從行為學角度設計出一套系統化的具體標尺，每個問題都有確定的評分標準，針對每一個問題的評分標準，建立系統化的評分程式，能夠保證評分一致性，提高結構有效性。那麼，下面是由小編為大家分享教師資格證面試結構模擬習題，歡迎大家閱讀瀏覽。
【試題】
現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為?
【解析】
現代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學理念，建立民主平等的師生關係可以說是新課程的一項重大變革，建立民主平等的師生關係，必須以教師與學生在教學中相互尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項是需要特別注意的：(1)必須讓學生的學習個性得到充分的張揚;教師必須把學生當作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學生的個性化學習行為;(2)教師必須充分發揮學生的個人特長，學生在學習的過程中肯定會學有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師要尊重學生的興趣愛好，發展他的特長，而不能以教師的眼光和要求和規範學生，要幫助學生以自己的特長激起學習的興趣，以充分呵護他們的學習積極性;(3)教師必須是以平等中的首席出現在學生面前，既是學生學習中的導師，又是和學生一起學習的同伴，要充分理解和關注學生在學習中的困難，以便更好的幫助他們解決學習中遇到的問題。當然尊重學生的學習行為還有許多，由於時間關係我不在這裡一一列舉，我想只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學生，以朋友之心對待學生，這樣在教學中才能特別尊重學生的正常有益的學習行為，才會有民主平等的師生關係。
【試題】
問題教學是目前課堂教學的研究熱點，你認為課堂教學中問題的設計要遵循哪些原則?
【解析】
在開放教育的教學模式探索中，問題教學作為一種教育觀念，一種適合遠端教育的教法，一種適合學生自主學習的學法，一種資源展示的方式，不僅具有實用性和可操作性，而且，只要認真遵循問題設計的原則，一定會產生良好的教育效果。所以在問題教學中我認為根據開放教育的教學特點，設計問題時應遵循以下幾個主要原則。
(1)圍繞重點設計問題。教師要以主體資源-------文字教材為主，根據教學大綱和課程目標的要求，結合學生的實際，立足教材內容，把握教材整體結構進行問題設計。設計時要以突出重點，解決難點為根本宗旨，問題的數量應在此前提下，做到少而精。
(2)採用“模組”的方式，並且模組的大小要與教材的章節劃分相統一。通過問題把本單元的學習內容高度概括，建立本章節知識的基本框架，使學生在掌握知識點的同時，又掌握了本單元的知識結構，也便於學生在學習文字教材和其他資源時，把主要精力放在每個單元的重點知識和知識之間的相互聯絡上，同時還可方便學生在複習時根據自己的需要任意選擇。
(3)營造“情景”設計問題魯賓斯坦認為，最鮮明的、能動的`思維過程表現為人提出並解決生活中遇到的各種問題，也就是說，問題的設計要營造與生活緊密相關的問題情景。首先，要能使學生產生掌握這一問題的需要，要有新意、有意義;其次，問題要有概括性，通過一個問題的解決，掌握解決同類問題的方法;再次，由於師生之間面對面交流的機會少，問題的設計要能使學生通過自己的努力和教師的提示加以解決，必須能使學生“吃到桃子”。這裡的關鍵是教師的“提示”、“導學”。
【試題】
教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片淨土，你為什麼選擇教師這個行業?參加教師資格考試的動機是什麼?你覺得做教師的偉大之處在哪裡?
【解析】
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，並不是因為聽到別人說“教師是太陽下最光輝的職業”，而是我非常瞭解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這裡有著可愛的孩子們，令人敬佩的其他老師們。再說，要說教師清貧，我想在金錢上不能與發橫財的人比較，但現在的收入也不能說清貧了吧，不管怎麼說，教師在精神上師富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫的選擇後者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧。
