一個學期緊張的教學、學生的學習工作結束了，根據本學期實際情況，現將英語教研組工作彙報如下：
1.幫助新教師的專業成長
本學期新來了英語教師楊瑞琪，在我們還不瞭解他教學風格的情況下，英語教研組組織全體教師聽了一節他的常態課，旨在發現他在課堂教學中存在的問題，聽後我們發現由於他原來是中學教師，他的教學方法主要是中學的教授方法，針對這種情況，我們在評課時主要評他的教學過程，指導他用任務型教學模式，指導操練單詞句型的方法，之後我們派英語組教師上了一節骨幹教師示範課，為了更好地讓楊老師內化自己的本年級教學，又讓同年級教師陳倩老師上了一節引領課，感受三年級的教學應該是什麼樣的！之後由楊老師精心備課再執教，執教之前由教研組長和同年級教師幫助二次備課，再登講臺，這次課後的效果，有了明顯的進步，並指導該教師書寫教案的格式、教授單詞的方法，一個學期下來，該教師在教學方面有了明顯的進步。
2.教研活動落實
每一次的教研活動，我們都精心準備，結合實際情況。本學期主要開展了教案作業的檢查工作，情景教學主題研討活動，以提高學生英語學習興趣為主題的小課題研究，中期試卷分析會，期末複習經驗交流，特別是我們英語組在高新
區教育局教學六認真檢查工作中，特色作業得到了教育局的認可，例如三年級陳倩老師讓學生製作的五官圖，鍾麗麗老師結合課本內容讓學生製作的樹葉畫、指紋畫、班級規則等並用英語進行描述，這是英語組特色作業的良好開始。
3.業務學習落實情況
英語教研組每月安排的業務學習內容都是結合教學實際存在的一些問題，讓這些業務學習成為指導英語教師教學的準繩，這些內容的安排，讓老師們走向了進步的階梯，例如英語組在12月份有課堂實錄的活動，而主題是語篇教學，因此，我們在12月份業務學習的內容定成了有關語篇教學的主題。
4.學生競賽活動
本學期，我們針對學生單詞遺忘率高的現象，本學期舉辦了三至六年級英語單詞競賽，為今後學生的英語學習奠定了良好的基礎，今後我們組還會繼續開展這類活動。除了學校舉辦的相關競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學生參加競賽，但由於學科特點，我們目前只接到全國英語書寫大賽組委會的邀請，並我們連續三年在參加這個活動。
5.桃李杯上的好成績
今年11月份學校舉辦的第三屆桃李杯教師素養大賽中，英語組參賽教師4人，經過角逐，有三人在這次大賽中獲獎，
這說明全體英語教師認真鑽研業務的結果。
6.齊心協力的團隊精神
我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因為全校四個教研組中，英語教研組的人數最少，只有5人，而我們的隊伍中，今年楊瑞琪老師是一位缺乏教學經驗的新教師，承擔著跨年級四個教學班的英語教學工作併兼班主任，陳倩承擔的是我校的大隊工作，任務多、繁雜，李慧、劉曉京老師本學期又在餵奶特殊時期，特別是相關資料完成中，我們都有著這樣的感慨，麻雀雖小，五臟俱全。人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數少。儘管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什麼工作，大家都會欣然接受，齊心協力，從無怨言，不拖拉完成各項任務，我覺得這是我們組一大亮點，相信在今後的教研等各項活動中，大家會一如既往地認真去做。
新學期思路：
1.繼續加強新課標的學習、研討活動，同時新課標應人手一冊，這樣便於學習。
2.集體備課活動結合學科特點，搞一些主題課活動，如：針對語篇教學的課，情景會話課、閱讀課等
3.小課題研究的落實，繼續開展校級小課題研究。
4.落實特色作業，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常
規性、普遍性。
5.結合本學期試卷出卷特點，針對學生閱讀量少、理解能力差等問題，計劃編排自己的各年級英語閱讀書，根據單元話題編排。
包頭稀土高新區黃河路國小
英語教研組
2017年1月
國小英語優秀教研組彙報材料 [篇2]
各位領導老師，早上好：
我是英語教研組組長張三菊。現在，由我將我們教研組建設發展情況作簡要彙報： 我們國小英語教研組是一個充滿朝氣與活力，具有開拓進取和團結互助精神的年青教研組。本組由6名英語教師組成.年輕化、知識化、專業化、是我們教研組的特色.挑戰自我，超越自我，博取眾長和開拓創新是我們英語教研組老師的教學風格；培養自主學習、有創新意識的`學生是我們英語教研組老師的終身任務。近年來，在區教研室和學校領導的關懷下，我們國小英語教研組得到了不斷的成長和發展。
一、領導與組織建設為教研組持續發展奠定基礎
學校重視教研組的建設，在教研組建設規劃中建立了《優秀教研組評選制度》和《教研組長職責制》等教研製度。我組由教研員王老師分管，王老師經常深入教研組參加教研組活動併為教研組的建設和發展出謀劃策，並且主動擔任了國小四年級英語的教學工作。我們每位成員也都制定了個人的發展規劃，有著明確的工作目標，教育教學中，團結奮進，嚴謹治學，為教研組的可持續發展提供了保障。
二、注重師德，團結協作
我們遵守中國小教師職業道德規範，敬業愛生。重視理論學習，積極探索課堂教學模式並勇於在平時的教學中實踐，促進學生全面發展。在這個集體中，我們的智慧是共享的，教學經驗是共享的，心是相連的。在工作上，我們互相支援，互相合作，形成了和諧的學習型、探究型集體，儘管我們分散在不同的學校中，但是我們小組成員並沒有因此放棄我們每次的教研活動，大家珍惜在一起教研探討的機會，每次活動都準時按點的參加，風雨無阻，活動中積極發言，毫不吝嗇的獻出自己的寶貴經驗，真正做到了資源、智慧共享，提升了我們每次教研的活動效率。
三、嚴格規範常規教研活動，促進教師專業成長
為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃。每學期的教研活動除了集體備課外還有公開課、彙報課、同課異構、骨幹教師引領等多種形式的活動。此外，我們積極參加區教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學期聽課都在20節以上，我們堅持每學期都進行教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。
四、優化課堂教學，構建課堂教學模式。
我們教研組積極落實2011年初區教研中心提出的導學議練的課堂教學模式，在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉變，積極優化課堂教學方法，注重學生興趣和良好的學習習慣的培養。我組成員在每學期都輪流執教校級公開課，互相學習進步，博採眾長，並取得了較好的成績，特別是我們青年骨幹教師趙倩倩，精心的課堂教學設計，靈活的教學方法，較強的課堂駕馭能力，紮實的基本功，給小組其他成員樹立了學習的榜樣。我們在實踐中不斷的探索總結教學規律、教學模式，力求探尋適合我們農村的國小英語教學模式，以提高教學質量和學生綜合運用英語的能力。
