在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的國小資訊科技教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國小資訊科技教案1
教學目的'：
1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取資訊。
2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。
3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度。
教學重點：
1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取資訊。
2、培養學生團體協作能力，共同完成教學任務。
教學過程：
一、談話匯入導言：
網路中藏著許多寶貝，我們這節課就來找一找。
二、教學新課
1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什麼人物呢？
2、教師在網上搜索“西門豹”
3、將搜尋到的內容展示出來。
4、學生練習
三、大顯身手
安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。
學生完成後進行評比。
四、課堂總結
國小資訊科技教案2
設計理念：
本課在教學時，教師應創設情景，激發學生的學習興趣，將學習卡通相簿的使用融入到教學情景中——為動物聯歡會設計“海報”，在教學情景中掌握卡通相簿的使用。本課在教學中切忌教學成純軟體的學習。
教材分析：
本課選自浙江省義務教育教科書《國小資訊科技》三年級上冊第12課，這是學習金山畫王的第一課，主要內容是“金山畫王”軟體的啟動、退出以及“金山畫王”介面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術棒的運用是本課的重點
教學目標：
1.掌握“金山畫王”軟體的進入和退出。
2.認識並熟練地使用各種各樣的畫筆。
3.熟練掌握魔術棒的使用方法。
重點：
用魔術棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。
難點：
工具箱、調色盤的使用。
課前準備：
神筆馬良動畫，課件
教學過程：
(一)興趣引入：
1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一隻神筆，畫什麼就有什麼。今天，老師也給你們帶來了這樣一隻神筆，你們想不想用用啊?
今天，我們就一起來用用這神奇的魔術棒。出示課題：神奇的`魔術棒。
(二)學習“畫王”
1、這魔術棒到底神奇在什麼地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫，問：同學們，你們知道剛才的畫是用什麼軟體完成的嗎?
2、出示軟體的名稱，圖示，師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來。
生：雙擊
師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖示請出金山畫王
生：開始程式
可以單擊“開始”“程式”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王
3、認識金山畫王介面:這可比畫圖程式複雜多了,我要好好認一認。
師：這是什麼?
師示範並說：當我們的畫布上畫滿不需要的東西時，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。
4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關閉按鈕，那我們該怎麼關掉金山畫王呢?
5、請同學們自己開啟金山畫王，並找一找“畫王”中還藏著哪些小祕密。
這時候，學生可能會說把滑鼠移到某個地方，會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。
這裡有可能學生沒有說到你需要的，叫個十個學生就差不多了：老師也發現了一個小祕密，我們來看一看。
把滑鼠移到畫板邊上，滑鼠的形狀會變成：箭頭時單擊滑鼠，就能將隱藏的工具顯示出來。當工具已經顯示出來時，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。
教學“教你一招”。
6、移到邊上，滑鼠變成箭頭，單擊顯示工具。這裡有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進行繪畫了。
7、任務一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。
任務二：試試繪畫工具的本領，並找到自己最喜歡的畫筆，說一說你想用它畫什麼。
8、請學生上來說一說喜歡的繪畫工具，並說說想用它畫什麼，並演示畫筆的使用。
你還改下顏色，你是怎麼做的?單擊顏料盒裡需要的顏料
如果你還要更多的顏色，可以開啟顏色盒上方隱藏的調色盤。
9、馬良的神筆畫什麼就有什麼，金山畫王中，這樣一隻叫魔術棒的神筆。單擊魔術棒請出魔術棒面板，單擊想變的魔術，我們就可以來變魔術了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。
(三)學生作業
畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什麼?趕緊行動起來吧!
(四)作品展示、評價
自評：你畫了什麼?用什麼工具畫的?為什麼這麼畫?
他評：對他的作品，你有什麼話要說?
(五)課後小結
通過這節課的學習，你學會了什麼?
希望金山畫王在今後能幫你們畫出更多更好的作品來。
國小資訊科技教案3
一、複習匯入，揭示課題
[教師操作]在學習新課之前，我們來複習一下上節課學的內容：老師這裡有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術字呢？請一位同學到教師機上演示給大家看。
[學生操作]一位學生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網路廣播給全體學生。
[教師小結]真不錯！大家看到，插入了藝術字以後，確實給人耳目一新的感覺，如果再在裡面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節課我們就來試一試。
板書課題：在幻燈片中插入圖片
利用計算機網路教室廣播功能演示學生操作過程，應用目的：①回顧知識，匯入新課；②激發學生興趣；③樹立成就感。
二、任務驅動，新授教學
（一）教師引導，任務驅動
[教師操作]出示範例：“運動會．ppt”簡報中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片檔案。
1．讓學生觀察欣賞，作簡單評價。
2．提出任務：能不能製作一張同樣效果的作品。
提示：本作品中插入剪貼畫和圖片檔案使用了你以前在word裡學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。
（二）學生自學，探索發現
[學生操作]學生自由選擇採用多種方法自學，邊學邊做。
提示：學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查詢資料、通過課件等。
（三）交流整理，構建新知
[網路展示]通過網路演示學生作品或學生製作以及修改過程，交流學習體會。
[教師操作]抓住時機，加以引導：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？
通過欣賞一張製作完成的幻燈片作品讓學生體驗情感，並初步做出簡單評價；同時對學生提出一項任務，使學生在完成任務的過程中通過實踐和探索逐步實現學習目標。
為學生自學提供一定的.條件，如相關教材、“跟我學做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學生參考、探討、交流學習。通過放手讓學生探索學習，培養了良好的學習習慣。
選擇典型學生作品二例，進行重點探討，交流關於剪貼畫和圖片檔案插入的問題。針對學生交流情況反饋，簡單任務直接讓學生演示；複雜問題分步解決，逐步引導，揭示新授部分內容。
三、反饋小結
分析操作要領，解決重難點。
[教師操作]你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。
①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？
②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？
③幻燈片中的圖片檔案是怎麼插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？
[教師操作]在學生講解的基礎上再次重述插入圖片檔案的過程，突出本課的難點。
圍繞提出的三個問題，讓學生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。
四、操作實踐，反覆領會
[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個性的？
學生回答
教師小結：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會．ppt”簡報第二張上插入你喜歡的圖片，把它製作成有個性的作品。
[學生操作]再次上機，修改完成“運動會．ppt”簡報第二張的製作，通過實踐反覆領會，突破重難點。
操作和實踐剛才探索學習和交流學習的結果，採用自主、交流、合作等方式，能力強的同學帶動和指導其他的能力較弱的同學。
國小資訊科技教案4
一、談話匯入、激發興趣
師：今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一隻可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？
有誰知道它為什麼叫滑鼠嗎？
講述滑鼠名稱的由來。（課件演示：滑鼠上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做滑鼠的左鍵；右邊的叫做滑鼠的右鍵。滑鼠背面有個橡膠球，是小老鼠的腳滑鼠指標的移動就是靠它的滾動來實現的。）
設計思路：通過老鼠的引入到滑鼠的引出激發學生的學習興趣，在對滑鼠由來的闡述中，拓展了學生的知識，培養了學生的表達能力和組織能力。
二、指導使用滑鼠
1、掌握正確把握滑鼠的方法。在使用滑鼠之前，我們首先要掌握正確的握滑鼠方法。
2、滑鼠的使用。同學們平時在家裡使用過滑鼠嗎？通常用它來幹什麼？再追問：你是怎樣開啟學習軟體的？
通過學生的示範引出滑鼠還有哪些操作？提出今天的學習任務：（我與滑鼠交朋友）。
（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的.新朋友好好交流一下，學習指向的操作。
（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖示選定。
（3）右擊：（神祕和右鍵）讓學生嘗試右鍵的作用。
（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然後做一個遊戲“排座位”。
（5）雙擊：（讓我幫你查查你的生日吧）。用滑鼠查生日，引出雙擊操作。要求同學們參照課本6—7頁，嘗試查詢自己的生日，並寫下來。
設計思路：培養學生動手操作的能力，以及初步嘗試自學的能力。加強學生的表述能力。給學生一個衡量作品質量尺子，促使學生向標準看齊。在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力。
在這個滑鼠的使用環節中，我用任務驅動的形式，將這五個滑鼠操作有機地結合在一起，讓學生主動地學習，並初次嘗
三、體驗成功，分享成果，對學生的學習進行評價。
遊戲練習
遊戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解遊戲規則，用單擊的方法選擇禮物。
遊戲二：摘棗子。教師講解遊戲規則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。
設計思路：並初試嘗試自學的方式來學習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，從而掌握學習的方法。通過遊戲的方式，激發學生的學習興趣。達到玩中練，玩中學。
讓同學之間展開互評。評價本著發展學生個性和創新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創新
四、課堂小結
1、我們通過今天的學習，相信大家對滑鼠有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。
2、今天我們大家都學習的很好，回到家裡，讓我們再去熟悉熟悉家裡的滑鼠，看看滑鼠還有哪些小密祕？
國小資訊科技教案5
學生活動
設計意圖
一、談話引入
1、“上學期我們已經學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多工它還是無法完成！（教師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況）
二、認識Word
1、下面，我們就來認識一位本領更大的朋友。（教師引入Word）。
2、找到新朋友，教師告訴學生Word圖示的特徵或出示一個圖示，讓學生想辦法打它開啟！提示學生同時開啟寫字板，進行比較。
3、教師總結學生的討論。
4、讓工具欄變一下魔法：
師：“有時WORD還會變臉呢！”出示工具欄被移動後的WORD，告訴學生如何移動工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什麼變化，再移回來。
三、修改文章
1、開啟文章
師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能開啟“……”這篇放在“我的文件”中的文章嗎？
2、抓“蟲子”
A：師：文章中的錯別字就像菜園裡的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。
B：請幾個小組來總結一下，並說說發現了什麼？
C：改正錯別字。師：我們已經找到了文章中的錯別字，現在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！
四、儲存文章
師：我們已經抓完了“蟲子”，並把他們全部改正了，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字後還有一件重要的事情要做，它是什麼呢？怎麼做呢？
五、課後小結：今天我們學習了什麼？你有什麼發現？
讓學生討論自己的創意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據教師的提示自己想辦法開啟Word（點桌面圖示或開始選單等）同桌合作。
在教師的指導下，學生進行工具欄的拖放操作，並用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向學生強調：工具欄儘量不要放得太亂）
在教師的提示下讓學生試一試後總結開啟的方法：可有兩種。（雙擊或用選單中的“開啟”命令）
請幾位同學快速演示一下開啟檔案的方法。
學生分小組在文章中查詢錯別字。
學生把找到的錯別字展示出來，並請其它同學補充。
學生髮現：原來Word也非常聰明，它已經幫我們指出了大多數錯別字了！（在文字下常常會有紅的或綠的曲線）
學生結合自己的語文知識，對錯別字進行刪。
學生討論，認為一定要儲存好已經修改的檔案。
學生根據已經學習過的檔案儲存的方法進行操作（可以用工具欄上的儲存圖示，也可以用選單中的“儲存”或“另存為”命令）
（如果是另存為那麼可在教師指導下給自己的檔案取一個自己喜歡的新檔名並儲存）
學生進行課後討論，回憶本課知識點
開啟程式的方法一般都是相同的，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可完成
通過比較找到區別，同時也發現許多共同點，讓學生學習Word心中有底，而不是特別陌生。
"玩一玩”，更能讓學生喜歡上這個新軟體。
複習鞏固開啟檔案的'方法。
通過遊戲和比賽的方式激發興趣、促進學生間的合作。
通過觀察發現問題，並積累了經驗。
讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，並練習了刪改文字的技巧。
儲存檔案和新命名檔案有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到鞏固。
教學反思：
在學生的文章中出現錯別字是較為普遍的現象，讓學生在電腦上查詢修改錯別字，一方面要讓學生明白養成良好的學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要註明，要略帶一些挑戰性。為提高學生查詢的興趣與成效，在教學中可採用競賽的模式。本課中檔案的儲存是教學的難點，對於新建的文件如何儲存，儲存時應注意些什麼，教師應注意給予必要的說明。()教案《第1課錯別字無處藏身》！
國小資訊科技教案6
一、教學內容：
義務教育實驗教科書Ｐ8～9
二、教學目標：
知識目標：瞭解快捷方式。
技能目標：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖示”進入程式，以及關閉程式；
2.熟練使用滑鼠的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；
情感目標：感受電腦的無窮魅力，培養學生對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦遊戲。
三、教學重、難點：
教學重點：通過遊戲，使學生饒有興趣地掌握滑鼠的基本操作，培養學生動手。
教學難點：正確的遊戲觀的.滲透。
四、教學準備：將小遊戲事先裝入學生機，並建好快捷方式。
五、課時安排：
１課時
六、教學過程：
（一）複習匯入
師說生練，教師提示注意點。
拖動：先按住滑鼠的左鍵不放，把它移動到新的地方後，再放開滑鼠左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）
單擊：按滑鼠左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）
雙擊：連續快速的單擊滑鼠左鍵兩次。（提示：連續快速按滑鼠左鍵兩次）
（二）傳授新知
老師剛剛發現有些小朋友把滑鼠已經玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的滑鼠來玩一下小朋友們最喜歡的遊戲，好嗎？
遊戲一：讓小動物更漂亮
1.開啟桌面上的“塗色遊戲”
2.關閉桌面上的“塗色遊戲”。
（先讓學生回答如何關閉視窗）
3.用另一種方法開啟“塗色遊戲”
右擊“塗色遊戲”選“開啟”。（右擊：按滑鼠右鍵一次）
4.師示範：首先選擇小動物，然後在顏料盒中單擊某一種顏色，最後將滑鼠指標移動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。
5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！
遊戲二：移一移，拼一拼
1.用自己喜歡的方法開啟它。（雙擊和右擊開啟）
2.師示範。
3.生練習。
（三）練習
1.怎麼樣開啟和關閉軟體？
2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？
（四）課堂小結：讓學生說說自己的收穫？
七、教後反思
國小資訊科技教案7
一、引入
同學們一個學期很快就要結束了，你們寒假想到哪些地方去遊玩？老師想要去北京看看。但是隻有4000元的旅遊經費，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅遊計劃書，以便合理地安排旅遊時間和行程。不知道同學們願不願意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學有感興趣的路線，也可以提出來，那麼同樣是4000元的經費，如何安排才行？
任務：老師就和同學們一起來寫一份有關旅遊的計劃書。
學生各抒己見（雲南，海南，香港，西安……）
報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅遊計劃書。把決定的去想報告給老師登記。並領取4000紅包（虛擬），把旅遊經費確定在4000元，讓學生體會合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程中的盲目性。
二、出示旅遊計劃書。
1、教師出示在課前收集一些旅遊公司的“旅遊行程安排表”，讓學生進行參考。
2、學習計劃書有幾個部分組成的。討論彙報。
3、教師小結：
交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。
記下一份旅遊計劃書的幾個要點
讓學生對旅遊計劃書中的要點進行了解，在接下來的搜尋過程中有一定的目的性
三、列車時刻查詢
1、選擇交通工具，看看4000元預算該坐飛機還是火車
導語：哪些方法可以知道各種交通工具出發的時間呢？要是你想早上8：30出發，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適合我們呢？
查詢火車的時刻表和價格和飛機的`時刻表和價格。比較後選擇交通工具。
一方面鍛鍊學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網路開始嘗試尋找自己所需要的資訊。
四、景點資料查詢
導語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什麼方式在去之前進行選擇？
學生查詢相關景點的內容，進行取捨。一方面提高搜尋能力，一方面讓學生體會風絡的無邊魅力。
五、撰寫計劃書，安排每日行程
導語：你們可能按照自己的瞭解，為自己寫一份旅遊計劃書嗎？
還有更多問題，比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善！
學生開始在WORD中寫自己的旅遊計劃，把自己瞭解到的資訊進行分析、整理、完善！
這個環節一方面鍛鍊學生對已有資訊的`判斷、選擇、加工、整理能力
六、展示計劃書
各個組選出最好的旅遊計劃書，展示給同學們看。大家評一評哪個計劃書最有創意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……
先小組評選，將挑選出來的計劃書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。
鍛鍊學生的評價能力，和展示表達能力。
七、小結
國小資訊科技教案8
教學分析：
本課安排的內容，其目的是在於鞏固第四課的滑鼠操作，通過遊戲使學生能夠較為熟練的操作滑鼠，同時開動學生的腦筋，充分發揮學生的想象力、判斷力以及培養學生的注意力。在遊戲中滲透遊戲規則，不按規則就會失敗。
本課大致可分為四部分內容。
第一部分是讓學生掌握進入“紙牌”遊戲的方法，瞭解“紙牌”遊戲視窗的組成和指導學生學習玩“紙牌”遊戲的規則。
第二部分是通過例項指導學生玩“紙牌”遊戲即對紙牌的背景圖案進行設定。在玩的過程中，進行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學生在玩的過程中鞏固滑鼠操作。
第三部分是通過選單的遊戲選項進行新的設定，增加或者降低難度，這部分可有學生自己操作。
第四部分是“動腦筋”，通過三個問題來複習本課的內容，通過第四個問題開拓學生思路，培養學生髮現問題、解決問題的能力。
教學目標
1、學會從開始選單進入程式的方法。能夠在程式管理器中找到“紙牌”遊戲，能夠較熟練地開啟和關閉“紙牌”遊戲。
2、初步瞭解視窗的基本組成，學習“紙牌”遊戲的玩法及一些簡單的技巧。
3、學會滑鼠的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。
4、培養學生正確的操作習慣、技法，培養學生對計算機學習的興趣，培養學生髮現問題、解決問題的能力。
教學重點和難點
重點：瞭解從開始按鈕進入程式的`方法和滑鼠的各種操作。
難點：滑鼠的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺，電腦、滑鼠
課時
1課時。
教學方法
演示法、遊戲法。
教學過程
1、先複習開機的過程，再出示紙牌遊戲，激發學生的學習熱情。教師設問：怎麼樣才能找到紙牌遊戲？引入從“開始”選單進入紙牌遊戲。
從開始按鈕進入程式是Windows較為常用的方法，因此學生必須握。由於學生剛接觸計算機的滑鼠，對滑鼠操作不熟練，學生難以將滑鼠移到特定的選項上，所以教師要留給學生一定的操作時間。
2、教師要先演示：教師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌遊戲及其它一些程式。
此課時可讓學生初步瞭解一下紙牌視窗的組成。介紹紙牌遊戲的基本規則時，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚滑鼠的拖放動作。教師可以演示滑鼠的拖放過程，注意應讓學生明白在拖動時不能鬆開標。
3、讓學生根據遊戲基本規則自己去玩紙牌遊戲。
重點解決的問題：
（1）“紙牌”遊戲在哪？
（2）它有什麼設定？怎麼更改它的設定？
（3）它的玩法是怎樣的？
（4）在遊戲選單中的選項，可以讓學生自己練習一下，試一試能不能有什麼新的發現，讓學生自己去發現新的內容，體驗一下成功的喜悅。
4、結合《動腦筋》複習本課的內容。
前三個問題是為了複習本科的內容，第四個問題是為了開拓學生思路，培養學生髮現問題、解決問題的能力。
5、課堂小結
總結學生玩紙牌的情況，對出現的問題，進行指導。也可以結合其他運用滑鼠的內容進行教學和練習。
國小資訊科技教案9
一、教學目標
1、知識目標：知道屏保中可以新增文字、圖片、聲音等多種素材。
2、能力目標：學會用屏保軟體通過新增文字、圖片、聲音、製作內容豐富的屏保；學會用屏保軟體設定動畫效果。
3、情感目標：感受多媒體的樂趣。
二、教學重點
用“屏保專家”定製屏保。
三、課時安排
1課時
四、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、欣賞激趣
播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內容豐富並旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什麼？二、學習探索。1．“用嚮導製成的屏保，還可以進一步進行修改。”教師開啟原先儲存的螢幕保護程式檔案，演示圖片增刪和其順序的調整。2．“利用‘嚮導’生成的`螢幕保護程式，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區”雙擊一幅圖片，進入“特效設定”視窗，選擇其他特效。3．文字是怎樣新增到屏保中去呢？給照片新增合適的文字介紹，會使屏保內容變得更加豐富。在“圖片選擇區”選定照片，單擊工具欄上的“標籤”按鈕，就可以在撕開的“標籤”視窗中輸入要介紹的文字了。
二、作品欣賞
利用網路學習平臺上傳各自作品。
三、學習小結
通過今天的學習，我們的屏保製作是不是更加豐富的富有個性了？在學習中你有什麼收穫呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學生嘗試。讓學生嘗試圖片特效的設定。學生嘗試，並提出：你覺得可以給照片新增些什麼文字？互相欣賞，發現優點，指出不足。通過比較，激發學生的學習興趣。
國小資訊科技教案10
一、教學目標
知識目標：1、瞭解顯示屬性的設定方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設定螢幕保護程式的方法。
技能目標：1、通過探索設定背景與螢幕保護程式，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生資訊素質的培養。2、通過設定背景與螢幕保護程式，引導學生應用現代資訊科技進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，並進一步提高他們的審美能力以及創新能力。
情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動力。激發學生探求未知、認識新知的願望，提高學習現代資訊科技課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。
二、教學重、難點
重點：設定背景與螢幕保護程式。
難點：通過校園網，提供相關資訊，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。
三、教學過程
1、創設情景 引入新課
（1）將教師機的桌面設定演示給學生看。（觀察學生們的反應）
（2）結合多媒體網路教室軟體分別用ACDSee看圖軟體出示幾幅桌面背景畫。
教師提問：大家覺得這些桌面背景怎麼樣？你有什麼想法？引出了本節課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊滑鼠，選擇屬性。）
(2)全體學生自主探索，嘗試練習
要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）
②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什麼區別？
三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的`區別。
(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習
（大螢幕出現保護程式）螢幕上出現了什麼？
你希望學習“螢幕保護程式”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結束、設定）
(4)合作探究，嘗試練習
要求：①螢幕保護程式定義
②螢幕保護程式作用
③如何設定螢幕保護程式：小組討論，代表演示講解，教師整理總結
3、做遊戲
我這裡有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那麼下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧！（小組合作，教師巡視指導）
同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發現，你們在美化桌面和螢幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪裡找到的呢？
（引導學生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，並完成網頁中佈置的課外任務，讓學生自行設定，鼓勵他們相互協作，發揚團隊協作的精神。）
4、課堂小結 感悟提升
（1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？
（2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什麼看法？
（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設定屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）
5、佈置作業 拓展新知
（1） 可不可以自己創作一幅圖，當作桌面？
（2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？
（3） “滾動字幕”程式設定
（4） 三維文字的屏保效果
（5） 改變顯示外觀的設定
國小資訊科技教案11
一、教材分析
《畫不規則圖形》是福建教育出版社出版的福建省國小《資訊科技》四年級上冊第3課，本節課的教學物件是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識，學習用畫圖軟體畫不規則圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個例項讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓學生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應大部分學生學習。
二、學情分析
學生已經認識了畫圖軟體，對工具箱有一定的瞭解，能應用工具箱中的工具畫出規則圖形，學生已經對畫圖軟體具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點，把本課的學習任務交給學生主動去質疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。
三、教學目的
1．知識目標：
要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。
2．能力目標：
能用曲線工具、多邊形工具等構建簡單和諧的圖形，能靈活應用工具畫出形態迥異的圖畫。培養學生處理圖形的能力，形成資訊處理能力。
3．情感目標：
讓學生成為課堂的主體，激發學生學習資訊科技興趣，利用畫火炬的機會，讓學生感受奧運精神。
四、教學重、難點：
曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。
五、教學方法：
為實現教學目標採用任務驅動的多思教學法，把教學內容細化成一個個小任務讓學生去完成，在完成任務中“想一想、做一做、試一試”，達到訓練學生觀察能力、分析能力、創新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養學生的資訊素養。
六、學習方法：
四人小組為學習模組，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合彙報，在小組內開展“誰是巧巧手”活動，看誰畫得最棒。小組人數不宜過多，這樣有利於交流，也有利於評價，在小組內開展活動中，得到鼓勵的面積也比較大，有利於激發學習興趣，小組小巧也節省了大量的評價時間。
七、教學程式：
本課教學共分為六個環節。
（一）複習舊知，承上啟下。
讓學生說說上節課學會了哪些工具的使用，並簡單演示使用方法。
師：剛才大家畫的都是規則圖形，如果遇到不規則圖形怎麼辦呢？今天我們學習第3課《畫不規則圖形》。
（二）看書質疑，學習曲線工具。（小任務一）
1．讀書、交流、探索
要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學中遇到什麼問題？並以小組討論所發現的問題，提出解決方法。
通過自學會有以下三種情況：
第一種，由於不用心，看完了，沒有發現任何問題，也不知道曲線工具怎麼用。
第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎比較好，但看書較糊塗，學習大多依賴於對軟體的探索。
第三種，會發現，如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。
對第一、二種情況不必費太多口舌，後續的學習就可以讓他們掌握應學的知識。
第三種情況要讓學生說說為什麼？讓學生演示一下自己的發現，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。藉機鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最後強調畫一條曲線所必須的三個步驟，學生在說為什麼時，就是一個教學過程，讓學生來主導這一個環節，以生教生，效果更好。然後再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。
最後再彙報，讓學生說說畫曲線的三個步驟，說自己的發現與解決辦法。同時老師結合學生的演講，示範曲線工具的使用方法，再進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。
這樣處理有利於培養學生的自學能力、質疑問難的能力，學習資訊科技很重要的一點是培養學生的自學能力。同時還能培養學生嚴謹治學的精神，養成看書、做事膽大細心的好習慣。
2．鞏固新知
學習曲線工具的使用方法後，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結合起來進行練習，並提供給學生以選擇學習的機會，在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇，選擇適合自己能力的作業去完成，有利於各個層次學生的學習，並在小組內比一比，誰是“巧巧手”。
學生畫完後，老師展示畫得好的作品，特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創意的作品，這樣可以讓學生明白，一樣的工具只要靈活應用可以得到不同的'效果，評出最有創意的作品，授以“巧巧手”的稱號，並以掌聲鼓勵。
（三）找規律（小任務二）
師（邊講邊示範操作）： 是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住滑鼠左鍵拖曳一條線段，然後就可以在畫面任意處單擊，畫筆會自動將單擊點連線起來，直到你回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形了。
生操作：
1．要求學生快速畫一個三角形，並記住繪畫方法與步驟。
2．要求學生快速畫一個四邊形，並記住繪畫方法與步驟。
3．要求學生快速畫一個五邊形，並記住繪畫方法與步驟。
讓學生總結，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規律，如果一時學生語塞，可以引導學生留意畫圖規律[有幾個角，滑鼠只要在相應的位置單擊（N-1）次，最後一個角只要雙擊滑鼠，就可以自動閉合圖形（其中，N為圖形的角數。）]。然後讓學生依書上說明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學生都能順利完成學習任務。
講評作品：鼓勵畫得好的學生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
（四）用心靈作畫（小任務三）
作畫之前，老師介紹奧運會火炬的由來。
奧運會的火炬儀式，已經有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當地人們為求風調雨順，五穀豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在聖地奧林匹亞祭祀時，人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的聖火點燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時，德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬，然後一個接一個把火炬傳到柏林運動場。我國在1959年第一屆全運會上，首次舉行了“火炬接力”活動。
師：同學們，今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動來支援北京奧運，看誰畫出來的火炬最漂亮，誰就是火炬手。
然後學生動手作畫，老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位，去找好作品，評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。
國小資訊科技教案12
知識目標：讓學生了解計算機的安全工作環境。
能力目標：讓學生會整理，備份資料
情感目標：培養學生愛護電腦和養成及時備份，整理重要資料的好習慣。
教學重點：讓學生學會備份與整理重要資料。
教學難點：如何讓學生理解資料備份與整理的重要性。
課前準備：準備一個含有多種型別檔案並未整理的資料夾。
一、環境與計算機
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的'本領，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導致散熱不暢，發生宕機。（顯示器螢幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬體比較熟悉的專業人士應每過半年）
2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮溼時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什麼？）所以一般機房裡都裝有空調。
4、要儘量保持電腦附近的乾淨整潔，特別是鍵盤邊上要乾淨，不要在電腦附近吸菸。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學們幫我找出在以123命名的資料夾。
師：是不是找一個資料夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個檔案夾了，有同學會整理嗎？
小練習：發給大家一個含有多種型別檔案的資料夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：上節課我在C盤放了一個以我的名字命名的資料夾，裡面放了備課資料，可是現在找不到了，原來是上節課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎麼辦啊。我開啟F盤看一下，裡面也有一個，原來上節課我在C，F盤都放了一個，這叫什麼呢？
師：資料備份，所以我們有重要的檔案呢也要備份起來。
國小資訊科技教案13
一、教學目標
1.學會插入圖片和剪貼畫的方法，能獨立調整圖片的格式。
2.通過觀察教師演示、任務驅動等方法，提高動手操作和團隊合作的能力。
3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果，激發對辦公軟體的興趣，養成圖文並茂的製作習慣。
二、教學重難點
【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。
【難點】調整圖片格式的操作步驟。
三、教學過程
(一)匯入新課
播放兩個介紹內蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的簡報，提出問題：如果讓你作為內蒙當地的旅遊介紹員，你會選擇哪一幅簡報用於介紹，為什麼?【第二個，因為第二個簡報圖文並茂更加美觀和直觀】
教師總結：如何製作出圖文並茂的簡報呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。
(二)新課講授
1.在幻燈片中插入圖片
教師講解：之前我們已經學習了在Word中插入圖片，提出問題：
(1)在Word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現的?【“插入”選項下】
(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令，開啟“插入圖片”對話方塊，選擇合適的圖片】
教師總結：不管是在Word還是在PowerPoint軟體中，插入圖片的步驟是一樣的。
之後請學生自主操作，在“草原盛會——那達慕”簡報的第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片。
提出問題：
(1)PowerPoint軟體中有剪貼畫素材麼?【有】
(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【開啟“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令，視窗右側出現“剪貼畫”任務窗格，可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫】
(3)和Word中插入剪貼畫的.方法一樣麼?【一樣】
教師總結：辦公軟體中，很多操作步驟都是一致的，大家要學會舉一反三，做到知識遷移。
之後請學生自行在電腦上進行操作，在“草原盛會——那達慕”簡報的第2張幻燈片中插入剪下畫。
2.調整圖片
教師講解：圖片已經插入進來了，接下來是調整圖片的格式，使簡報更加地美觀。
演示為“賽馬”圖片設定樣式，提出問題：
(1)要為圖片設定樣式，第一步需要做什麼?【選中圖片】
(2)在哪一個選項卡下設定樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】
(3)在哪一個選項卡下設定樣式?【圖片的外框】
佈置任務：以資訊科技為單位，限時5分鐘完成圖片的調整。
教師總結：通過“圖片工具-格式”選項卡可以調整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點調整圖片的大小，和之前學習的在Word軟體中調整圖片方法一樣。
(三)鞏固提高
開展“你說我做”遊戲，遊戲規則：教師說出操作內容，小組成員代表實際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉圖片。
教師巡視指導，指導要點：操作步驟是否正確、操作是否靈活等。
【開啟“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令，找到我的家鄉圖片】
評價要點：反應敏捷、描述準確、操作熟練。
(四)小結作業
小結：教師提問插入圖片、調整圖片等操作步驟，學生說出相應的操作步驟。
作業：讓學生觀察生活中的美景，嘗試用簡報加以介紹。
四、板書設計
國小資訊科技教案14
教學目標：
1、掌握標點符號的輸入方法。
2、熟悉句子,標點符號的'輸入.
重點、難點：
掌握標點符號的輸入方法。
教學方法：演示、上機指導
教學過程：
一、匯入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、片語還有標點符號，標點符號怎麼輸入呢？
二、學習標點符號的輸入：
1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態，就可以輸入標點符號了。
師先演示然後帶領學生一起練習輸入。
2、標點符號輸入練習，。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。
三、中英文切換學習。
在輸入中碰到英文怎麼辦呢？
方法：
1、講解單擊ABC圖示就可以進行中英文切換，
2、師演示，先單擊ABC圖示，圖示變成A這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然後再單擊A圖示，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示並帶領學生一起做。）
3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習。
國小資訊科技教案15
【教學目標】
1、知識目標：瞭解什麼是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標：學會利用防毒軟體或線上防毒的方式查殺計算機病毒。
3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。
【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。
【教學難點】防毒或防病毒的相關措施
【設計思想】
1、生活在當今的資訊時代，人們在享受資訊科技帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的資訊保安問題。因此，如何安全規範地進行資訊活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保資訊保安，這是資訊活動過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中國小生從小要樹立安全的資訊意識，學會病毒防範、瞭解資訊保護的基本方法；瞭解計算機犯罪的危害性，養成安全的資訊活動習慣。
【學生情況分析】
1、學生具備了一定的資訊科技基礎。
2、具備了一定的資訊收集、處理、表達能力。
3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網路資料。
4、對電腦資訊保安還沒有足夠認識。
【學生學習方式】設定懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課後自主探究方式。
【教學準備】
1、激發學生興趣的冰河木馬；
2、網路暢通的多媒體教室；
3、必要的課件。
【教學過程】
一、課堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視訊，你開啟看看：xxx
教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要開啟看看？
學生：議論，並發表自己的見解。
教師：作個簡單調查：開啟的缺少資訊保安意識。
二、認識木馬
教師：老師也不太清楚，這是個什麼檔案，當時就覺得好奇，就下載了。
演示：遠端控制已下載客戶端木馬的電腦。
學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的後果。
教師：
簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方執行木馬檔案，從而達到入侵的目的
學生：聽講，觀看激發學生學習慾望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識
教師：介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學生：討論對策
教師：1、系統升級
2、用防毒軟體
3、木馬專殺工具
四、其它常見病毒
教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。
1、CIH病毒的由來，症狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特徵
3、震盪波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特徵
（引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的'麻煩，而很多製造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。
學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據木馬攻擊的特點來制定預防措施，並培養學生養成良好、安全的上網習慣。
總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統和全面的瞭解。
五、病毒的防治
教師：1、系統升級
2、裝防毒軟體
3、養成資訊保安意識
教師：針對網上存在這麼多的安全隱患，想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關於維護網際網路安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做......小組討論，完後，將討論的結果在全班展示，講講大家討論後一致認同的結果。學生討論在網際網路上應該做什麼和不應該做什麼？
六、教學拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即宕機。營業員向上級報告之後，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用膝上型電腦侵入郵政儲蓄網路後，非法遠端登入訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之後進入作業系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現金，並在退出系統前，刪除了營業計算機的列印作業系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5.5萬元，並將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。
