作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的國小資訊科技教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小資訊科技教案1
教學目標：
知識與技能：
1、掌握圖片與藝術字的插入
2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。
過程與方法：
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
情感態度價值觀：
1、初步培養對封面框架的合理佈局能力
2、培養學生的協作學習能力。
教學重點：
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
教學難點：
1、圖片和藝術字大小位置的更改
2、培養學生的協作學習能力
教學過程：
一、激趣匯入：
教師:同學們都設計過讀書手抄報，那麼美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這裡用我們剛剛學習的WORD設計一個以節約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？
1、出示範例:
2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什麼嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那麼今天我們就一起來學習插入藝術字）
板書：插入藝術字。
二．實踐操作，探究學習。
有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。
（同學自身操作，教師指導）
同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字型檔的選擇框。
2、在字型檔裡面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話方塊。
3、選擇藝術字的大小字型，在對話方塊內輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術字後，想讓他作為一份電子小報的'標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）
同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中後操作”。單擊文字編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。
師：這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什麼不同？
三、自主探索、同學創作練習
1、師：（出示課件）
（1）旋轉藝術字
（2）形狀改變以及豎排：
（3）樣式的變化：
學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡迴指導）
同學自由選擇採用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。
2、設計一張雜誌封面
展開想象，自由創作。
3、同學交流收穫
看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設定的。
4、作品展評，歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術字。
學生自主選擇問題回答和演示，表現優秀者將得到老師和同學們的鼓勵。
四、課堂小結
國小資訊科技教案2
一、說教材
1、教材分析
《今天我排版》是黑龍江教育出版社國小資訊科技教材第一冊第十三課的內容。教學物件為國小三年級的學生，本課是在學生剛剛學會在寫字板中輸入文字的基礎上進行教學的，其目的是讓學生掌握對寫字板中的文字進行美化的方法，讓學生初步接觸文字的編輯，瞭解列印文字的方法，為日後掌握Word等文字編輯工具打下基礎。
2、教學目標
知識與能力：掌握文字格式變化的基本操作，初步瞭解計算機列印文章的方法。
過程與方法：讓學生在學習情境中，體會對所學知識的探索、發現和認識過程。培養動手動腦、團結協作的能力。
情感態度與價值觀：培養學生處理資訊的能力，增強創造美、欣賞美的.能力。
3、教學重點：掌握設定字型、字號、字形，設定顏色，設定字元對齊方式等操作。
4、教學難點：列印預覽和列印文字。
二、說教學方法
本課採用建構主義的支架式教學，即：任務驅動法、創設情境法等。
資訊科技教學大綱明確提出：知識技能的傳授應以典型任務為主。因此本課採用建構主義理論指導下的主體教學模式，通過學生已經受過的美術教育和資訊科技教育，創設一個打扮文字的情境，設定一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，展開研究式、探索式學習，使課堂教學成為實施素質教育的主渠道，達到課堂教學素質化。
三、說學法
本課教給學生的學法是接受任務--思考討論--合作操練。
讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。
四、說教學環境
一臺多媒體電腦（有印表機的），學生每人一臺安裝有Windows98系統的電腦，及相關的課件。
五、教學過程
（一）創設情境，匯入新知
師：同學們，你們喜歡藍貓嗎？藍貓今天也來到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌，聽完後要回答一個問題。
師：這首歌詞當中哪一句給你留下深刻的印象？
生：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明瞭
師：有一位同學給藍貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什麼嗎？（師展示）同學覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？（生答）
師：老師也想和同學們一起幫助她，今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？
板書：《今天我排版》
（二）搭建支架，探索新知
1、告訴藍貓我心中的歌
師：大家認為可以從哪些方面對這篇文章進行美化？
學生討論後回答。
國小資訊科技教案3
課前分析
新學期開始，四年級資訊教學考慮到農村孩子初次接觸資訊這門課，經過調查，將近80%的孩子家中無電腦，可以說四年級孩子學習資訊，基本上是從零開始，所以我決定本週課程內容先不教學課本第一單元內容。根據需要，我選擇了以下教學內容
教學內容選擇
1、認識計算機
2、學習計算機的常規使用
3、打字的常識與姿勢
教學目標
1、人士計算機構成有幾個組成部分，主要功能
2、掌握計算機啟動與退出，桌面組成及用途。
3、學會正確的`打字姿勢，和正確的指法練習
教學重難點
指法練習
教學準備
計算機網路教室，金山打字20xx，圖片、小黑板
課時安排
1課時
教學過程
說說你們見過電腦嗎，玩過嗎，你知道他都能幹那些事情？
學生交流
教師小結
通過看圖自己認識電腦的組成
教師讓學生指認強化認識
通過教師的說明與學生看圖，掌握啟動與退出電腦的步驟
學生在教師指導下嘗試啟動與退出計算機
幫助學生掌握正確的電腦啟動與退出方法
學習打字
教師示範金山打字的啟動與退出
學生練習
教師輔導
學生找到打字教程
自己學習正確的打字姿勢
正確的指法
教師學生通過金山打字通的遊戲
練習打字姿勢與指法
教師輔導
鼓勵學生記憶鍵盤逐步練習盲打
課堂總結
學生說一說通過本節課學習，掌握了什麼
教師補充梳理
課外延伸
讓學生記憶鍵盤常用鍵的位置
教後反思
本節課教學設計上符合學生的認知規律，主要目的是讓學生掌握正確的電腦使用方法，養成良好的使用習慣，通過課堂學生的表現看，多數能熟練掌握，打字姿勢基本正確。但打字準確率差，速度慢，仍需要加強訓練才能為下一部分教學打好基礎。再教此課時，應該吧主要的教學要點放在打字姿勢與打字速度訓練上。只有做好打字訓練，才能為第一單元教學打下良好基礎。
國小資訊科技教案4
教學目標
知道“畫圖”程式的位置。
瞭解“畫圖”程式的介面，簡單的認識工具欄裡的工具。
學會使用“鉛筆”和“刷子”工具。
課前準備
電子教室系統或多媒體投影裝置。
老師的範畫。
課題
畫一組大山
教學重點
不同的工具在使用時不同的形狀
顏色的'選取
清除圖象的幾種方法
教學難點
鉛筆和刷子的相同點及區別
教學過程
匯入
欣賞書本上的兩幅作品。
你們知道嗎？計算機畫畫的本領可不小，我們今天就來學習用計算機畫畫。
展開
一、開啟“畫圖”程式
1、單擊“開始”按鈕，把滑鼠指標依次指向“開始”選單中的“程式”、“附件”。
2、單擊“畫圖”程式以後，就可以把“畫圖”程式打開了。
二、認識“畫圖”程式。認識介面，簡單講解功能。
你有辦法認識工具欄裡的工具嗎？
三、鉛筆。
1、點選“鉛筆”工具，在畫布上隨意畫一條直線。
2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用，它有那些特點。
3、自己畫一些線條看。
四、清除圖象。
1、如果你對你自己畫的線條不滿意，那隻好把它清除，你知道清除它的方法有哪些嗎，動手試試看！
2、根據實際情況加以補充，還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等，重點講解橡皮工具。
五、刷子的使用。
1、如果你覺得鉛筆畫得太細，可以選擇刷子工具。
2、以小組為單位，研究一下刷子工具是如何使用的，它有哪些特點，它能畫出哪些與眾不同的線條呢？
六、運用不同的線條來畫一組山。
今天我們學會了哪些工具，他們都是怎麼使用的？
國小資訊科技教案5
教學目標：
(一)知識目標：
1、掌握製作生日賀卡的方法
2、掌握圖形的透明與不透明處理
3、能自己創作一張有新意的生日賀卡
(二)能力培養：
1、激發學生的創造性，能創作出有新意的生日賀卡
2、培養學生自學及合作的能力
3、培養學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力
(三)思想教育：大膽想象，勇於創新
教學重、難點：
能自己創作出一張有新意的生日賀卡
教學準備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件——製作的生日賀卡
教學時間：
一課時
教學過程：
一、提出問題
教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?
課件演示：在“開啟”^對面框中雙擊要開啟的檔案或資料夾，就可以直接開啟，右擊網頁上的圖片，選擇“複製”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“貼上”可以直接把網頁上的圖片貼上到畫布上。
學生討論：提出各種想要創作的圖片
二、互動探究，解決問題
教師：
(1)引導學生開啟影象檔案
(2)探究如何設計一張漂亮美麗的圖片(關鍵步驟：選擇、複製、貼上)
(3)影象的透明與不透明對重疊的.影響?
(4)如何將規則影象變為不規則影象(翻轉/旋轉)教師巡視
(5)儲存檔案
學生：
(1)開啟自己喜歡的圖片
(2)小組討論，分析問題得出^解答
(3)在貼上時，發現重疊現象
(4)小組討論分析問題
(5)獨立操作
三、作品欣賞與評價
教師：
(1)根據巡視結果選擇不同創意的學生作品展示
(2)回顧他們的創作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇於創作。教師巡視點撥指導
(3)欣賞及評價他人作品
學生：小組共同討論，小組評價
四、總結與作業
教師：
(1)總結：本堂課的學習任務是什麼?你是採用什麼方法來完成的?
(2)作業創作一張有新意的新年賀卡
學生：總結學習內容及方法
國小資訊科技教案6
一、教學內容分析：
《插入圖片》是省編九年義務教育國小資訊科技第三十五課的內容。此課是在學生已掌握了WORD20xx文字的輸入與修飾、段落調整等的基礎上，指導學生掌握如何在WORD20xx中插入圖片，實現圖文混排，操作性技能較強。從教材的教學內容來看，看似比較簡單，但如果在教學中只讓學生單純為掌握知識而學，勢必使學生感到教學內容枯燥無味，造成一味達到教學目標的盲目性。
因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據學生生理和心理特點，從比較兩篇文章，激發學生興趣入手，抓住學生熟悉的素材，利用課本資源，設計了《插入圖片》這一課。將資訊科技課程的教學觀念從單純學習技術轉為更加註重對學生跨學科知識的開放教育，讓學生在實踐中成長，超越學科上的技能，滿足學生對新鮮知識的渴求，體驗資訊科技教學的魅力。
二、教學目標設計：
知識目標：學會插入圖片的方法，能調整圖片的位置、大小，會使用文字環繞工具。
能力目標：
①綜合運用所學知識，製作圖文並茂的作品。
②培養學生自學能力和發現問題、解決問題的能力。
情感目標：通過實際操作，培養學生綜合運用所學知識的能力。通過個性設計，培養學生創新能力與審判能力。
教學重點：插入圖片的方法，調整圖片的位置、大小，會使用文字環繞工具。
教學難點：使用文字環繞工具調整文字與圖片的關係。
三、教學物件分析：
本節課的教學物件為國小四年級的學生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對於基礎好的學生，他能夠通過自學完成這部分內容的學習；但是一些基礎差的學生，還要在老師的引導、講解、示範操作等過程的幫助下才能夠學習掌握這部分內容。
四、教學方式設計：
為了落實重難點，我選擇了“任務驅動”為主的教學方法，通過“自主探究”、“合作學習”等方式完成本課學習任務。
為了完成目標，解決教學的重難點，我在教學中設計了以下幾個教學環節：激發興趣、引出任務──自主探究、學習新知──嘗試練習、鞏固新知──綜合應用──小結。
五、教學程序設計：
課前準備：
1．“小幫手”課件；
2．語文課文及相關圖片；
3．學生日記若干。
教學過程：
1 激發興趣引出任務
1.1 同學們，老師這兒有兩篇文章，你們覺得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說說為什麼。
1.2 和內容相符的圖片，能使作品更生動、形象、直觀，你想不想在你的文件裡也插入這些美麗的圖片呢？
1.3 老師已經為你們準備了一些圖片，放在你們桌面上“圖片”資料夾中，如果你覺得你能完成，就開啟WORD文件去操作，如果你覺得有困難，就開啟桌面上“小幫手”自學後再操作。
2 自主探索學習新知
2.1 學生在WORD文件中練習插入圖片，不會的同學可先跟著“小幫手”學後再操作。
2.2 指名做出來的同學演示並解說。
2.3 學生再練習。
2.4 指名說一說插入步驟。
師板書：“插入”──“圖片”──“來自檔案”──選擇──確定。
2.5 這個步驟就是我們今天要一起探討的插入圖片。
板書：插入圖片（來自檔案）
3 嘗試練習鞏固新知
3.1 同學們已經學會插入圖片的步驟，現在老師想考考你們是否真的.掌握了插入方法。老師在你們桌面上準備了一個“試一試”資料夾，裡面是部分同學的日記，請你選擇其中的一篇，插入和它內容相符的圖片。
3.2 學生實踐，教師巡視輔導。
3.3 出示兩副有問題的作品，師：你覺得這幅畫有什麼問題嗎？
聯絡學過的插入剪貼畫，試一試能不能找到解決的辦法？
學生討論解決辦法。
指名說一說。
3.4 小作者根據同學們建議的解決辦法進行演示修改。你們也看一看自己的作品存在什麼問題，進一步修改完善。
3.5 再來看一看這幅作品，是不是感覺好多了？
4 運用所學小組創作
4.1 要求學生充分必揮想像力與創造力，使用WORD軟體來修飾一篇語文課文，靈活運用所學知識，完成一篇充滿個性的作品。
製作要求：
1）圖片與內容搭配，重點突出。
2）佈局合理，修飾恰當。
3）設計有特點，有創意。
4.2 現在請大家開啟桌面上“做一做”資料夾，選擇你最喜歡的一篇課文，動手操作吧！
老師在“圖片”資料夾中已經給同學們提供了一些圖片，同學們可以採用，也可以上網自己去搜索。
4.3 教師巡視輔導。
4.4 展示優秀作品，請小作者說說自己的設計思路。自評、生評、師評。
5 小結：說一說這節課你有什麼收穫。
大家的收穫真不少，老師希望同學們在今後的學習生活中能充分利用在計算機課上所學的知識，把你們的生活裝扮得多姿多彩。
板書設計：
6 教後反思：
在這節課中，教學的主體是學生，通過設計的任務，最大限度地激發學生的學習動機，在這40分鐘裡，全班學生圍繞著多個真實的情境學習任務通過自主探究、教師啟發指導、學習小組中成員間的交流與合作以及最後的學習成果的展示，學生在不斷地獲得成功的喜悅和認同，這激發了學生後續學習的熱情。
下面我就以下幾個方面對這節課進行反思：
1．創設情景，引發思考，提出任務
情境的創設不僅要適合學習主題，引起學生的學習興趣，而且要有利於本節課的學習目標的提出、展開和完成，學習平臺的建立以及學習工具的使用。任務驅動法是從建構主義的教學理論出發，將教授者、學習者、教學環境三者融為一體，構建探究教學的氛圍，而建構主義學習理論則是強調創設一些真實的情境，這也是教學內容設計的最重要的內容之一，那本節課我所創設的情境是：同學們，老師這兒有兩篇文章，你們覺得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說說為什麼。和內容相符的圖片，能使作品更生動、形象、直觀，你想不想在你的文件裡也插入這些美麗的圖片呢？
讓學生在回顧舊知識的同時發現新問題，從而培養學生的觀察能力，反應能力，及對舊知識的掌握能力，對新問題的辨別能力，進一步的激發學生學習熱情。這些情境的創設，不僅可以很快進入學習主題，為後面的學習做好鋪墊，讓學生自然而然地進入任務驅動探究式學習方式。
2．採用任務驅動教學法，讓學生在用中學、在學中用，培養學生的自學能力
教師將要講授的新知識蘊涵於一個個與學生的學習、生活聯絡緊密的小任務之中，任務設計針對性強，讓學生在完成任務的過程中掌握所學新知，為了幫助學生自學，培養學生的自學能力，也為了讓學生能夠順利完成任務，教師為學生提供了2個小自學課件；另外，在學法的設計上教師充分考慮不同層次、不同水平的學生，為了照顧全體學生，在此設計了分層參與的自學任務：（1）會這部分知識的學生可直接完成任務；（2）有困難的學生可參照自學課件；學習過程中教師強調生生間的相互幫助與協作，這種方法極大地調動了學生的學習積極性，學生參與度高，自學能力不僅得到了鍛鍊，更讓學生體會到了在學中用、在用中學的樂趣，知識目標輕鬆達成。尤其是最後綜合性任務的設計，孩子們在完成任務的過程中，知識更加牢固、技能更加熟練，自己的聰明才智也得到了展現，欣賞美、表現美的能力也進一步得到增強。
3．師生協作，典型評議，即評既改，互相啟發
在現代網路環境下，教學時常只採用“任務驅動”教學方法，往往會忽略了老師自身的作用，以為只是簡單地下達一個命令，就叫學生去完成，這樣的教學組織，勢必使學生學習放任自流，學習難以成效，更加不可能達到學習目的。本節課在教學的每一個環節中，教師都能夠引導學生進行有目的的恰當的作品評價，在評價中引導學生髮現問題，通過師生間的、生生間的相互合作與協作，找到解決問題的最佳途徑，教師的主導作用和學生的主體作用得到了充分的體現。同時學生善於發現問題、解決問題的能力也得到了鍛鍊和提高。
4．教師的點撥要有度
在網路環境下實施學生自主式學習與探究式學習，教師對學生活動，討論的組織與點撥也非常地重要。如果教師點撥得當，那麼就可使學生事半功倍，不然就有可能只是做做無用功了。因此教師的點撥要對學生具有啟發性，要有深度，要點撥到點上，就好比打蛇打七寸一樣，如此就便於把學生領進科學的殿堂、知識創新的天地。教師要杜絕在點撥時言語大而空，言之無物。在本節課中，教師通過點撥的方法提示學生在插入圖片時的操作以幫助學生，引導學生選擇合適的解決問題的方法來順利地完成教師所佈置的任務。同時在課的最後，教師還要及時點撥學生去反思本節課學習過程，使學生的實踐水平在反思中得到昇華。
國小資訊科技教案7
一、教學目標：
（一）【知識目標】
掌握修飾文字字號、字型、字顏色等格式的方法。
（二）【能力目標】
通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
（三）【情感態度與價值觀】
1、注重對學生審美觀的培養。
2、注重學生個性化的發展。
3、繼續培養學生“先選定，後操作“的操作規範。
二、教學重點：
1、文字字型、字號的設定方法；字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設定方法。
三、教學難點：
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
四、教學課時：
1課時
五、教學過程：
（一）、複習舊知
1、複習文字的選定操作。執行word，開啟上節課的文件“倡議書”。
2、教師提問：前幾節課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，並總結：
（1）選定——行文字
（2）選定——段文字
（3）選擇幾個字
3、學生活動：開啟文件“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。
（二）、創設情境，匯入新課
1、螢幕廣播：倡議書修飾前後的對比。
2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什麼好？
3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生髮表觀察結果。
4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課：本節課學習的內容就是修飾倡議書文字。
（三）、講授新課
1、設定標題格式
（1）提出任務：首先我們看標題文字，修飾後的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字型和字號的設定。
（2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的[字型]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字型。
（2）學生活動：觀察教師演示。
（3）教師強調：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，後操作”。
（4）學生活動：開啟自己的倡議書，對標題進行字型設定。
（5）教師提問：大家直接執行word，並輸入幾個漢字，看看此進是什麼字型？
（6）學生活動：輸入漢字，檢視字型。
（7）教師小結：在不做任何字型設定的情況下，文字的字型為“宋體”，我們把這種情況稱為“預設”，也就是漢字的預設的字全是“宋體”，英文預設字型，大家按同樣的方法可能得知是“timesnewroman”。
（8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的.按鈕，當滑鼠指標移動到上面時，下面會出現按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設定字號的，它的操作方法和字型的設定是一樣的，大家自己試一下。
（9）學生活動：根據教師的提示，設定標題字型、字號和顏色。
（10）教師巡視：點評，提出不足之處。
2、設定正文格式
（1）提出任務：標題需要設定字號較大些，正文則相比較標題要小一些。
（2）學生活動：自主實踐，設定正文。
（3）講解演示二：介紹字型顏色設定時，字的顏色不能過於淺，以免影響觀看。
（4）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。
3、設定結尾格式
（1）講解演示三：相同的格式設定，還可以用“格式刷“幫助快速設定。
（2）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。
（3）學生練習：設定倡議書結尾部分格式。
六、小結、練習
檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。
國小資訊科技教案8
教學目標
複習已學的知識
掌握放大鏡的與滴管工具的用法
培養學生要愛衛生。
課前準備
電子教室系統和多媒體投影裝置。
第五課的'教學作品。
任務設計
查詢汙點
清除汙點
教學重點
讓學生掌握放大鏡的用法
讓學生掌握滴管的用法
教學難點
如何清楚汙點
教學過程
匯入
小朋友你們平常愛衛生嗎，如果你乾淨的衣服上有了汙點怎麼辦好看嗎？你的乾淨的臉上有了汙點好看嗎？那我們設計的房屋上有了汙點好看嗎？
開啟檔案
今天就讓我們來做一次美容師，清除這些不乾淨的東西。下面開啟畫圖工具，開啟作品。
火眼金睛。
1、大家來看看房屋上一點一點的黑點是不是很難看啊，其實要清除這些汙點很簡單，只要用牆壁的顏色再刷一遍就可以了。
2、可是有些汙點看不清楚怎麼辦啊，別慌我們有放大鏡。先單擊工具箱裡的“放大”按鈕，把滑鼠指標移到想放大的地方，它就會變成把放大鏡，這時單擊左鍵後就可以了。
好了，大家來試試是不是所有汙點都看見了啊。巧用滴管選取顏色並填充
1、汙點都看見了，現在我們來清楚他們，那如何來選取顏色呢，我們就要用到滴管工具。單擊工具箱裡的“取色”按鈕，這就是滴管工具。然後隨便單擊牆壁乾淨位置，好了，顏色就選定了。
2、我們在利用上堂課所學的“用顏色填充”工具和之前所學的鉛筆、刷子工具就可以清除這些汙點了。
被美容以後的房屋看去是不是又變的漂亮了嗎。
國小資訊科技教案9
教學分析：
本課是國小進行鍵盤訓練的第一課，也是國小生今後與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學習使學生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學生很快的掌握操作計算機的本領。
本課大致可分為五部分內容。
第一部分是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區：功能區、主鍵盤區、編輯區、和小鍵盤區（即數字鍵區）。可以根據時間安排，在這裡教師多講一些內容。
第二部分是鍵盤操作的基礎知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細緻的介紹，可見這部分知識的重要。教師在教學時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習‘並希望學生邊讀邊照著操作，培養學生養成良好的操作習慣。
第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學軟體輔助講解和訓練。
第四部分是通過“練技能”，讓學生們熟練掌握鍵盤的操作。
第五部分是通過課本的“動腦筋”，對本課的內容進行較為系統的複習。
教學目標：
1、基礎知識方面：讓學生了解鍵盤的分割槽，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。
2、操作技術方面：鍵盤操作的正確姿勢；學習正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。
3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學習，培養學生的動手能力。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。
教學重點和難點：
重點：
1、常用鍵位的認識（認識使用主鍵盤區的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習。
2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的`輸入。
難點：
掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
教學方法：
指導學生上機操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。
課時安排：
1課時
教學準備：
1、多媒體教學網路。
2、鍵盤分割槽圖、功能鍵名稱圖
3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟體。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
小朋友，通過上幾節課的學習，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩遊戲，甚至還可以用它來學習。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國遊覽，學習控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進行工作。你們高興嗎？
二、演示觀察，認識四區。
師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區（蘭色）、功能鍵區（紅色）、編輯鍵區（紫色）、數字鍵區（綠色）所處的位置。
一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區域：
1：主鍵盤區；2：小鍵盤區；3：功能鍵區；4：編輯鍵區。
1、主鍵盤區：這是我們使用鍵盤最重要的區域，它包含
字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在螢幕上顯示相應的字母。
大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個轉換開關，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態。
注：我們可以使用shift鍵。
空格鍵：在主鍵盤區下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，游標向後移動一個字母的位置。
數字和符號鍵：共有21個。分佈在主鍵盤區的第一排和右側。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數字和符號。
注：這裡我們稱這些鍵為雙鍵。
回車鍵Enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點游標移到下一行。
退格鍵：位於主鍵盤區第一行的右端，它可以刪除游標前面的一個字元。
跳格鍵Tab：在一些文書處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。
Shift、Ctrl和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結合著使用。
注：幾種常見的組合
Ctrl+Shift順次切換輸入法
Ctrl+空格中英文之間的切換
Ctrl+Alt+Delete熱啟動
2、功能鍵區：
F1~F12：位於鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟體設定成不同的功能。
退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來結束程式執行。
PrtScSysRq鍵：可以將當前的螢幕複製下來。
ScrollLock鍵：可將螢幕上內下移動的內容暫停滾動。
PauseBreak鍵：許多應用軟體或遊戲可以用字來暫停動行。
3、編輯鍵區：在主鍵盤區的右側，有10個用於文書處理的編輯鍵。
游標移動鍵：可使插入點游標向左、向上、向下、向右移動。
Insert：可在插入點插入一個字元，並同時覆蓋插入點游標後的字元。
Delete：可刪除插入點游標後面的一個字元。
Home：可使游標移到行首。
End：可使游標移到行尾。
PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。
PageDown：可使顯示畫面向後翻一頁。
4、小鍵盤區：為了更方便地輸入數字和運算子號而設計的。
使用鍵盤時應注意保持正確的操作姿勢和指法。
操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態。
指法：基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其餘各手指分別負責的區域參照第25頁的手指分工示意圖。
方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習慣：眼睛儘量不要看鍵盤，逐漸養成盲打的習慣。
師：讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同桌合作認識四區的位置和名稱。
三、讓學生看書嘗試自學，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。
師：通過同學們的自學，彙報一下自學的成果。並且做好示範，也讓學生做一做。
生：（略）
教師要重點講解手指的分工，記住八個基本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完後手指應馬上回到基本鍵上。
四、教師講解。
為了便於對鍵盤的講解，這裡我們開啟一個“寫字板”視窗。
這時開啟的視窗就叫“寫字板”，其中空白區域稱為編輯區，這裡的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點游標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應的字母、數字或符號就會出現在插入點游標所在的位置上。
運用金山打字通進行打字練習，主要訓練學生基本鍵的執法。
五、課堂小結
通過這節課的學習，你學會了什麼？請學生彙報，總結所學的內容及學會的操作
國小資訊科技教案10
教學目標：
1.會利用書刊及其他資訊員查詢自己想要的資料，能通過查閱資料瞭解人類資訊傳遞的發展歷程，製作資料卡片。
2.能夠意識到現代資訊科技帶給人們的方便與快捷；在活動中願意合作與交流。
3.瞭解人類資訊傳遞方式的發展歷程，認識科學技術在人類的資訊傳遞中所起到的作用，知道現代的資訊傳遞工具及方式。
教學重難點：
資訊的獲取、傳遞、處理等技術的理解
教學過程：
一、提出問題：
上一節課，我們資訊了第一節《生活中處處有資訊》，並且一開始就指出了“資訊就在我們身邊”，那有一個問題：我們是如何感知“資訊就在我們身邊”的呢？
學生回答
歸納：我們感知資訊的過程，其實就是一個資訊獲取的過程。我們“如何”感知，就是資訊“如何”被獲取。
二．猜想假設：
小組內進行
三、制定方案：
以小組為單位進行。
四、實施探究：
1、資訊的獲取
人們通常用眼、耳、手、鼻、舌等感覺器官來捕獲資訊。但我們天生的感覺器官獲取我們想知道的資訊的能力是有限的，或是有障礙的。例如，我們僅憑肉眼想去看到細菌，這樣往往就是力所不能及了。但科學技術的發展，使得各種資訊採集技術代替或延伸了任的感覺器官。我們用肉眼看不到的細菌，可以使用顯微鏡。再例如，人老了，身體各器官的功能開始退化，出現了耳聾、眼花等感知障礙的時候，就可以藉助助聽器、老花鏡等科技產品幫助感知、獲取資訊。
2、資訊的傳遞
資訊只有通過交流才能發揮效益。例如，一種知識技能怎樣才能從一個掌握者的手裡傳播出去呢？就是通過語言、肢體示範等等交流活動。例如：一個人搬磚頭蓋房子快還是多各人一起蓋房子快？（學生回答：多人快）如果只有一個人掌握了蓋房子的技術怎麼辦？（學生回答：傳授技藝）那技術的傳授過程就是資訊的傳遞過程了！資訊的交流直接影響著人類的生活和社會的發展。
3、資訊傳遞方式的發展：
肢體動作——>語言、行為——>文字書信——>烽火狼煙、擊鼓飛鴻、飛馬傳書——>電報、電話、電視、廣播——>行動通訊：衛星、網路
資訊傳遞的速度：慢——>快
4、過渡：
選擇大家思考一個問題：隨著通訊技術的迅猛發展，我們得到的資訊量大、速度快，那麼，是不是我們所接受到的資訊對我們來說都是必須的呢？答案自然是否定的。因為我們所接觸到的，往往都是原始資訊，而原始資訊往往需要經過加工處理，才能成為對我們有用的資訊。
五、展示交流
資訊的處理
舉例：氣象站每天都要記錄一天的風向、風力、雲層、雨情等等，那記錄下來的這些資料都是“已發生”的，那麼，這些歷史資料的意義在哪裡呢？人們經過分析和整理這些資料，就對天氣的變化規律有了一定的掌握，通過一定的分析，就能推測出未來的天氣變化，就有了我們對我們生活有幫助的“天氣預報”。要做出一次準確的`預報，所需要的已往的資料量是非常大的。那麼人麼對那些原始資料的採集和分析，就是對資訊的一種處理。對於像例子裡這樣大量的資料，也就是資訊的處理，如果是採用人力，那麼付出的工作量是非常大的。這時候，人們就可以藉助計算機這種有著高速度、高精確度、大容量存貯和邏輯判斷能力的資訊處理工具了。
六、拓展創新：
暢想未來的資訊傳遞方式。
七、教學反思：
通過學習，學生了解了人類資訊傳遞方式的發展歷程，認識科學技術在人類的資訊傳遞中所起到的作用，知道現代的資訊傳遞工具及方式。
國小資訊科技教案11
學習目標：
1．改變文字的字型、大小和顏色
2．改變文字的效果。
3．豎排文字。
教學重點：
1．改變文字的效果、字型大小和顏色。
2．掌握美化文字的方法。
教學難點：掌握美化文字的方法。
教學準備：多媒體教學網路。
教學方法：自主探究、小組合作、綜合實踐
教學過程：
匯入：
我們在準確地輸入一篇文章之後，有時發現全篇文章從頭到尾文字大小、字型都是一樣的，顯得單調。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢？word為我們提供了強大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字型，以及對文字進行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術修飾。下面是高年級的同學們用word製作的漂亮作品（圖10—1）。怎麼樣，漂亮吧，你也想試試嗎？
（圖10—1）學生製作的作品
一、改變文字的字型、大小和顏色
通過觀察得出：不同的字型體現了不同的文字風格。在文章中適當變換文字的字型、大小和顏色，能使文章層次分明、重點突出，讓人一目瞭然。我們利用word視窗上工具欄裡的工具，便可方便地改變文字的字型、大小和顏色（圖10—2）。
（圖10—2）設定文的字型、大小和顏色
學生觀察後得出：當我們單擊(字型)工具右邊的按鈕後，就會出現我們使用的計算機裡安裝的'所有字型列表。選中字型列表中的某種字型，就可以改變我們要排版的文字的字型。
如，我們要將《球訊》中的標題字型改成“文鼎行楷碑體”，操作步驟如下：
1．選定“球訊”二字。
2．單擊右邊的按鈕。
3．在彈出的字型列表中，選擇“文鼎行楷碑體”，（圖10-3）。這時，我們就可以看到，“球訊”二字的字型變成了“文鼎行楷碑體”。
球訊
今天下午4：00，在學校體育場舉行四（1）中隊和四（2）中隊的足球友誼賽，歡迎全校師生前往觀看。
學校少先隊大隊部
20xx年10月12日
圖10—3設定標題的字型
試設定標題“球訊“二字的字型、字號和顏色：
按照老師指定的方法開啟Word文件《球讀》。
1．用滑鼠指標探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字型，然後將標題“球訊“二字設定成你喜歡的字型。
2．仿照前面字型設定的方法，用滑鼠指標探測一下（字號）工具右邊的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號，試一試文字的大小與字號有什麼關係，再為你的標題選擇一個適當的字號。
3．仿照字型和字號設定的方法，為“球訊”二字設定一種你喜歡的顏色。
二、改變文字的效果
1．用常用文字效果修飾文字
同學們，我們平時走在路上，看見廣告或宣傳欄中，我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點。你想不想試一試。
在修飾文字之前，請你用滑鼠指標探測一下下面的幾個按鈕的名稱（圖10—4），再在《球訊》的正文中，改變文字的效果。
圖10—4幾種常用文字效果按鈕
2．使用字型設定對話方塊修飾文字
同學們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點選“格式”按鈕，在彈出的選單欄中選擇“字型”，調節器出如圖10—5所示的字型設定對話方塊，給文字設定出許多特殊的效果。
圖10—5字型設定對話方塊
三、豎排文字
在小報創作中，我們常採用豎排文字來活躍版面。如圖10—6就採用了豎排文字，透謝射出了詩詞特有的古典韻味。
圖（10—6）豎排文字效果
提示：點選“格式—文字方向”調出下面對話方塊
52頁：將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。
53—54頁：輸入古詩《暮江吟》及註釋，並對文字進行字型、字號和顏色的設定。以“暮江吟”為檔名，儲存在“我的文件”中。
國小資訊科技教案12
教學目標
知識目標
認識超連結
能力目標
學會建立文字超級連結；學會設定超級連結的開啟方式；學會設定不同物件的超連結。
情感目標
通過對螞蟻世界的研究，培養觀察自然的興趣。
教學重點
教學難點
設定不同物件的'超連結。
教學準備
螞蟻圖片1張，“白蟻”、“橋蟻”視訊片段。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、欣賞“白蟻”視訊介紹片段。
2、如何利用頁共享視訊資料？
3、設定超級連結。
自主探究
交流分享
1、出示任務：
（1） 新建頁，設定標題為“螞蟻總動員”，儲存為。
（2） 第一行輸入“螞蟻總動員”第二行輸入“螞蟻錄影欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。
（3） 把文字“白蟻”連結到桌面“白蟻”視訊片段，開啟方式為“_blank”。
2、學生自學課本，完成任務。
3、學生演示彙報。
4、任務二：
（1）新建頁，標題為“昆蟲站導航”。
（2）輸入你知道的昆蟲站的名字，並把它們連結到相應的址，開啟方式為“_blank”。
5、學生探究操作
6、學生演示彙報
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師根據情況補充問題。
3、小組合作解決問題。
4、各小組彙報。
實踐創作
展示
1、創作內容：課本28頁實踐與創新。
2、學生創作。
3、小組評選優秀作品。
4、優秀作品展示。
5、共同作品
梳理
拓展延伸
本節課收穫是什麼？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續努力。
國小資訊科技教案13
［教學目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文件作品。
2．提高學生綜合運用資訊科技工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文件方面的優勢。
3．感受資訊對生活與學習的作用，初步形成善於發現資訊問題，並主動獲取資訊，積極參與資訊活動的意識。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2．難點：通過“文字環繞“等命令改變藝術字和自選圖形在文件中的位置。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
學生學習了在Word文件中插入表格、圖片，對Word中的“插入”選單有了一定的瞭解，初步建立了使用“插入”選單在文件中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章中通過插入藝術字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對於學生自學有指導意義。
2．教學方法指導
學生已經對“插入”選單中的命令比較熟悉，可以指導學生自主學習，以激發學生的學習興趣為主，圍繞主題通過已有的知識來完成教師佈置的任務，重點指導學生在實踐中體驗探究學習、合作學習的樂趣，體會在資訊課堂中創造的快樂。
［參考教案］
［課題］第7課美化文章
［教學目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的`文件作品。
2．提高學生綜合運用資訊科技工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文件資訊方面的優勢。
3．感受資訊對生活與學習的作用，初步形成善於發現資訊問題，並主動獲取資訊，積極參與資訊活動的意識。
［教學重點與難點］
1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2．難點：通過“文字環繞”等命令，改變藝術字和自選圖形在文件中的位置。
［教學方法與手段］
任務驅動、探究學習、實驗學習、問題解決學習。
［教學準備］
多媒體網路教室。
［教學過程］
1．匯入
展示兩篇內容相同的Word文件，其中一篇文章的標題用藝術字顯示。
學生觀察後提出問題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什麼？
小結：我們可以用藝術字來美化我們的文章。
2．新授
（1）插入“藝術字”
①想一想：你能不能像老師一樣，把標題改成藝術字的形式呢？
②學生練習：開啟D盤中名為“奇妙的國際網際網路”的Word文件，在電腦中試一試，找一找插入藝術字的方法。
③請一位學生在計算機中演示在文件中插入藝術字的步驟：
a.單擊“插入”選單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術字（W）”命令，彈出“藝術字庫”對話方塊。
b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話方塊。
c.在“字型（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際網際網路”，單擊“確定”按鈕。
④學生練習完成任務，教師巡視，進行個別輔導。
5師生互動，展示個別學生的作品，觀察討論：插入藝術字的位置合適嗎？應該放在什麼位置？
6教師演示：
a.單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，選擇“上下型環繞（S）”命令。
b.拖動藝術字到合適的位置。
7議一議：藝術字周圍的小圓圈和小方塊有什麼作用？
a.學生動手嘗試修改藝術字的大小。
b.學生展示操作過程。
小結：可以用藝術字周圍的矩點改變藝術字的大小。
（2）插入自選圖形
①匯入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。
②教師演示：插入“十字星”圖形。
a.單擊“插入”選單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。
b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。
c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。
d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷選單，單擊“設定自選圖形格式（O）”命令，彈出“設定自選圖形格式”對話方塊。
e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。
f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。
③學生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。
④作品展示：師生評價作品的優缺點。
3.鞏固練習
完成教材中“實踐園”中的練習內容，使用“藝術字”和“自選圖形”製作“車道示意圖”
通過多媒體網路教學系統，讓各個小組展示自己的作品，彙報心得體會，由其他組成員評論作品的優缺點，提出改進意見。
國小資訊科技教案14
教學目標
1、 掌握資料夾的新建和複製操作。
2、 掌握檔案的移動操作。學會“SHIFT”和“CTRL”在選擇檔案中的使用。
3、 提高資訊資料分類儲存的意識
重點：掌握資料夾的新建和複製操作；檔案的移動操作。
難點：掌握檔案的移動操作。學會“SHIFT”和“CTRL”在選擇檔案中的使用。
學習方法重點：分組討論，評價
分層點：通過“協助”自學。
優秀教案：
一、視覺刺激，激發情感
師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什麼感受？
師：你們的電腦桌面，堆滿了檔案，都是一些遊戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什麼方法整理一下嗎？
師：我就在桌面上建立幾個個資料夾，“我最愛的歌”裡放著許多歌曲、音樂，“我的畫廊”裡安排著我收集到的各種圖片，“我的.寶貝”裡放著什麼呢？放著我最最喜歡的遊戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？
師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自身的資料夾中。（出示課題）
二、自行探索、互動交流、
1、自行探索
師：怎樣建立資料夾呢？祕密就在滑鼠身上，同學們可以找到方法嗎？試試吧
2、互動交流
同學在電腦上找尋建立資料夾的方法，最先完成的演示。
l 你是怎樣建立資料夾的？
l 你是怎樣給資料夾命名的？
師：老師要獎勵你一個笑臉徽章，你現在就是小老師了，可以協助有困難的同學，其他同學完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當小老師。
三、自學方法、一起研討、深入學習
1、自學方法
師：你們的資料夾已經建好了，下一步該做什麼了？
師：你知道怎樣將檔案放入你的資料夾裡嗎？請你們開啟課本P15自學方法，將你的桌面整理一下。
2、一起研討
同學在操作過程中有不懂的問題由同學相互協作解決，或全班集體解決。
3、經驗交流
l 你是怎樣將檔案放入資料夾中的？
l 你還知道其它方法嗎？
師：老師獎勵你一棵松樹徽章，現在你又是小老師了，去協助有困難的同學吧，請大家繼續整理桌面。
5、深入學習
師：現在，每個人都在電腦室裡擁有自身的寶庫，你能在家裡的電腦上建立寶庫嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？
師：你打算為誰整理資料呢，打算在這個資料夾裡放什麼？也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什麼？
師：請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立資料夾，並在“我的文件”中找他們需要的東西放進你建立的資料夾中。
四、集體評議
師：通過這節課的學習，你學到了什麼，你是怎樣學到的，你對自身的整理工作滿意嗎？
（根據同學的表示，頒發五角星徽章）
五、拓展延伸：
師：有位同學，很細心，很善於發現問題，他發現將一些遊戲檔案拖到資料夾中時，這個檔案並沒有從桌面上消失，而資料夾裡又多了這麼一個檔案，這是為什麼呢？
國小資訊科技教案15
教學目標：
1、學會應用設計模板美化幻燈片
2、學會新增幻燈片背景
教學重點：
學會應用設計模板美化幻燈片，多種方法新增幻燈片背景
教學難點：
多種方法新增幻燈片背景
教學準備：
開啟學生機房，準備課件（錄製本節課完整操作過程），學件（每臺學生機發送一份），組織學生進機房。
教學過程：
今天我們來學習如何美化自己的幻燈片。
一、學生觀看教師完整操作錄影後嘗試自己製作。
1、播放本節課完整製作錄影。（5分鐘）邊播放邊解釋每個步驟的操作要點。
2、請同學們嘗試完成老師剛才製作的三張幻燈片（12分鐘）教師檢視指導
二、分步教學（15分鐘）
由前面完成的.較好的同學當組長，幫助本組同學，及彙報本組完成情況。
1、教師演示製作應用設計模板美化幻燈片。學生完成應用設計模板美化幻燈片。
2、教師演示製作新增幻燈片背景（其他顏色）。學生完成新增幻燈片背景（其他顏色）。
3、教師演示製作新增幻燈片背景（填充效果）。學生完成新增幻燈片背景（填充效果）。
三、本課小結
通過今天的學習，我們讓自己的幻燈片變漂亮了，我們使用了設計模板美化幻燈片，還通過設定背景顏色，讓背景變得更美了。其實，PowerPoint設定背景還有其他方法和效果，剩下的時間，就請同學們自己探索或互相交流經驗，設計出更漂亮的背景吧。老師還有一個提議，設計一張賀卡傳送給親朋好友。
