作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的國小資訊科技教案，希望能夠幫助到大家。
國小資訊科技教案1
教學目的和要求
1、 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點：
進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學準備:
教學過程：
一、複習 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答
二、新課匯入 1、出示圖例： 師：請同學們看螢幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？
出示：其實許多規則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。 同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形” （投影出示課題）
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
（1）教學畫長方形
①選擇矩形工具單擊； ②將滑鼠指標指向畫圖區合適的`位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動滑鼠，螢幕上出現一個矩形； ③當矩形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出矩形。
（2）教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵後，再將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動滑鼠，螢幕上出現一個正方形。 ③當正方形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出正方形。
2、教學“圓角矩形”
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
（1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟 （2）教學畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫？
4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學畫45度和90度角的拐角。
5、教學畫一幢房子。
引導學生觀察分析圖形的佈局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？
（1）畫房子的主體，用矩形工具
（2）畫房子的門，用矩形工具
（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房頂，用多邊形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練
畫出下面的圖形 全課總結 這節課我們學習了哪些畫圖工具？
國小資訊科技教案2
一、教學目標
1、知識目標：瞭解檔案與資料夾的查詢、選定、複製、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；瞭解剪貼簿的功能；比較檔案與資料夾的'移動、複製、刪除的異同。
2、技能目標：嘗試檔案與資料夾的查詢操作；熟練對檔案與資料夾的選定、複製、移動、刪除操作。
3、情感目標：提高動手操作能力，養成規範、嚴謹、有序的學習態度。
二、重點和難點
（一）重點
1、檔案與資料夾的選定。
2、檔案與資料夾的複製。
（二）難點
1、檔案與資料夾複製、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼簿的概念。
三、知識點
1、查詢檔案和資料夾。
2、選定檔案和資料夾（單個選定、多個連續選定、多個不連續選定）。
3、複製檔案和資料夾（單個複製、多個複製）。
4、移動檔案和資料夾（單個移動、多個移動）。
5、刪除檔案和資料夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動與複製的區別。
7、剪貼簿的功能。
四、課時安排：建議1課時。
五、教後反思：
國小資訊科技教案3
一、教學內容：
義務教育實驗教科書Ｐ8～9
二、教學目標：
知識目標：瞭解快捷方式。
技能目標：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖示”進入程式，以及關閉程式；
2.熟練使用滑鼠的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；
情感目標：感受電腦的無窮魅力，培養學生對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦遊戲。
三、教學重、難點：
教學重點：通過遊戲，使學生饒有興趣地掌握滑鼠的基本操作，培養學生動手。
教學難點：正確的遊戲觀的'滲透。
四、教學準備：將小遊戲事先裝入學生機，並建好快捷方式。
五、課時安排：
１課時
六、教學過程：
（一）複習匯入
師說生練，教師提示注意點。
拖動：先按住滑鼠的左鍵不放，把它移動到新的地方後，再放開滑鼠左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）
單擊：按滑鼠左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）
雙擊：連續快速的單擊滑鼠左鍵兩次。（提示：連續快速按滑鼠左鍵兩次）
（二）傳授新知
老師剛剛發現有些小朋友把滑鼠已經玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的滑鼠來玩一下小朋友們最喜歡的遊戲，好嗎？
遊戲一：讓小動物更漂亮
1.開啟桌面上的“塗色遊戲”
2.關閉桌面上的“塗色遊戲”。
（先讓學生回答如何關閉視窗）
3.用另一種方法開啟“塗色遊戲”
右擊“塗色遊戲”選“開啟”。（右擊：按滑鼠右鍵一次）
4.師示範：首先選擇小動物，然後在顏料盒中單擊某一種顏色，最後將滑鼠指標移動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。
5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！
遊戲二：移一移，拼一拼
1.用自己喜歡的方法開啟它。（雙擊和右擊開啟）
2.師示範。
3.生練習。
（三）練習
1.怎麼樣開啟和關閉軟體？
2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？
（四）課堂小結：讓學生說說自己的收穫？
七、教後反思
國小資訊科技教案4
一、教材分析
《畫不規則圖形》是福建教育出版社出版的福建省國小《資訊科技》四年級上冊第3課，本節課的教學物件是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識，學習用畫圖軟體畫不規則圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個例項讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓學生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應大部分學生學習。
二、學情分析
學生已經認識了畫圖軟體，對工具箱有一定的瞭解，能應用工具箱中的工具畫出規則圖形，學生已經對畫圖軟體具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點，把本課的學習任務交給學生主動去質疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。
三、教學目的
1．知識目標：
要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。
2．能力目標：
能用曲線工具、多邊形工具等構建簡單和諧的圖形，能靈活應用工具畫出形態迥異的圖畫。培養學生處理圖形的能力，形成資訊處理能力。
3．情感目標：
讓學生成為課堂的主體，激發學生學習資訊科技興趣，利用畫火炬的機會，讓學生感受奧運精神。
四、教學重、難點：
曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。
五、教學方法：
為實現教學目標採用任務驅動的多思教學法，把教學內容細化成一個個小任務讓學生去完成，在完成任務中“想一想、做一做、試一試”，達到訓練學生觀察能力、分析能力、創新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養學生的資訊素養。
六、學習方法：
四人小組為學習模組，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合彙報，在小組內開展“誰是巧巧手”活動，看誰畫得最棒。小組人數不宜過多，這樣有利於交流，也有利於評價，在小組內開展活動中，得到鼓勵的面積也比較大，有利於激發學習興趣，小組小巧也節省了大量的評價時間。
七、教學程式：
本課教學共分為六個環節。
（一）複習舊知，承上啟下。
讓學生說說上節課學會了哪些工具的使用，並簡單演示使用方法。
師：剛才大家畫的都是規則圖形，如果遇到不規則圖形怎麼辦呢？今天我們學習第3課《畫不規則圖形》。
（二）看書質疑，學習曲線工具。（小任務一）
1．讀書、交流、探索
要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學中遇到什麼問題？並以小組討論所發現的問題，提出解決方法。
通過自學會有以下三種情況：
第一種，由於不用心，看完了，沒有發現任何問題，也不知道曲線工具怎麼用。
第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎比較好，但看書較糊塗，學習大多依賴於對軟體的探索。
第三種，會發現，如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。
對第一、二種情況不必費太多口舌，後續的學習就可以讓他們掌握應學的知識。
第三種情況要讓學生說說為什麼？讓學生演示一下自己的發現，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。藉機鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最後強調畫一條曲線所必須的三個步驟，學生在說為什麼時，就是一個教學過程，讓學生來主導這一個環節，以生教生，效果更好。然後再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。
最後再彙報，讓學生說說畫曲線的三個步驟，說自己的發現與解決辦法。同時老師結合學生的演講，示範曲線工具的使用方法，再進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。
這樣處理有利於培養學生的自學能力、質疑問難的能力，學習資訊科技很重要的一點是培養學生的自學能力。同時還能培養學生嚴謹治學的精神，養成看書、做事膽大細心的好習慣。
2．鞏固新知
學習曲線工具的使用方法後，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結合起來進行練習，並提供給學生以選擇學習的機會，在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇，選擇適合自己能力的作業去完成，有利於各個層次學生的學習，並在小組內比一比，誰是“巧巧手”。
學生畫完後，老師展示畫得好的作品，特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創意的作品，這樣可以讓學生明白，一樣的`工具只要靈活應用可以得到不同的效果，評出最有創意的作品，授以“巧巧手”的稱號，並以掌聲鼓勵。
（三）找規律（小任務二）
師（邊講邊示範操作）： 是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住滑鼠左鍵拖曳一條線段，然後就可以在畫面任意處單擊，畫筆會自動將單擊點連線起來，直到你回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形了。
生操作：
1．要求學生快速畫一個三角形，並記住繪畫方法與步驟。
2．要求學生快速畫一個四邊形，並記住繪畫方法與步驟。
3．要求學生快速畫一個五邊形，並記住繪畫方法與步驟。
讓學生總結，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規律，如果一時學生語塞，可以引導學生留意畫圖規律[有幾個角，滑鼠只要在相應的位置單擊（N-1）次，最後一個角只要雙擊滑鼠，就可以自動閉合圖形（其中，N為圖形的角數。）]。然後讓學生依書上說明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學生都能順利完成學習任務。
講評作品：鼓勵畫得好的學生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
（四）用心靈作畫（小任務三）
作畫之前，老師介紹奧運會火炬的由來。
奧運會的火炬儀式，已經有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當地人們為求風調雨順，五穀豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在聖地奧林匹亞祭祀時，人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的聖火點燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時，德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬，然後一個接一個把火炬傳到柏林運動場。我國在1959年第一屆全運會上，首次舉行了“火炬接力”活動。
師：同學們，今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動來支援北京奧運，看誰畫出來的火炬最漂亮，誰就是火炬手。
然後學生動手作畫，老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位，去找好作品，評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。
國小資訊科技教案5
活動時間：
20xx年9月10日
活動主題：
《畫圖》教學過程及反思
活動過程：
一、研討：
要想在資訊科技課堂中充分發揮小組合作學習的優勢，作為教師還需要在很多方面努力做好工作，例如：學生分組的技巧；依據教學資料選擇不一樣的小組合作學習策略；課堂上組織語言的使用；學生學習興趣的激發；營造和諧師生關係等方面還需進一步的探討。
二、活動過程：
1、教材分析：
《畫圖》是西安交通出版社《國小資訊科技》三年級（下冊）的資料。學生經過學習，熟練使用"畫圖"的各種工具，本課對於學生來說有些工具應當是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球，這些學生應當比較容易掌握。
在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用"顏色填充"工具進行填充的方法來畫樓房，就完全能夠的，教師應加以肯定。
綜上分析，我發現本課知識點較易，學生掌握應當不是問題，在教學中教師應當安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。
2、學情分析：
儘管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具，可是由於已經熟練掌握了工具，本課的教學，能夠採用學生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結即可。由於學生個體的差異，可能根據課堂實際情景，讓掌握得比較好的同學幫忙掌握得比較慢的同學。
3、教學目標：
學習"矩形"、"圓"等工具的使用方法。
讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
經過畫樓房，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。
讓學生了解圖形組合的奧祕，從而培養學生的創造力。
4、課時安排：1課時。
教學重點："矩形"、"圓"工具的使用方法。
教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設計思路：
情景創設，啟用課堂
先請大家觀察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的
指名生彙報：是由圓、橢圓、長方形、等組成的。
在數學裡面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來一齊學習畫矩形。
出示課題：畫矩形
設計意圖：
書本教材對學生來講是枯燥的。就國小三年級學生心理特點而言，傳統的指導方式更是最枯燥的學習方式。那麼我們對教材的開發，首先重點就是要經過各種新奇的方式將學習資料趣味化。我結合多媒體將整個直觀的圖形展示與學生面前。使學生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學的關注的目光。仔細觀察所出此刻大螢幕上圖形結構組成。
提出任務，共同探究
會畫長方形和圓角的同學舉手。此刻我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓，並塗上自我喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。
學生動手操作，獎勵畫得快、好的學生。
指名學生上臺演示：畫一個長方形和一個圓形。
師：是不是隻要會畫這個基本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……
出示圖片：我們的教學樓
設計意圖：
為了讓學生在學習畫圖的過程中，熟練運用滑鼠，進一步熟悉windows視窗程式的各種常規操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。資訊科技教學的目標，不僅僅是技巧的教學，更為重要的學生資訊素養的培養。
交流。
師：好，此刻我們自我來畫出自我想象中的.教學樓房。
在操作過程中如遇困難，能夠從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學的幫忙。
指名學生上臺演示操作，學生給予評價、教師評價。
技巧鞏固，實踐提高
好了，樓房畫好了。那麼這麼大的樓房能放什麼呢
生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。
師：小組內說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學生小組內交流，團體彙報。
師：請大家選擇兩幅自我喜歡的物品，動手畫一畫。
學生練習，教師巡視，發現問題及時解決。
展示學生作品，學生進行評價。
設計意圖：
這個環節是教材後安排的實踐園。也是大部分課後都有的實踐題。很多學生在技巧掌握後，對於鞏固提高並不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學生的興奮點已經漸漸消退，如何進一步激發其探究的興趣。這時，"教學樓放"的再次出現，猜猜用來做什麼，又起到了激發學生興趣的作用。
個性創新，拓展練習
請小朋友們充分發揮自我的想象力，把畫上再新增一些你認為應當有的東西。
學生先說說自我準備新增的物品。
學生1：我準備在垃圾桶下頭新增畫四個輪子。
學生2：我準備在黑板上新增氣球。
學生3：我準備在書桌新增畫一個鬧鐘。
……
學生動手操作。
展示學生作品，學生給予評價，之後教師評價，及時給予鼓勵和讚揚。
師生共同評選出今日的優秀作品，給予表揚。
設計意圖：
學生作品展示，讓學生自評、互評，然後教師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分體現教師的主導作用和學生的主體地位。學生間的互相比較、品評，能夠激發他們的學習慾望，有利於學生正確看待自我的長處和弱點。給予鼓勵和讚揚是對學生學習的肯定，而對於那些暫時落後的學生也起到了激勵作用。
（四）回顧總結感悟昇華
這節課你有什麼收穫
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國小資訊科技教案6
教學目標：
1.知識目標：瞭解和使用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置及其基本知識。
2.能力目標：能利用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置採集所需的素材；能綜合運用PowerPoint製作一份畢業留念冊；培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。
3.情感目標：在資訊科技課堂教學目標中結合理想教育，整合德育的教學目標，以激發學生珍惜友情的情感，培養學生建立良好人際關係的能力。
教學重點：
畢業留念冊的構思、創意。
教學難點：
畢業留念冊所需素材的收集和整理。
課時安排：
2課時。
課前準備：
準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業留念冊的範例；網路上的芳鄰的正常使用。
教材分析：
本課的主要任務是通過利用所學的資訊科技本領，用PowerPoint製作一份具有獨特風格的畢業留念冊。培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。
以製作“畢業留念冊”為中心活動，組織與展開教學。教學中，一要重視體現學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索，並交流探索成果；讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂；讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數字化資訊給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學，同時充分發揮小組長的.領導才能。
教師要提供2-3個做好的範例，最好是風格不一致的。讓學生心裡大致有個數，但又要激發學生的興趣，讓學生萌發想做得更好的願望。
教學建議：
1.激趣匯入。
讓學生欣賞一些畢業留念冊，引入製作畢業留念冊的課題，也可以說說電子畢業留念冊與傳統留念冊相比，突顯的優勢和不足，以激發學生的興趣和靈感。因為製作畢業留念冊非常關鍵的一個因素就是創意。
2.策劃畢業留念冊。
要讓學生知道做什麼事都要先思考，要有計劃。在構思畢業留念冊時，可以讓學生分組進行討論，如在畢業紀念冊裡可以放一些什麼內容，怎樣進行分工，運用什麼工具進行製作等。
3.資料的採集與分類整理。
可以根據學校的實際情況，進行處理。可以讓學生把自己最滿意的一張照片拿來，通過掃描器輸入到電腦中，有數碼相機的話，可以在校園裡選幾個有留念意義的地方進行拍攝，直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟體通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校，可以拍攝錄影，利用視訊捕捉卡輸入到電腦中。並把這些資料進行分類存放，以便於使用。
4.製作畢業留念冊。
首先，每位同學完成自己的個人檔案，並以自己的名字作為檔名存放到教師機的共享資料夾裡。然後，製作畢業留念冊的封面，把其他同學的個人檔案從教師機上覆制到自己機上，利用超級連結進行合成。最後，大家一起欣賞畢業留念冊，並提出修改意見。
國小資訊科技教案7
教學目標：
1、知識目標：學習以不同方式開啟程式。
2、能力目標：熟練掌握滑鼠的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態度、價值觀：培養學生認真觀察的習慣。
教學重、難點：
重點：滑鼠的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點：通過雙擊進入程式的方法。
學情分析：
學生電腦知識參差不齊。
教具學具：
CAI課件。
教法、學法、指導：
讀啟、講授、輔導。
教學過程：
一、組織教學：
1、清點人數。
2、常規安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導：要玩好遊戲，必須熟練地操作滑鼠。
三、進行新課：
1、“拯救小兔子”遊戲，雙擊技巧訓練。
遊戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。
指導：看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”遊戲。
自學：單擊“幫助”
指導：注意講清並演示滑鼠的.拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能鬆開滑鼠左鍵，到目標位置後再鬆開左鍵。
3、玩掃雷遊戲。
注意：熟練掌握滑鼠的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習：
完成以上操作。
五、小結：
表揚好的，指出存在問題。
六、板書設計：
有趣的滑鼠小遊戲
開啟程式——玩遊戲——“幫助”
七、作業佈置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢遊
國小資訊科技教案8
一、教學目標
1、認識“作曲大師”軟體。
2、學會用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及MIDI音樂。
3、體會音樂的神奇魅力，培養基本的音樂素養。
二、教學重點
三、教學難點
四、課前準備
五、課時安排
六、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
匯入同學們，你們平時上網都做些什麼啊？你們都聽些什麼歌曲啊？打遊戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟學生聊學生感興趣的內容，使學生自然地融入到了學習的探索中。
認識作曲大師：
是啊，網上有那麼多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創作一首好聽的'歌曲呢？今天老師就帶大家來認識一個新朋友，它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題，進行教育，顯得自然，並且很好地激發起學生的學習積極性。
教師活動
學生活動
設計意圖
認識作曲大師：
1、開啟作曲大師
2、說說看，作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什麼異同？
3、教師總結介紹“作曲大師”介面都有選單欄、狀態列等WORD裡的文字輸入區，作曲大師裡是音符輸入區通過學生觀察、教師演示，使學生對作曲大師有個大致的瞭解。
試聽美妙樂曲
1、我們簡單地認識了“作曲大師”，那麼想不想聽聽用他來作的歌曲啊？
2、“作曲大師”軟體本身就帶了一些他人創作的樂曲，我們先一起來聽一聽。
3、教師演示單擊“開心創作”—調入舊曲—調入範例（如外婆的澎湖灣）—試聽樂曲。
4、自己動手開啟你喜歡的樂曲來聽聽想學生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認識後，讓學生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達到理性的認識，更為課堂增添了情趣。
調入MIDI樂曲
1、我們仔細地看一下“開心創作”這一選單欄，看一下還可以調入什麼？
2、教師簡介MIDI音樂。
3、請你自己去試試看，查詢自己喜愛的MIDI音樂。
4、指名來試試看？
5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽？有什麼辦法？
6、指名來試試。
7、交流說說你都聽了些什麼歌？
國小資訊科技教案9
教學目標：
1、知識目標：瞭解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。
2、能力目標：通過上網瞭解MP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜尋網上資料的方法。
3、情感目標：通過上網搜尋MP3的相關資料，並對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑑別資訊真偽的過程。
教學重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑑別真偽。
教學難點：對資訊真偽的鑑別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與效能資料。
教學過程：
一、任務驅動、同學們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一隻MP3播放器，你們覺得應該考慮哪些因素？
一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的記憶體容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。
請同學們通過上網，給我推薦幾個MP3品牌。
在交流品牌時，學生可以通過搜尋查詢到“愛國者、三星、索尼、明基、聯想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產地在哪裡？哪些品牌比較信得過？
學生通過上網查詢，瞭解相關的.品牌知識。
二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？
學生開始搜尋，如何選擇合理的關鍵字進行搜尋。
基本上都能找到相應的網站。
網路資訊多而雜，要學會從中選擇適合的知識。
學會邊查詢，邊做記錄，並將搜尋到的資訊進行對比。
三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產品後，還應該考慮什麼？
一個產品的設計是否人性化、售後服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。
檢視網上的產品評論，有助於我們瞭解這些隱形因素。
在檢視過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對資訊真偽的鑑別能力。
四、課外延伸。
老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。
國小資訊科技教案10
【教學目標】
1．讓學生真正掌握並靈活運用自選圖形中的多種工具進行繪畫創作。
2．培養學生的創新意識，幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗。
【教學重點】
利用自選圖形中的各種工具進行個性化創作。
【教學難點】
利用自選圖形進行個性化創作。自主分工合作、團結協助。
【教學過程】
一、自由組圖，練習匯入（5分鐘）
我們已經學過ppt中的自選圖形，是嗎？如果現在請你用自選圖形中的兩條直線，兩個三角形和兩個圓（是圓，不是橢圓），圖形大小不限，你能拼出什麼圖形來。
餘老師有個擔心，圓是怎麼畫的，能解決嗎？請大家開啟ppt並在裡面嘗試。
學生說，並操作練習。
教師展示部分已經做好的學生作品和教師準備作品（2～3個）。
二、點評作品，繪畫表情（10分鐘）
很高興同學們的練習作品完成的不錯，關鍵是大家都動腦筋了。餘老師高興的心情寫在哪兒了？對了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據專家研究，很多資料顯示，人的臉部有著7000多種表情，7000多種，這是多麼驚人的數字呀！今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。
1．自由練習，發現問題
（1）接下來，請同學們在簡報中畫出餘老師高興的心情。你們用簡報中的什麼工具呢？（齊答：自選圖形）
（2）我請一個同學到這來操作，有沒有自告奮勇的？真不錯，能在這麼多人面前亮相，有魄力。
2．變化創造
哦，有一個同學開小差了，餘老師很生氣，哪位同學能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經過你的提醒，他又回到我們中間來了。
同樣一張臉，因為臉型不同，尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化，哪個同學能簡單說一下xx同學操作的知識要領。（改變形狀或旋轉圖形）
其實我們只要使用旋轉、移動，改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，就可以使剛才的表情產生萬千變化。
（3）說說你剛才畫的是什麼表情？能說說他為什麼有這樣的表情嗎？（學生根據作品說話）（2～3人）
看著同學們快樂的小臉蛋，我想起一個小故事，故事說如果你開心快樂迎接每一天，你的快樂會感染你周圍的人，快樂可以copy，快樂是加法，我快樂，你們快樂嗎？（用ctrl拖動快速複製）
三、創作、交流
現在，同學們能用複製、貼上、自由旋轉圖形的方法，用簡單的圖形把表情表現得活靈活現，那我們進行──創意大比拼，看誰最厲害。
1．創意大比拼之一──成語配畫。請根據成語的意思，把表情畫出來。（一個成語1分鐘左右）
2、創意大比拼之二──表情故事。每一種表情後面都有一個小故事，把多個表情組合起來，不就是一個精彩的故事嗎？先請大家仔細欣賞一個作品。
根據剛才成語創作的多幅表情，發揮你的想象力，並根據這些表情來編個小故事，說給同學們聽一聽！最後我們要把小故事講給教室裡面的所有人聽。（至少10分鐘）
學生自由創作，教師巡視指導。
作品的展示與交流。
四、展示作品
現在，讓我們來看看同學們的作品，聽聽同學們自己編的小故事。（注意評價語言）切換給“學生廣播”。（5分鐘）
結束語：今天，同學們都成為了畫表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！願同學們的臉上永遠洋溢著微笑，永遠都是開心的表情！下課。
【教學反思】
主要特色與創新之處：
1．自編教材的趣味性。執教者依據學生學情及心理特徵，針對教材的知識，以學生感興趣的`“畫表情”為主題，融美術、語文及思想人文關懷於一體，自創了綜合性較強的內容，設計了這一堂自選圖形學習課，非常具有趣味性。
2．知識運用的綜合性。本課融入了資訊科技學科的綜合技能，美術學科的版面設計知識及語文學科的成語知識。
3．學習方式的自主性。整堂課的知識完全是在學生自主嘗試、合作交流的自主學習環境中自主生成，教師只是在過程中作適時的引導。尤其是自選圖形的發現和基本應用，都是學生自主發現的。
4．情境任務驅動的交融性。在教學過程中，注意了情景與任務驅動的融合。在丟擲任務時，創設了適當的情境，讓學生在自主完成任務的過程中實現知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足：本課的教學中也有一些遺憾，一是時間安排部分合理，前面任意組圖和繪畫表情環節時間太長，還有成語配畫環節成語5個，就用了5分鐘左右，最後一個難點環節──表情故事就不能在課堂上完成了，很可惜；二是小組的合作效率有待提高，分組方式有待探討改進。
國小資訊科技教案11
一、教學目標
1、能說出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。
2、通過自主探究和小組合作的方法，學習幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動手操作、交流合作的能力。
3、通過對放映幻燈片的學習，感受放映幻燈片的樂趣，加強對PowerPoint的學習興趣。
二、教學重難點
【重點】放映幻燈片的方法。
【難點】繪圖筆的靈活使用。
三、教學過程
（一）匯入新課
教師將《故宮》簡報進行全屏放映，提出問題：這種全屏可以翻頁的檢視屬於簡報的哪種檢視？【幻燈片放映檢視】
教師總結：PowerPoint中在幻燈片放映檢視下，可以更加清晰地觀看簡報的效果，如何從普通檢視中進入到幻燈片放映檢視呢？我們一起來學習《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法。
（二）新課講授
1、放映幻燈片
教師講解：想要更加清晰的看到簡報的內容，可以將簡報進行全屏放映。
教師選中第二頁幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問題：
（1）放映幻燈片的方法是什麼？【單擊“幻燈片放映”按鈕】
（2）是否從第一頁放映，是從哪一頁放映的？【不是，從選中的第2頁】
（3）放映幻燈片的步驟是什麼？【單擊視窗左下角的“幻燈片放映”按鈕，計算機就會用整個螢幕顯示第2張幻燈片。此後，每按一下滑鼠左鍵，就會顯示下一張幻燈片】
佈置任務：學生自主探究其他放映方法，限時3分鐘。
提出問題：
（1）放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”選單】
（2）放映幻燈片只能從第一張開始放映嗎？【不是，可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放】
（3）利用“幻燈片放映”選單放映的'步驟是什麼？【開啟“幻燈片放映”選單，單擊“觀看放映”命令】
教師總結：放映幻燈片可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放，同樣可以利用組合鍵進行放映。Shift+F5從當前頁放映；F5從第一頁放映。
2、結束放映
教師引導：幻燈片可以放映了，那如何結束放映呢？【退出】
教師播放簡報，直到結束，提出問題：
（1）放映到最後一張，再單擊下一張後，螢幕發生了什麼變化？【出現黑屏】
（2）為什麼會出現突然黑屏？【放映結束】
（3）如何結束這個黑屏狀態，回到普通檢視狀態下的PowerPoint介面呢？【單擊視窗任何位置】
教師總結：放映幻燈片到最後一頁時會出現黑屏，這時再次單擊滑鼠，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時右擊，在選單中單擊“結束放映”，或者按“Esc”按鍵命令均可結束放映。
之後，教師讓學生自主完成放映以及結束放映幻燈片的操作。
3、繪圖筆的使用
教師講解：幻燈片上有需要標註的地方可以使用繪圖筆進行標記。
佈置任務：以資訊科技小組為單位，限時3分鐘，圍繞繪圖筆該如何使用進行討論，提出問題：使用繪圖筆的操作步驟是什麼？【放映時右擊→“指標選項”→“繪圖筆”】
之後，教師讓學生練習繪圖筆的使用。
教師總結：可以利用繪圖筆在幻燈片上進行重點內容的標記，所畫的線條只會顯示在本次放映時的螢幕上，不會影響原來的幻燈片。
（三）鞏固提高
開展搶答比賽，比賽規則：教師提出問題，學生搶答。最後師生共同評選出成績比較好的。
評選要點：回答快速，答案是否正確。
【（1）如何從當前頁放映？單擊“幻燈片檢視放映”按鈕和Shift+F5；（2）如何從首頁放映？開啟“幻燈片放映”選單，單擊“觀看放映”命令和F5】
（四）小結作業
小結：教師提問有哪些收穫，學生說出學會兩種放映方式，如“幻燈片放映”選單等。
作業：探究簡報的其他放映方式。
四、板書設計
國小資訊科技教案12
教學目標：
1、知識目標：
瞭解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。
2、能力目標：
通過上網瞭解MP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜尋網上資料的方法。
3、情感目標：
通過上網搜尋MP3的相關資料，並對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的'結論，體驗鑑別資訊真偽的過程。
教學重點：
對收集到的資料通過分析、比較來鑑別真偽。
教學難點：
對資訊真偽的鑑別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與效能資料。
教學過程：
一、任務驅動
二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？
學生開始搜尋，如何選擇合理的關鍵字進行搜尋。
基本上都能找到相應的網站。學會邊查詢，邊做記錄，並將搜尋到的資訊進行對比。
三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產品後，還應該考慮什麼？
一個產品的設計是否人性化、售後服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。
檢視網上的產品評論，有助於我們瞭解這些隱形因素。
在檢視過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對資訊真偽的鑑別能力。
四、課外延伸。
老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。
國小資訊科技教案13
教學目標：
1、學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點：
進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具
教學難點：
畫圓、正方形等圖形的方法。
教學準備：
計算機、多媒體教室、ppt課件
教學過程：
一、複習
提問：工具箱中的工具名稱。教師指工具，學生口答
二、新課匯入
1、出示課件：
師：請同學們看螢幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？
出示：其實許多規則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（出示課題）
三、教學新課
1、教學“矩形”畫圖工具
（1）教學畫長方形
①選擇矩形工具單擊；
②將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動滑鼠，螢幕上出現一個矩形；
③當矩形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出矩形。
（2）教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊
②按下Shift鍵後，再將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動滑鼠，螢幕上出現一個正方形。
③當正方形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出正方形。
2、教學“圓角矩形”畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓”畫圖工具
（1）教學畫橢圓
引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟
（2）教學畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫？
4、教學“多邊形”畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學：畫45度、90度角的拐角。
5、教學畫一座房子。
引導學生觀察分析圖形的佈局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？
（1）畫房頂，用多邊形工具
（2）畫房子的主體，用矩形工具
（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房子的門，用矩形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練畫出下面的圖形
四、全課總結
這節課我們學習了哪些畫圖工具？
一、教學目標
1、知識目標：
1）學會用“複製”“貼上”選擇使用圖片素材，豐富構圖。
2）會調整圖片的高度和寬度。
3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。
2、能力培養
1）培養學生探究性學習的能力和資源共享意識。
2）提高學生的審美情趣。
3、情感態度和價值觀、激發學生關愛他人，分享幸福的人文情懷。
二、教學重難點
1）運用素材綜合構圖，完成賀卡。
2）合理使用素材，使構圖合理，色調和諧。
三、教學準備
《生日快樂歌》、專題站。
四、教學時間
一課時
五、教學過程
1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。
師：同學們，在學習新的內容以前，老師先告訴大家一個好訊息：再過幾天，就是咱們班XXX同學的生日了，家想用什麼方式祝賀他？（學生回答：送禮物等等）。
每當別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字麼？（生日快樂歌），大家會唱這首歌麼？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給XXX同學，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱，並播放音樂。）
老師也想送給他生日祝福，那我怎麼祝福她呢？老師給他製作了一個生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那麼你想不想也做一個呢？
師：我們今天就和老師用電腦製作一個生日賀卡，好不好？（板書：製作生日賀卡）
2、蒐集圖片：
師：老師給大家準備了一個專題網站，大家找到並開啟，裡面有很多精美的圖片。
3、編輯圖片：
師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進行編輯來製作生日賀卡呢？
方法一：教師演示：右擊網頁上的'圖片，選擇快捷選單中的“複製”，然後選擇畫圖工具中“編輯——貼上”。可以直接把網上的圖片貼上到畫布上。
方法二：這裡教師引導學生完成通過畫圖工具選單欄上的“檔案——開啟”，找到要開啟的檔案之後，單擊“開啟”。提醒學生注意：檔案格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“檔案型別”設為“所有檔案”即可。
學生練習操作：學生靈活運用這兩種方法，開啟自己喜歡的圖片。
4、插入文字
師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱裡的“A”工具試一試。學生嘗試書寫祝福語。教師巡視，指導學生書寫祝福語情況。巡視中，針對學生輸入文字單一的情況提個醒：對於文字樣式的調整可以通過“檢視”選單選擇“文字工具欄”來設定文字的樣式。教師還可以適當提示：有時根據需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據自己喜好去選擇。
5、交流欣賞：
欣賞一下同學的作品吧！
1）教師廣播展示學生賀卡，請同學們欣賞。
2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學生自己提出改進意見。
6、學生繼續完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導。
六、小結
今天這節課我們製作了一張生日賀卡。老師希望同學們課後把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然後送給自己的親人和朋友。
國小資訊科技教案14
教學內容分析：
《給圖畫新增文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”視窗中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“檢視(V)”選單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字型、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學，讓學生熟練掌握為圖畫新增文字的方法，為今後進一步學習文字編輯打下基礎。
教學目標：
知識技能：通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道新增文字的作用，掌握在圖片中新增文字的方法，並能通過改變字型、字號以及字型顏色的操作來美化圖片。
能力目標：培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。
情感目標：培養學生善於與他人合作精神，鼓勵學生的創新意識，激發學生動手動腦能力。
教學重點：“文字”工具的使用方法。
教學難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學策略：
教學設計時，首先熟悉教學內容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時鼓勵，教學中以學生主動探究為主，讓學生多動手，多練習。讓學生學會互相合作，學會自主創新。
教學過程：
一、複習匯入，激發興趣
1、同學們，上節課我們學習瞭如何綜合地使用畫圖工具來創作一幅畫，現在，老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什麼地方不同嗎？
2、學生髮言後，教師小結。同學們，如果你們想在畫好圖後，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎麼辦呢？
3、在我們的“畫圖”視窗中有一個“文字”工具，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文並茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫新增文字。
（板書課題）給圖畫新增文字
二、新授，講練結合
（一）、使用“文字”工具新增文字。
1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）
①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。
②在“工具欄狀態選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點：（在選擇“文字”工具欄後，在工具箱下面的“工具狀態選擇器”會出現兩種圖示：上面一種是新增文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什麼區別呢？當選擇“不透明方式”時，所新增文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式”時，所新增文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）
[練一練]
讓學生上機自己來觀察一下兩者的區別。
③選擇前景色為紅色。教師：這是所新增文字的顏色，要與背景色進行區分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
④在畫圖區合適的.位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住滑鼠器左鍵。形成文字框以後，在文字框中會出現一閃爍游標。
⑤單擊“檢視(V)”選單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字型為黒體，字號為30。“文字工具欄”包括字型、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，並可使文字豎向排列。教師進行下拉選單的演示，並依次選擇不同的字型、字號進行比較。
[練一練]
讓學生進行字型、字號的變換。
⑥單擊工作列中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智慧ABC輸入法版本”。
⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現，可按“+”“-”鍵進行翻頁。
⑧單擊文字框外任意區域，“房子”兩個字就新增到圖上了。
教師：此時，文字便不能再做任何修改了。
⑨把滑鼠放在邊框上，按住滑鼠的左鍵，就可以移動文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上新增“小華畫”三個字。
中新增文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文並茂，讓人看了有一種美的享受。
教學設計意圖及評價：
教學時，通過教師講解，示範，讓學生操作，教師輔導。讓學生掌握在圖片中新增文字的方法，並能通過改變字型、字號以及字型顏色的操作來美化圖片。培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷培養學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。培養學生善於與他人合作精神，激發學生動手動腦能力。，教學中，充分讓學生體會學習的樂趣，通過讓學生瀏覽各自的作品，讓學生髮表意見，並提出修改建議。表揚積極完成任務的學生，讓大家選出優秀作品，由作者談談體會，讓學生髮表意見，並提出修改建議。這樣設計教學，既有利於完成教學任務，又為學生創造寬鬆的學習環境，使學生充分掌握所學知識。
國小資訊科技教案15
教學目標：
1.學會管理“日誌”，學會整理“相簿”。
2.通過管理“日誌”，整理“相簿”，讓學生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學習平臺。
3.通過“我的空間”的管理，使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣，提高學生的學習能力。
4.通過管理“我的空間”，進一步培養學生有效學習的資訊素養。
教學重難點：
重點：(1)學會管理“日誌”，分類存放，對需要修改的日誌進行編輯或刪除；(2)掌握整理“相簿”，修改照片資訊並分類存放。
難點：學會對“相簿”進行有效分類管理。
教學準備：
多媒體網路教室
教學過程
修改案
一、談話匯入
同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家釋出的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的`時刻哦!那應該怎樣來發布我們的答案呢？
誰來說說。
要對原來的日誌進行修改，如何修改。
學生髮表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
①日誌修改
組織學生看書學習，對“猜謎語”日誌進行答案的補充。
學生自主探究“管理日誌”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學生髮的第一篇日誌）
學生結果反饋
學生演示：師板過程：我的空間—日誌—編輯—出現日誌（填寫答案）
師：在這裡，我們還可以對先前的日誌標題和內容進行修改，對於不要的日誌我們可以刪除。但如果刪除日誌，這篇日誌的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。
②日誌分類
師：在編輯修改日誌的過程中，你是如何理解第4步中的“分類釋出”的。
學生思考，並談談自己對分類的看法和理解。
組織學生討論，交流，理解分類的內涵。
師：日誌上的資訊使我們共享在個人空間上與好友交流的資訊，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日誌資訊，我們可以對日誌資訊進行分類。
日誌資訊可以怎樣分類？
一學生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）
問：新建分類根據什麼而定義？
練習：進一步對有需要修改的日誌，根據需要進行適當的完善，並將它們有效分類管理。
③日誌管理反饋
展示一個學生分類管理的效果。
補充：有好方法和建議和大家分享嗎？
學生介紹自己的日誌管理方法和經驗。
2.管理“我的相簿”
師：在個人空間中，除了日誌可以表達資訊與好友交流，相簿也是我們在個人空間上釋出資訊的主要手段。如何來對“相簿”進行有效管理呢？
組織學生小組合作新知。
①相簿管理
學習情況反饋
師：相簿管理可以做些什麼？
為什麼要對相簿進行管理？
學生思考、回答：完善相簿資訊，便於分享。
②相簿分類
問：在圖片管理過程中，你還有什麼建議嗎？
學生回答：需要分類。
師：日誌多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？
學生回答：轉移到（選擇相簿）
教師引導：相簿怎樣新建？師演示過程。
提示：在照片上傳的過程中，就應該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片檔案。
小組合作：將自己喜歡的照片新增到相簿，並進行分類管理。
學生演示。
③相簿管理展示
評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？
他（她）的分類好在哪裡？
學生交流資訊。
三、課堂總結
組織學生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據和標準是什麼？
學生討論、交流。
結束語：通過同學們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學們平時要經常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網路家園。
板書設計
管理“我的空間”
管理博文
管理“我的相簿”
教學反思
