一、學校概況
景東彝族自治縣安定中學的前身為原景東第五中學，位於普洱市北大門的安定鎮鼠街村。全鎮人口為2.1萬人，與南澗縣無量山鎮毗鄰。學校背靠清末彝族農民義軍領袖李文學舊部建造的營盤山舊址西麓，南澗、景東兩縣的母親河—-川河貫穿其間，是本縣彝族文化的發源地之一。她東靠哀牢，西對巍巍長臂猿故鄉—無量山，成為景東縣北端“兩山”文化的中心。是分佈在集高寒、貧困、少數民族聚居為一體的雲南省二級一等初級中學。學校佔地30畝，校舍建築面積為21344㎡，常年在校生600餘名。現有39位教職工，12個教學班級，97%以上學生均為彝族，是一所名符其實的“彝鄉中學”。學校自創辦以來，（1970年建立安定“五七”中學；1979年9月成立景東第五中學；1995年9月原安定中學併入景東第五中學；2004年9月更名為安定中學），經歷了四十五年的歷程。
二、主要業務指標
主要承擔國家義務教育國中階段普九任務，實施初級中等學歷教育培訓；向上一級學校輸送合格學生。每年向主管局接受《教育教學管理目標責任書》並完成教育行政部門下達的各項教育教學指標任務。
三、建立“文明單位”主要成績經驗
（一）規範,強化師生的公民素質,提高教師的思想道德水平
積極開展“大家訪”活動和“留守兒童關愛工程”，全體教師深入學校家中，調查瞭解學生的基本情況，與學生和家長密切聯絡；在關愛留守兒童行動中，設立親情電話，全校師生與留守兒童結對子，全面幫助關愛留守兒童，使他們積極進取快樂生活，健康成長。
(二) 紮實開展學生的思想道德建設
1、紮實開展行為規範養成教育。學校以貫徹教育部頒發的《中國小日常行為規範》和《中國小生守則》為切入點,加強《規範》《守則》的深入學習,達到了學通、學懂、學會、會用的程度,從而能嚴格用這些標準約束自己的行為。一方面認真組織開展新生入學教育活動，堅持貫穿學期始終的日常行為量化評比活動,另一方面開展《規範、守則》主題教育活動,通過講演、辦手抄報、知識競賽等，如上學期學校團委開展“學會感恩”主題演講比賽活動，這些活動提高了學生的認識,培養了孩子們的良好習慣。
2、發揮團組織作用,拓寬教育渠道。充分發揮團組織的主體陣地作用,制定切實可行的團隊工作計劃及活動安排,組織開展了適合學生年齡特點的教育活動,使學校、家庭、社會教育寓於豐富多彩的活動之中。 認真執行升降國旗制度,規範升旗意識,切實落實了國旗下講話。加強了對廣播、板報、櫥窗、閱覽室等教育工具的管理與使用。 通過多方面的教育渠道,切實激發了學生的.愛國熱情,調動學生的積極性,培養了學生良好的品德。
3、把弘揚和培育民族精神教育納入教育全過程,貫穿在教育教學
的各個環節、各個方面。各學科都注意挖掘利用德育內容,找出結合、滲透點,有機滲透民族教育。同時號召各班利用重要節日和紀念日開展了主題教育活動。要求各班充分利用清明節、 “五一”、“七一”“十一”等重要節日,“五四”運動、一二、九運動等重要紀念日,開展豐富多彩主題班會,如:學校校團委在每年“五四”紀念日，舉行紀念活動和入團儀式。活動中激發了學生們的熱情,在潛移默化中使學生們受到愛國主義、集體主義等教育。
（四）規範學校管理,不斷提高教育教學質量
建立健全學校各項制度,並認真實施,使學校管理規範化,制度化。充分發揮校務辦、黨支部、工會、等組織的作用,實現決策科學化和民主化。加強常規管理,落實課程計劃,開全開足各科課程,積極開展陽光體育活動和音、體、美興趣小組等課外活動促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理,著重抓好備課、上課、作業批改的管理,優化課堂教學,提高教學質量。面向全體學生,因材施教,遵循個性差異,促進學生的全面發展。
學校辦學特色鮮明，以“學案為載體”，以“小組合作學習”為課堂核心組織形式，以學生自主學習與管理的教研教改穩步推進，成效明顯。2017年，學校在全縣學業水平考試考評為“第四名”，教育教學綜合管理水平躋身全縣前列。
（五）抓機遇加強校園建設,優化育人環境
開展班級特色文化建立活動，提出了“一班一特色”的活動要求，加強了班級文化建設工作，教育教學水平進一步提高，校園面貌大大
改觀，堪稱花園式綠色學校。
（六）安全與文明工作常抓堅持不懈,校園生活陽光和諧
安全責任重於泰山。我校一貫把安全工作放在重中之重的位置,成立了安全工作領導小組。學校每學期安排一個安全教育活動周,舉行一次全校性安全教育講座,並與各班簽訂了安全管理責任書,開展各類安全預案的三防演練活動，學校積極爭取專案，安裝了校園視訊監控系統和安防系統，防患於未然,有效地扼制了安全事故的發生。重視法制教育,建立校園保衛室，與公安司法開展聯合，開展了多種法制教育活動,治安防範工作措施得力,效果顯著。
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