近年來，我校在上級部門的正確領導下，在社會各界的關心和支援下，以科學發展觀為指導，深入貫徹落實上級檔案精神，緊緊圍繞“提升教學質量”這一中心工作，強化常規管理，向管理要效益，以管理促發展，學校各項工作取得了明顯的成效。 為進一步創造文明、安定、舒適的學習生活環境，我校按照縣文明宿舍建立檔案精神，在全校師生中積極開展《建立文明宿舍》活動，廣大師生對照標準要求，加強建設，逐條落實，宿舍管理和服務水平又上了一個新臺階。
一、健全和完善各項管理制度
學生宿舍是學校精神文明的視窗，是建立和諧校園的重要環節，對住校生管理是學校管理工作的重點。為了進一步加強學生宿舍的管理工作，使學校住校生管理逐步走向制度化、規範化，確保住校生在學校的學習、生活有一個安全、文明、和諧、整潔的環境，讓家長放心，學生舒心，社會滿意，我校制定並完善了一套行之有效、操作性較強的住校生管理制度，從而避免了宿舍管理工作中盲目性和隨意性。
二、加強領導，分工明確
為了保證各項管理制度、決策能夠準確傳達，管理渠道暢通並能及時獲得反饋資訊，做到層層有人落實，環環有人把關，以便取得良好的管理效果，我校專門成立了宿舍管理機構，形成了政教處、少先大隊、總務處齊抓共管的局面。宿舍管理領導小組組長由學校政教主任陳鄭同志擔任，成員由後勤、班主任和管理員組成，並明確各自的職責。校長每週到宿舍巡視學生，檢查值班老師和班主任到位情況，政教處主任每天走訪學生宿舍，全面瞭解情況，發現問題及時處理和解決。
三、定員定崗，責任到人
我校實行崗位責任制，定員定崗，分割槽負責，分時管理，每層宿舍安排一位專職老師和一位中層領導負責，各個年級組每天安排兩位班主任進行晚值班，檢查本年級學生的就寢和紀律情況，實行簽到和做好記錄工作。這樣既明確分工、各施其責，又加強領導齊抓共管，通力合作，並把對住校生管理工作作為教職工正常工作內容進行考核，從而保證了各項規章制度的真正落實，促使了住校生管理工作的有條不紊進行。
四、建立“住校生檔案”和“住校生分佈一覽表”
建立“住校生檔案”，將各個班級男女學生分別建立檔案，包括學生的基本情況，家庭住址、父母工作單位、聯絡電話等，“住校生檔案”一式兩份，一份由政教處保管，一份由宿舍管理老師負責。我們還建立“宿舍管理老師工作紀錄簿”管理老師如實記載住校生在宿舍的表現，這便於班主任和家長了解情況，加強了班主任對住校生思想品德管理，也有利於學校將有關資訊及時反饋給學生家長。我們還設計出“住校生分佈一覽表”，並張貼在住校生管理室的牆上，利用“住校生分佈一覽表”，對每個宿舍的學生進行定位管理，住校生分佈情況一目瞭然。
五、狠抓常規，措施有力
宿舍管理形式由過去的半封閉式調整為全封閉的管理模式。每天實行“三統一”（即早晨統一起床、晚上統一開關門時間和統一熄燈休息），“一次點名”（即晚自習下回到宿舍後簽到點名），“一檢一查”（即熄燈後少先隊協助值班老師對各個宿舍紀律和到位情況
進行檢查，深夜值班老師進行一次抽查）。我們還實行嚴格的請假制度，住校生一般不得離開學校，如果需要離開學校時，必須將班主任批准的請假條報政教處登記備案。對於違反住校生管理規定的學生，我們進行批評教育，責令改正，屢教不改者，學校將取消其住校資格。
六、以人為本，關愛學生
住校生管理不僅需要有科學的方法，嚴格的要求，更需要人性化的關愛。在長期的宿舍管理中，我們要求全體宿管人員要向對待自己的子女一樣對待學生，給他們以家庭般溫暖。工作中，我校管理老師與學生促膝談心，問寒問暖，這已經成為一種常態；有些老師發現少數學生存在心理障礙，還耐心地做心理疏導，使之健康成長；有時深夜我們學生患了病，管理老師及時將患者送到醫院進行治療。有些住校生家庭經濟很困難，大家主動捐款捐物，長期給於生活上的關懷和幫助，如此種種枚不勝舉。親情般的關懷，拉近了師生距離，整個宿舍就象一個春意融融的大家庭。
七、開展建立“文明宿舍”、“優秀舍長”、“文明住校生”活動
政教處對宿舍衛生、紀律、床鋪內務、公寓物品的擺放以及宿舍文化氛圍等都有具體規定，學生必須按照規定認真執行，政教處每天組織管理老師對各個宿舍進行檢查打分，並及時將結果公佈在黑板上，如果發現有些宿舍存在嚴重問題，年級組、班主任將協助管理老師和政教處進行處理。根據學生民主評議，結合常規檢查的得分情況和管理人員的意見評出“文明宿舍”、“優秀舍長”、“文明住校生”。每個星期五上午第二節課，政教處召開管理人員會議，對本週住校生管理中的情況進行交流，對存在的問題進行分析和探討，並佈置下一週的工作；每個月的第一週，我們召開全體住校生大會，對住校生工作進行點評，並對當月評出的“文明宿舍”、“優秀舍長”、“文明住校生”進行表彰，並給於一定的物質獎勵。
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