導語：儘管結構化面試也是通過考官與應考者之間的交流來進行的，但從形式到內容上，它都突出了標準化和結構化的特點。大家跟著本站小編一起來看看相關的真題內容吧。
幼兒教師資格證面試結構化真題解析
一、人際關係類
【考題一回顧】幼兒園開展勞動活動，但家長找到老師說不想讓孩子勞動。作為老師，你要怎麼處理?
【參考答案】
1.家長找到我，說不想讓孩子勞動，說明家長沒有認識到適當勞動鍛鍊對幼兒的益處。因此，我會耐心地對家長進行引導和勸說。
2.我會向家長解釋讓幼兒在園裡參加勞動是為了培養他們勤勞、勇敢、有愛心等品質。比如，讓孩子給小樹苗澆水可以讓孩子學會愛惜花草樹木。
3.我會消除家長的擔憂，告訴家長給予幼兒的勞動量都是適當的，並且向家長保證勞動活動的安全性。
4.我會鼓勵家長改變教育方式，建議家長讓孩子在家裡多做些力所能及的小事，不要過分保護和溺愛孩子，要注重培養孩子的責任感，提高他們的'自理能力。
二、保教實踐類
【考題一回顧】有個小朋友好奇心特別強，總問你很多問題。作為教師，你怎麼辦?
【參考答案】
1.幼兒對未知的世界充滿好奇，願意主動探索未知世界。所以，我會保護幼兒的好奇心，在回答孩子問題的同時，注重引導孩子自己去探索知識。
2.他們愛問問題是愛動腦筋的表現，所以我會給予他們足夠的耐心，細緻解答他們提出的問題，並給予他們表揚，鼓勵他們多問問題。
3.我會以引導為主，引導幼兒積極思考，啟發幼兒通過獨立思考得出問題的答案。
4.當幼兒提出的問題，我不能給出答案時，我會詢問其他老師或者上網查資料，將知識內化，轉化成自己的言語，再傳授給幼兒。
5.我會不斷學習，通過提升自身的綜合素養，滿足孩子的好奇心，促進幼兒的成長和發展。
【考題二回顧】在班級活動中，小朋友都沒有興趣，你會怎麼辦?
【參考答案】
1.小朋友對活動沒有興趣，可能是我的組織和設計不符合他們的心理特點，沒有趣味性，不能吸引他們的注意。所以，我會注重激發小朋友的興趣，使教育活動收到良好的效果。
2.在活動中，當發現小朋友沒有興趣時，我會傾聽幼兒的感受，並據此改變活動的形式來滿足他們的心理需要。
3.我會設計一些有懸念的問題來激發幼兒的好奇心。比如，在給小朋友講教育類的故事《聰明的烏龜》時，我會拿出烏龜的玩具，並設計“這是誰呀?故事中的狐狸吃了青蛙嗎?等問題，以此來吸引他們的注意力。
4.我會注重將趣味性、真實性與挑戰性相結合，使幼兒“身臨其境”，在活動氣氛中產生興趣。比如，在以“勇敢”為主題的教育活動中，我會讓他們開展“尋寶”探險活動，讓幼兒像一位探險家那樣，爬過“山地”，越過“小河”，克服重重困難，一步一步解開圖中之迷，最後尋得“寶物”。
【考題三回顧】在上課時，你發現有個幼兒尿褲子了。作為幼兒老師，你怎麼辦?
【參考答案】
1.幼兒上課尿褲子，這是受幼兒年齡特徵和身心發展因素影響的。我會耐心對待，在保證教學正常進行的同時，維護好幼兒的自尊心。
2.我會通過眼神、手勢等肢體動作暗示保育員或者配班老師，將尿褲子的幼兒單獨帶到休息室或者衛生間，幫他換好備用的乾淨衣褲後，再送回教室繼續上課。
3.在這期間，我會通過提問、集體遊戲等方式，吸引其他幼兒的注意力，繼續進行課程內容的講授。
4.課後我會單獨和該幼兒談心，讓他不要過分自責，或者覺得難為情，充分保護他的自尊心。並叮囑幼兒以後想小便時，要告訴老師或是自己主動到衛生間上廁所。另外，我會告訴他我不會把這件事情告訴其他小朋友，消除幼兒的心理負擔。
【考題四回顧】班裡有個幼兒很活潑好動，作為幼兒教師，你會怎麼辦?
【參考答案】
1.針對活潑好動的幼兒，我會採取個性化教育，因材施教。
2.在一日生活或者遊戲過程中，我會特別關注活潑好動的幼兒，並告訴他如何遵守課堂秩序以及怎樣在上課、遊戲中進行合作等。
3.當活潑好動的幼兒有進步時，如每當幼兒按照課堂要求端坐在位子上或者安靜地坐在位子上進餐時，我會及時鼓勵和表揚他，以強化他的良好行為習慣。
4.多與幼兒家長溝通，我會把孩子在園的情況反饋給家長，引起家長的重視。同時，我也會給家長一些教育建議，讓家長鞏固老師在園的教育效果。
