面是與郵件伺服器相關的名字。例如：中，“hkwqxx”是使用者名稱，“”是郵件伺服器名。
3.課堂小結
教師：這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那麼如何使用自己的“網上郵局”呢？請大家帶著這個問題，課後預習下一課。並請同學們下課後互相交換自己E-mail，以方便下節課的實踐操作。
國小資訊科技教案 篇6
知識目標：
讓學生了解計算機的安全工作環境。
能力目標：
讓學生會整理，備份資料
情感目標：
培養學生愛護電腦和養成及時備份，整理重要資料的好習慣。
教學重點：
讓學生學會備份與整理重要資料。
教學難點：
如何讓學生理解資料備份與整理的重要性。
課前準備：
準備一個含有多種型別檔案並未整理的資料夾。
一、環境與計算機
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導致散熱不暢，發生宕機。（顯示器螢幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬體比較熟悉的專業人士應每過半年）
2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮溼時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什麼？）所以一般機房裡都裝有空調。
4、要儘量保持電腦附近的乾淨整潔，特別是鍵盤邊上要乾淨，不要在電腦附近吸菸。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學們幫我找出在以123命名的資料夾。
師：是不是找一個資料夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個檔案夾了，有同學會整理嗎？
小練習：發給大家一個含有多種型別檔案的資料夾，讓同學們整理好來。整理好的'同學可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：上節課我在C盤放了一個以我的名字命名的資料夾，裡面放了備課資料，可是現在找不到了，原來是上節課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎麼辦啊。我開啟F盤看一下，裡面也有一個，原來上節課我在C，F盤都放了一個，這叫什麼呢？
師：資料備份，所以我們有重要的檔案呢也要備份起來。
國小資訊科技教案 篇7
教學目標：
1、學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點：
進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具
教學難點：
畫圓、正方形等圖形的方法。
教學準備：
計算機、多媒體教室、ppt課件
教學過程：
一、複習
提問：工具箱中的工具名稱。教師指工具，學生口答
二、新課匯入
1、出示課件：
師：請同學們看螢幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？
出示：其實許多規則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（出示課題）
三、教學新課
1、教學“矩形”畫圖工具
（1）教學畫長方形
①選擇矩形工具單擊；
②將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動滑鼠，螢幕上出現一個矩形；
③當矩形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出矩形。
（2）教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊
②按下Shift鍵後，再將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動滑鼠，螢幕上出現一個正方形。
③當正方形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出正方形。
2、教學“圓角矩形”畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓”畫圖工具
（1）教學畫橢圓
引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟
（2）教學畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫？
4、教學“多邊形”畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學：畫45度、90度角的拐角。
5、教學畫一座房子。
引導學生觀察分析圖形的.佈局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？
（1）畫房頂，用多邊形工具
（2）畫房子的主體，用矩形工具
（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房子的門，用矩形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練畫出下面的圖形
四、全課總結
這節課我們學習了哪些畫圖工具？
國小資訊科技教案 篇8
一、教學目標
1、知識目標：
1）學會用“複製”“貼上”選擇使用圖片素材，豐富構圖。
2）會調整圖片的高度和寬度。
3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。
2、能力培養
1）培養學生探究性學習的能力和資源共享意識。
2）提高學生的審美情趣。
3、情感態度和價值觀、激發學生關愛他人，分享幸福的人文情懷。
二、教學重難點
1）運用素材綜合構圖，完成賀卡。
2）合理使用素材，使構圖合理，色調和諧。
三、教學準備
《生日快樂歌》、專題站。
四、教學時間
一課時
五、教學過程
1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。
師：同學們，在學習新的內容以前，老師先告訴大家一個好訊息：再過幾天，就是咱們班XXX同學的生日了，家想用什麼方式祝賀他？（學生回答：送禮物等等）。
每當別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字麼？（生日快樂歌），大家會唱這首歌麼？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給XXX同學，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱，並播放音樂。）
老師也想送給他生日祝福，那我怎麼祝福她呢？老師給他製作了一個生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那麼你想不想也做一個呢？
師：我們今天就和老師用電腦製作一個生日賀卡，好不好？（板書：製作生日賀卡）
2、蒐集圖片：
師：老師給大家準備了一個專題網站，大家找到並開啟，裡面有很多精美的圖片。
3、編輯圖片：
師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進行編輯來製作生日賀卡呢？
方法一：教師演示：右擊網頁上的圖片，選擇快捷選單中的'“複製”，然後選擇畫圖工具中“編輯——貼上”。可以直接把網上的圖片貼上到畫布上。
方法二：這裡教師引導學生完成通過畫圖工具選單欄上的“檔案——開啟”，找到要開啟的檔案之後，單擊“開啟”。提醒學生注意：檔案格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“檔案型別”設為“所有檔案”即可。
學生練習操作：學生靈活運用這兩種方法，開啟自己喜歡的圖片。
4、插入文字
師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱裡的“A”工具試一試。學生嘗試書寫祝福語。教師巡視，指導學生書寫祝福語情況。巡視中，針對學生輸入文字單一的情況提個醒：對於文字樣式的調整可以通過“檢視”選單選擇“文字工具欄”來設定文字的樣式。教師還可以適當提示：有時根據需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據自己喜好去選擇。
5、交流欣賞：
欣賞一下同學的作品吧！
1）教師廣播展示學生賀卡，請同學們欣賞。
2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學生自己提出改進意見。
6、學生繼續完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導。
六、小結
今天這節課我們製作了一張生日賀卡。老師希望同學們課後把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然後送給自己的親人和朋友。
國小資訊科技教案 篇9
一、教學目標：
1、瞭解淡入、淡出效果並熟練選取波形的操作；
2、掌握製作淡入、淡出效果的方法。
二、教學重點、難點
1、淡入、淡出效果並熟練選取波形的'操作。
2、製作淡入、淡出效果的方法。
三、教學過程
要製作舒緩的《美好時光》獨奏曲音樂，首先要確定製作淡入、淡出的區域，然後進行效果製作。現在就開始吧！
1、開啟音樂檔案，啟動Adobe Audition。
2、選擇波形。
3、設定淡入效果。單擊【效果】選單→【振幅和壓限】→【包絡（程序）】。
4、製作淡出效果。【效果】選單→【振幅和壓限】→【包絡（程序）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結尾部分淡出效果製作完成。
四、拓展延伸
經過反覆試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？
國小資訊科技教案 篇10
一、教學內容分析
本節課是在學生已經學會了“智慧ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎上，繼續學習使用“智慧ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、儲存“寫字板”裡的內容的方法。
通過本節課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養學生的動手能力和語言表達能力，實現資訊科技課和其他學科課程的整合。
本節課的教學重點是讓學生學會用“智慧ABC輸入法”輸入整個詞語和“儲存寫字板裡內容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。
二、教學目標
知識與技能：能夠熟練使用“智慧ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字並儲存檔案。
過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發學習興趣。
情感態度與價值觀：通過動手實踐培養良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育。
三、學習者特徵分析
1．初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學生在學習這節課知識前已經學會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數字和符號。因此本節課通過小組合作、教師演示並加以指導，教學本節內容應該是水到渠成。同時對學生進行德育教育和動手操作能力的.訓練在本節資訊課的教學中也將得到進一步提升。但由於是農村孩子，家裡幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。
2．學生的一般特徵分析：該年齡段學生對資訊科技課非常感興趣，樂於探究利用計算機做自己想做的事情，且已經初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，國小生動作敏捷靈巧、協調平衡、學習風格多表現為視覺型和動覺型，計算機等直觀裝置能有效地促進其認知的發展，本課內容的學習與他們的認知風格相符合。
四、教學策略選擇與設計
本節課的教學從寫自我介紹入手，通過創設“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現實問題情境激發學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”遊戲中和任務驅動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹並儲存在“寫字版”裡，使學生獲得新的知識和技能。
五、教學環境及資源準備
學生在小試身手的比賽中和任務驅動的環境中學習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環境中進行。
六、教學過程
（一）創設情境，匯入新課
1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據學生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善於讀書的學生。
2．（課件出示林浩的自我介紹）匯入新課，板書課題。
3．（課件出示本節課的任務）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”並把它儲存起來。
設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發學生學習興趣，並進行思想品德教育。
（二）教師質疑，學生討論
想一想：
1．想給大傢俱體介紹自己什麼？
2．用“智慧ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？
學生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續輸入整個詞語的拼音。
設計意圖及資源準備：這一環節通過討論為新授課做好準備。
（三）任務驅動，探究學習
學習輸入整個詞語的方法。
1．讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2．學生髮現問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示範操作步驟。
3．教師講明白原因。
4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。
（1）開啟“寫字板”，在裡面輸入自己的愛好。
（2）輸入詞語：歷史、古都。
（3）輸入詞語：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學生會發現輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師藉機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“lian’ou”）。隨後教師講解示範操作方法。
設計意圖及資源準備：這一環節中，先通過學生自主探索發現問題，教師再示範講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調動學生參與的積極性，培養合作意識。
儲存“寫字板”裡的內容
課件出示操作方法：用滑鼠單擊選單欄上的“檔案”，選擇“儲存”命令。在出現的對話方塊裡選擇儲存位置，輸入檔名，單擊“儲存”。
1．教師示範儲存方法。
2．學生自主操作。
（四）鞏固提高，動手實踐
課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以後儲存檔案，和同學結成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設計意圖及資源準備：通過寫“自我介紹”並儲存在“寫字板”裡，加強學生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。
（五）學生交流收穫，教師評價鼓勵
根據學生交流彙報，教師總結本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價誰優誰差。鼓勵學生課後繼續進一步練習使用“智慧ABC輸入法”，以提高打字速度。
設計意圖：幫助學生進行知識整理。
七、教學評價設計
課堂評價對學生學習來說是至關重要的，恰當、及時的評價往往激發學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收穫進行自我評價，教師對於回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚。對於後進生採取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悅。
八、教學反思
1．思得：本課教學以教師為主導，學生為主體，讓學生在輕鬆愉快的情境中完成學習任務，學生學得愉快，教師教得輕鬆，學生情緒激動，思維活躍，勤於動手探究。學生從課堂上知道了快捷輸入詞語的方法，掌握了操作技巧，感悟資訊科技與其他學科的整合，享受成功的喜悅。整個過程以學生的動手實踐能力為核心，同時培養學生的語言表達能力及團結協作精神，達成了知識目標、技能目標和情感態度價值觀目標，收到了資訊科技課應有的教學效果。
2．思失：學生喜歡獨自操作，不願意受教師的導控。因此，在課堂上，調動學生的情緒有一定困難，甚至有時候教師提出問題，學生未必迴應。偶爾會出現課堂氣氛沉悶，互動不夠。個別學生操作有一定困難。
3．思改：教學中發現個別學生參與程度低，教師應耐心引導他們解決疑難問題，避免學生因畏難而產生厭學情緒。教師應做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上有所發展。同時為了避免課堂中常見的氣氛沉悶，應儘量創設一些能激發學生興趣的情境，讓學生樂學、學會、會學。
國小資訊科技教案 篇11
教學目的.：
1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取資訊。
2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。
3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度。
教學重點：
1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取資訊。
2、培養學生團體協作能力，共同完成教學任務。
教學過程：
一、談話匯入導言：
網路中藏著許多寶貝，我們這節課就來找一找。
二、教學新課
1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什麼人物呢？
2、教師在網上搜索“西門豹”
3、將搜尋到的內容展示出來。
4、學生練習
三、大顯身手
安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。
學生完成後進行評比。
四、課堂總結
國小資訊科技教案 篇12
教學目的和要求
1、 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點：
進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學準備:
計算機、網路及輔助教學軟體
教學過程：
一、複習 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答
二、新課匯入
1、出示圖例： 師：請同學們看螢幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？
出示：其實許多規則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。 同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形” （投影出示課題）
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
（1）教學畫長方形
①選擇矩形工具單擊；
②將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動滑鼠，螢幕上出現一個矩形；
③當矩形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出矩形。
（2）教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵後，再將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動滑鼠，螢幕上出現一個正方形。 ③當正方形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出正方形。
2、教學“圓角矩形”
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的`畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
（1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟 （2）教學畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫？
4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學畫45度和90度角的拐角。
5、教學畫一幢房子。
引導學生觀察分析圖形的佈局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？
（1）畫房子的主體，用矩形工具
（2）畫房子的門，用矩形工具
（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房頂，用多邊形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練
畫出下面的圖形 全課總結 這節課我們學習了哪些畫圖工具？
國小資訊科技教案 篇13
[教學內容]：
1、生活中的資訊形式，資訊的重要性；
2、資訊的發展，資訊道德。
[教學目標]：
1、瞭解生活中的資訊，認識資訊的重要性，樹立資訊意識，培養資訊道德。
2、瞭解資訊的重要處理工具——計算機；
3、培養學生對資訊科技課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受資訊科技課帶來的快樂。
[教學重點]：
資訊的概念，認識資訊的重要性；
[教學難點]：
資訊的概念，資訊道德。
[教學準備]：
普通教室
[教學過程]：
一、匯入
師：同學們，今天是我們第一次接觸資訊科技這門課程，有人知道什麼是資訊科技嗎？指導學生回答，情感激勵；
二、資訊科技在生活中的運用
活動1：資訊科技就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些資訊科技，並說也資訊科技起到的作用。將學生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的資訊科技，無法及時接上的隊輸。
師：通過剛才的遊戲，大家應該不再對資訊科技感到陌生了，其實資訊科技就在我們的身邊。並且在日常生活以外的各個領域，資訊科技也有著廣泛的應用，比如：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛星傳回的資料進行分析的'結果。
三、資訊道德
師：在所有的資訊科技中，大家最熟悉的可能就是網際網路了。網際網路上有各種各樣的資訊。其中有假的資訊，也有真的資訊；有對我們好的資訊，也有對我們來說不好的資訊。那面對這麼多的資訊，我們必須要養成良好的資訊道德，才能充分利用網路上有利的資訊，並用去除不利的資訊。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，並且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“停”，並請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發現自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。開啟電腦後，小明看到了一個名為“日記”的檔案，小明就開啟來看，原來這是上一節課，其他班級的同學寫的日記。後來，小明看到電腦的桌面上有很多檔案，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些檔案。下課後，小明為了快點去玩，沒有並閉計算機，就離開了教室。
師生共同總結基本的資訊規範和資訊道德。
教學反思:
第2課電腦能幹什麼
國小資訊科技教案 篇14
一、活動匯入、
激發興趣。
1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，裡面的畫圖非常美，想不想來看看？
播放Flash動畫。
2．複習基本鍵位
觀看Flash動畫
操作
激發學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。
複習回顧
二、上排鍵的指法
1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那麼我們的手指該怎樣去擊鍵呢？
學生嘗試手指的按鍵。
和學生共同討論上排鍵的指法。
激發學生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程，對學生進行引導
歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，並且讓學生嘗試手指的按鍵方法。
學生練習
用卡通人物引起學生注意，激發自己動手的需要。
指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那麼上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”
學生回顧，並實踐
培養學生的動手能力。
三、深入練習
1．播放事先製作好的捉蝴蝶動畫，
2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。
3．回車鍵和退格鍵的`運用
學生綜合練習
培養學生髮現的能力。
四、儲存故事
學生先嚐試一下，再讓個別學生示範，檔名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養成按要求儲存的習慣。
個別學生示範。
共同討論取名規則
同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結
讓學生說說這樣練習的體會或感受
學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以後有機會，再打印出來。
培養學生與父母交流，對所學知識進行復習。
國小資訊科技教案 篇15
一、教學目標
1.能說出資訊的不同表現形式及資訊在生活中的應用，感受資訊無處不在。
2.通過分析圖片中所包含資訊的過程，提高觀察分析能力。
3.通過感知資訊的遊戲，體會資訊表現形式的多樣性，增強感知、獲取資訊的意識。
二、教學重難點
【重點】資訊的不同表現形式。
【難點】辨別生活中蘊含的資訊。
三、教學過程
(一)匯入新課
教師播放兒歌“數鴨子”，提出問題：
(1)兒歌中的故事發生在什麼地方?【門前大橋下】
(2)故事中出現了什麼人物，有什麼特點?【趕鴨老爺爺，有花白的鬍子】
(3)趕鴨老爺爺有幾隻鴨?【很多隻，數不清】
教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的資訊，如故事發生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的資訊，生活中都有哪些資訊呢?今天就一起學習《生活在資訊中》。
(二)新課講授
1.身邊的資訊
教師講解：生活中充滿了各種各樣的資訊，仔細觀察就會發現身邊的資訊無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些資訊?【推車的小男孩，車上裝著南瓜、在冬季、下雪天】
(2)第二幅圖片呈現了什麼內容，說明什麼?【禁止游泳的標識，說明標識所在水域不能游泳】
(3)第三幅圖片中是什麼物品，有何作用?【交通紅綠燈，指示能否通行的交通訊息】
教師總結：除了圖片中呈現的資訊，在生活中，各種各樣的訊號、現象和訊息都包含著資訊。
2.形式多樣的資訊
教師講解：生活中存在著豐富的資訊，如交通訊息、天氣資訊等，資訊也具有豐富多樣的表現形式。
開展“我做你猜”遊戲，遊戲規則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現的詞彙，另一人根據“描述”猜測題卡內容。
佈置任務：以資訊科技小組為單位，限時5分鐘，思考並回答以下問題：
(1)描述者如何知道需要描述的內容呢?【觀看題卡】
(2)可以使用什麼方式描述題卡內容?【動作比劃、語言描述、唱歌】
(3)遊戲中的`資訊是通過什麼形式表現的?【通過動作、聲音、文字形式呈現】
教師總結：資訊的表現形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現外，還能通過氣味、視訊、影象等形式來表現。
3.應用廣泛的資訊
教師講解：生活中的資訊無處不在，而資訊也正發揮著越來越大的作用，善於利用資訊可以給生活和工作帶來便利。
教師發放與資訊應用相關的故事資料卡，提出問題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、農夫種豆】
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?【諸葛亮瞭解到開戰當天會刮偏東風的資訊】
(3)石油勘探的工作人員怎樣發現石油?【通過地質勘探】
(4)農夫播種農作物有何規律?【清明前後，種瓜點豆】
教師總結：資訊的應用十分廣泛，在古代戰爭時期、現代科研、農務種植等方面都發揮著重要作用。在生活和工作中，要善於發現資訊的價值，利用資訊解決問題。
(三)鞏固提高
開展“真假資訊”活動，活動規則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的資訊並判斷資訊真假。
教師點評，點評要點：觀察能力強，資訊獲取全面等。
【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的簡訊。包含資訊：中獎100萬、簡訊傳送號碼。資訊真假判斷：中獎資訊來源不明確，是假的】
(四)小結作業
小結：教師提問資訊的表現形式，學生回答資訊可以通過文字、影象、聲音等形式表現。
作業：查閱資料，瞭解資訊可以分為哪些型別。
四、板書設計
國小資訊科技教案 篇16
教學目標：
1、學會設定幻燈片的背景。
2、瞭解應用設計模板的方法。
3、應用設計模板製作簡報。
重點難點： 應用設計模板製作簡報
教具準備： 電腦、投影機、幻燈片等
教學時間： 2課時。
教學過程：
引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化簡報。
一、設定幻燈版的背景。
1、[動手做]：設定背景顏色。
步驟：格式——背景——全部應用。提示：瞭解應用與其他顏色的操作。
2、[動手做]：設定幻燈片背景的填充效果。
步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應用。
二、應用設計模板。
1、模 板：是預先設好的背景、顏色、花邊、圖案、字型等內容的簡報。將模板修改成自己的內容，可簡便地修飾幻燈片的外觀。
2、[動手做]：利用設計模板改變幻燈版的`風格。
步驟：開啟文稿——格式——應用設計模板——選擇模板風格。
3、[動手做]：改變模板設定的背景。
步驟：當前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應用。
三、利用設計模板製作簡報。
1、設計樣板：修改模板的設計樣板內容，可以快速製作內容相近的作品。
2、[動手做]：利用設計模板製作電子賀卡。
步驟：檔案——新建——簡報——選定樣板——確定——修改樣板——儲存。
四、小結。
1、教師小結：本課主要學習了設定幻燈片的背景、應用設計模板的方法、應用設計模板製作簡報。請同學們還要在課後進行練習。
2、學生小結：[我的收穫]。
五、課後練習P43—44
1-4題。
[課後記]：略
國小資訊科技教案 篇17
教學目標
知道“畫圖”程式的位置。
瞭解“畫圖”程式的介面，簡單的認識工具欄裡的工具。
學會使用“鉛筆”和“刷子”工具。
課前準備
電子教室系統或多媒體投影裝置。
老師的範畫。
課題
畫一組大山
教學重點
不同的工具在使用時不同的形狀
顏色的選取
清除圖象的幾種方法
教學難點
鉛筆和刷子的'相同點及區別
教學過程
匯入
欣賞書本上的兩幅作品。
你們知道嗎？計算機畫畫的本領可不小，我們今天就來學習用計算機畫畫。
展開
一、開啟“畫圖”程式
1、單擊“開始”按鈕，把滑鼠指標依次指向“開始”選單中的“程式”、“附件”。
2、單擊“畫圖”程式以後，就可以把“畫圖”程式打開了。
二、認識“畫圖”程式。認識介面，簡單講解功能。
你有辦法認識工具欄裡的工具嗎？
三、鉛筆。
1、點選“鉛筆”工具，在畫布上隨意畫一條直線。
2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用，它有那些特點。
3、自己畫一些線條看。
四、清除圖象。
1、如果你對你自己畫的線條不滿意，那隻好把它清除，你知道清除它的方法有哪些嗎，動手試試看！
2、根據實際情況加以補充，還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等，重點講解橡皮工具。
五、刷子的使用。
1、如果你覺得鉛筆畫得太細，可以選擇刷子工具。
2、以小組為單位，研究一下刷子工具是如何使用的，它有哪些特點，它能畫出哪些與眾不同的線條呢？
六、運用不同的線條來畫一組山。
今天我們學會了哪些工具，他們都是怎麼使用的？
國小資訊科技教案 篇18
教學背景：
本課這之前已學習LOGO語言基本繪圖語句，但前面小海龜繪出的圖形均是黑線白底，本課將學習如何設定彩色畫筆和畫紙，以及給圖形填充，從而讓小海龜繪出彩色圖案。
教學重點：
如何設定彩色畫紙和畫筆
教學難點：
用填充語句FILL給圖形填充顏色。
教學目標：
知識與技能：
1、掌握設定彩色畫紙和畫筆的方法；
2、知道如何使用填充語句FILL給圖形填充顏色；
過程與方法：
1、通過背景顏色按鈕和畫筆顏色按鈕的圖示的認識和使用，讓同學學習認識和理解軟體快捷圖示的特徵，並根據提著提示掌握觸類旁通學習軟體的操作使用方法；
2、填充語句FILL的難點是被填充圖形的邊框不封閉，教學中通過有意識地佈置不封閉圖形的填充和填充圖形的顏色與邊框顏色不一致的填充，以及正確填充，讓同學體從失敗和成功中總結規則，從而掌握FILL命令的使用方法。
情感與態度：
生活是多彩而美麗的，小朋友的畫圖也是如此，通過本課的學習和實踐讓孩子們眼裡更多一些美麗，生活更多一些歡樂。
課前準備：
課文中的.蝴蝶、小房子和卡車，作為課前素材準備在師生計算機相關資料夾裡。
教學過程：
一、師引入：
前面小海龜畫的圖都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我們就來教小海龜畫一幅彩色畫圖。 板書：（彩色繪圖）
二、新課教學
師：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫紙，在工具欄就一個能設定畫紙顏色的工具，請你找到它，並試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？
生：（探索性操作）
師板書：一、選擇彩色畫紙和畫筆
師：（巡視）設定好的請舉手
師：哪位同學能介紹你設定彩色畫紙的方法？
生：……
師：你是怎麼知道該使用什麼快捷按鈕的？
生：……
師：我們怎樣將紙色紙改成紅色紙呢？
師：根據同學的操作和學生的回答總結。
師：下面，你能選擇一支白色的畫筆，在綠色的紙上畫一隻白色蝴蝶嗎？
生：（操作）
師：（巡視）
師：展示同學的作品，並點評。
師：請用你喜歡的紙和筆畫一座小房子。
生：自由練習 師：巡迴指導，展示作品
師：前面我們畫的圖都是空心的，圖案只由線條組成，能不能給畫圖填充呢？下面我們一起來試試。
師板書：（二、給圖形填上顏色）
（一）填充顏色
師演示：
1、事先準備一個沒有封閉的正方形，通過抬筆、移動、落筆將小海龜移動到正方形內，執行填充命令FILL，結果會出現漏色現象，引導孩子們類比畫圖找出漏色原因；
2、清屏後製作一個封閉正方形，再正確填充，引導孩子們總結，填充命令FILL只能對封閉圖形填充；
3、啟發，我們能不能在紅色邊框內填充綠色或別的顏色呢？讓同學試一試，再回答結果；
生探索性操作：……
師生共同總結：封閉圖形內只能填充與邊框相同的顏色。
（二）填充模式
剛才我們給圖形填充的是一遍色，應用中我們還可以教小海龜填充各種漂亮的圖案。
師演示：圖形的填充模式
師小結：今天我們學習了彩色繪圖，知道我們可以利用快捷工作選擇畫紙和畫筆的顏色；還可以選擇不同的填充模式，用FILL命令填充圖形。
（三）課堂練習
畫出下面的卡車，再為它塗上漂亮的花紋和顏色：
板書設計：
彩色繪圖
一、選擇彩色畫紙和畫筆
二、給圖形填上顏色
要求：封閉圖形 只能填充與邊框相同的顏色
三、選擇填充模式
國小資訊科技教案 篇19
認知目標：
1、瞭解
將照片內容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個資料夾中，在上課前將該資料夾傳送到學生機桌面。
教學過程：
一、興趣匯入
利用數張風景圖片製作ppt，在課前開始播放，力求學生進入電腦室後的注意力立刻被吸引到南極去。
二、圖片欣賞
老師這裡只有少數的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？
演示開啟資料夾，讓學生在本地電腦上欣賞照片。
三、拼音輸入
1、出示南極探險。
你們看來這麼美麗的風景，想不想去南極看看一看啊？
老師這裡有一名南極探險家寫的日記，我們來一起看一看吧！
2、把註上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成為一篇拼音讀物嗎？
大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。
3、學生作品展示。
四、故事續寫
同學看了這個探險的.經歷，你們想想接下來會怎麼樣？請同學們發揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之後別忘了儲存自己的故事。
教師演示儲存過程
國小資訊科技教案 篇20
教學內容分析：
《給圖畫新增文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識：
1、在“畫圖”視窗中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。
2、單擊“檢視(V)”選單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字型、字號、顏色。
3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學，讓學生熟練掌握為圖畫新增文字的方法，為今後進一步學習文字編輯打下基礎。
教學目標：
知識技能：通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道新增文字的作用，掌握在圖片中新增文字的方法，並能通過改變字型、字號以及字型顏色的操作來美化圖片。
能力目標：培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。
情感目標：培養學生善於與他人合作精神，鼓勵學生的創新意識，激發學生動手動腦能力。
教學重點：
“文字”工具的使用方法。
教學難點：
“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學策略：
教學設計時，首先熟悉教學內容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時鼓勵，教學中以學生主動探究為主，讓學生多動手，多練習。讓學生學會互相合作，學會自主創新。
教學過程：
一、複習匯入，激發興趣
1、同學們，上節課我們學習瞭如何綜合地使用畫圖工具來創作一幅畫，現在，老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什麼地方不同嗎？
2、學生髮言後，教師小結。同學們，如果你們想在畫好圖後，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎麼辦呢？
3、在我們的“畫圖”視窗中有一個“文字”工具，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文並茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫新增文字。
（板書課題）給圖畫新增文字
二、新授，講練結合
（一）、使用“文字”工具新增文字。
1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）
①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。
②在“工具欄狀態選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點：（在選擇“文字”工具欄後，在工具箱下面的“工具狀態選擇器”會出現兩種圖示：上面一種是新增文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什麼區別呢？當選擇“不透明方式”時，所新增文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式”時，所新增文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）
[練一練]
讓學生上機自己來觀察一下兩者的區別。
③選擇前景色為紅色。教師：這是所新增文字的顏色，要與背景色進行區分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
④在畫圖區合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住滑鼠器左鍵。形成文字框以後，在文字框中會出現一閃爍游標。
⑤單擊“檢視(V)”選單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字型為黒體，字號為30。“文字工具欄”包括字型、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的`修飾，並可使文字豎向排列。教師進行下拉選單的演示，並依次選擇不同的字型、字號進行比較。
[練一練]
讓學生進行字型、字號的變換。
⑥單擊工作列中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智慧ABC輸入法版本”。
⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現，可按“+”“-”鍵進行翻頁。
⑧單擊文字框外任意區域，“房子”兩個字就新增到圖上了。
教師：此時，文字便不能再做任何修改了。
⑨把滑鼠放在邊框上，按住滑鼠的左鍵，就可以移動文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上新增“小華畫”三個字。
中新增文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文並茂，讓人看了有一種美的享受。
教學設計意圖及評價：
教學時，通過教師講解，示範，讓學生操作，教師輔導。讓學生掌握在圖片中新增文字的方法，並能通過改變字型、字號以及字型顏色的操作來美化圖片。培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷培養學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。培養學生善於與他人合作精神，激發學生動手動腦能力。，教學中，充分讓學生體會學習的樂趣，通過讓學生瀏覽各自的作品，讓學生髮表意見，並提出修改建議。表揚積極完成任務的學生，讓大家選出優秀作品，由作者談談體會，讓學生髮表意見，並提出修改建議。這樣設計教學，既有利於完成教學任務，又為學生創造寬鬆的學習環境，使學生充分掌握所學知識。
國小資訊科技教案 篇21
教學目標
複習已學的知識
掌握曲線的繪畫技巧
學習噴槍的用法
課前準備
電子教室系統和多媒體投影裝置。
第7課的教學範例，並將範例事先發送給每位學生
任務設計
1、花冠的繪製
2、枝條的繪製
3、綠葉的繪製
4、草坪的繪製
教學重點
讓學生進一步掌握畫圖一般過程
讓學生學會曲線的畫法及噴槍的用法
教學難點
曲線的畫法和噴槍的用法
教學過程
匯入
小朋友們，我們上一堂課已經給校園裡添加了參天大樹，但是有了大樹，我們的校園還有花和草，這一節課就讓我們大家一起再為我們美麗的校園種上漂亮的花和翠綠的草。
開啟檔案
請小朋友開啟“畫圖”程式。
請小朋友單擊“檔案”——“開啟”，選擇第7課的作品。
讓鮮花開得更豔
用我們上節課學過的畫樹冠的方法畫出漂亮的花瓣，只要將一個個橢圓相疊就可以畫出一個漂亮的花瓣了。看看哪個小朋友能我演示一下花瓣的畫法。
畫好了花冠之後大家是不是覺得少了點什麼啊？對，少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣“點”上花蕊，說不定還會引來小蜜蜂呢！示範操作。
漂亮的花瓣長在彎彎的小枝條上，會變得更有生氣，我們就用“曲線”工具來完成這項任務。單擊工具箱裡的“曲線”工具圖示，這樣我們就選擇了“曲線”工具，它用起來有點像“直線”工具，卻比“直線”工具更有意思，首先我們在花瓣的.下面按住滑鼠不放，拖動滑鼠，就畫出了一條直線段，這是枝條的長度，接著我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒單擊一下，再單擊一下，就產生了第二個彎曲，這樣就畫好了一條曲線。記得一定要單擊2下。
鮮花離不開綠葉的襯托，我們可以用“刷子”工具在枝條上畫一些綠葉。小朋友們按照我們剛才學的方法多畫上一些鮮花，校園裡將變得更加漂亮。
讓草坪更綠
校園裡已經有大樹和鮮花了，現在還缺軟弱的草坪，當我們躺在軟弱的草坪上，鮮花散發著迷人的香味，是多麼幸福呀。我們現在就用“噴槍”工具在校園的空地上種上草坪，選擇“噴槍”工具，然後選擇噴槍的大小，當我們把滑鼠移到畫布上的時候，它就變成了噴槍的形狀，這時候我們按住滑鼠左鍵不放，移動滑鼠，漂亮的草坪就出現了。儲存作品。
