我們英語教研組是一個充滿朝氣與活力，具有開拓進取和團結互助精神的年青教研組。本組由6名英語教師組成.年輕化、知識化、專業化、是我們教研組的特色. 挑戰自我，超越自我，博取眾長和開拓創新，是我們英語教研組老師的教學風格；培養自主學習、有創新意識的學生是我們英語教研組老師的終身任務。一年來，在鄉教育組和學校領導的關懷下，我們英語教研組得到了不斷的成長和發展。我將我們英語教研組建設發展情況作簡要彙報：
一、指導思想：
我們以積極進取的精神狀態，自覺學習新課程理論，掌握運用新教育理念，研究新教學方法，解決新問題，團結合作，開拓進取，求實創新。增強學習意識、服務意識、教科研意識、合作意識、質量意識，積極探索，深化課程改革。
二、目標措施：
（1） 嚴格規範常規教研活動，促進教師專業成長。
（2） 優化課堂教學，構建我校特色的高效英語課堂教學模式。
（3） 繼續組織教師進行集體備課，協作教學、觀摩示範等教學活動。
（4） 深入課堂，及時調研，並適時反思和總結。
三、 實施方案：
1、注重師德、團結協作，嚴格規範常規教研活動，提高課堂教學效率，促進教師專業成長。
強化教學常規的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習教學常規，指導教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課後輔導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。
2、加強集體備課、寫作教學、仍是本學期教研組工作的重點。因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每週至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，並有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業務水平。
3、打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習高效課堂的基本要求，並每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現高效課堂。
4、以“推進高效課堂”為契機，加快資訊科技學習程序，從而推動學科教學與資訊科技的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等，達到能將多媒體高效運用於英語課堂教學中。
5、注重青年教師培養。
學校每年都會組織青年教師劉妹、陰麗麗、陳淑娟參加各類教師培訓活動，關注他們的成長。
6、積極網上教研。
全組成員十分重視網上教研，積極上傳專業文章，認真學習網上優秀資源和案例，並注意積累優秀教學資源來豐富自己的實際教學工作。並建立了自己的教育部落格，隨時記錄自己的教育思想和成功之作。
7、我們始終堅持教學研究活動經常化，教學公開課制度化，探究型課程具體化，教學研究管理規範化，外語活動做到多樣化。增強了教師的責任感，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式不斷反思自己的教學，探索風格鮮明的特色英語教學。
總之，一年以來，我們注眾自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們決心再接再厲，努力工作，不斷學習、求實創新。
英語教研組彙報材料 [篇2]
在校領導的正確領導和大力支援下，英語組的全體教師認真落實新課程改革要求，多措並舉，大膽實踐，全力推進新課程的改革工作，全面加強英語教研工作，取得一定的成績，現在就一些具體做法彙報如下：
一、校領導高度重視英語教研組的工作
（一）多措並舉，提升英語教師業務素質
學校高度重視英語教研工作，在不斷提升英語學科教學地位的'同時，積極向xx-xxx教育局爭取外出培訓的機會，並組織英語老師利用假期間外地參加英語教研培訓學習，開拓了視野，大大的提升了英語教師的業務素質。
按照新課程改革工作要求，結合xx-xxx國小英語教師的實際情況，學校採取鼓勵英語老師參加xx-xxx市各類英語優質課展評活動，指導學生參加CCTV“希望之星”英語風采大賽等措施，在英語老師中多角度開展業務交流活動，鼓勵老師大膽實踐，不斷總結，撰寫英語教學業務論文，促進英語教師整體素質的全面提升。
（二）增加英語午間閱讀，延續課外英語學習
語言教學必須要有足夠的練習時間，從2017年開始，我校開展午間英語閱讀教學工作，要求全校三至六年級學生每天增加午讀英語十五分鐘，為確保各班英語午讀取得實效，學校分管領導堅持參加巡視和督查。學生學習英語的時間多了,英語教師工作動力和熱情也明顯更高，師生之間良好的學風已經形成。
二、英語教研組大膽創新、勇於實踐，不斷推進教研工作向前發展
（一）加強與班主任的溝通，主動參與班級管理，提升國小英 1
語課教學地位。一個優秀的班集體管理離不開班主任，但班級管理和英語任課教師也息息相關。英語教研組要求英語老師要主動參與班級管理，主動加強與班主任老師的溝通,協助班主任加強課堂紀律管理，並形成自己的一套管理辦法，讓班主任關注英語課，提高對英語科的重視程度。
（二）積極推行鼓勵教育，不斷提高學生學習英語的積極性。課堂上多提問，多巡視，多輔導，對於他們的點滴進步，都要給予及時的表揚，通過鼓勵、表揚、提醒、肯定等方式給予學生適當的評價，激發他們學好英語的動力，幫他們樹立信心。例如，在課堂作業中，當學生集夠老師批改的3個A+ 後，可以換一張小的貼畫，而當小貼畫集夠3個，又可以換一張大的貼畫，當大貼畫集夠三個後，就可以換一份教師送的小禮物，讓學生保持“跳一跳，就可以摘到桃子”的心態，積極主動參與學習活動；還可對學生作業完成情況、作業正確率、字跡端正度、默寫、訂正、課堂測試等各個方面，採用分數來衡量，對錶現優異的方面進行累計加分,一週下來分數排列前15位的學生在加”優”上加上優,並可獲得一張免做作業單.當然免做內容是有限制的,只能用於作業中抄寫一類的。
（三）注意勞逸結合，抓好期末階段複習環節。期末複習階段，畢業班英語教師主動利用每天下午的兩節課後，每星期輪流到各班進行課後輔導。針對期末階段學習時間緊、內容多、壓力大、情緒波動大的實際，在耐心疏導、鼓勵學生的同時，課堂上穿插遊戲，歌曲，討論，表演等形式，儘量設計些新穎別緻的複習方法來吸引學生，讓學生在一種輕鬆有趣的氛圍下完成複習環節，掌握好所學的知識，激發學生保持持久的學習狀態，不斷提高複習效率。
（四）與家長密切配合，共同做好英語教學工作。充分利用學生家長關心孩子外語水平的這一特點，英語教師加強與家長的溝通， 2
充分利用家長會時機，與家長面對面的交流方式，為家長講述英語的重要性，介紹學習英語的意見和方法，教會家長如何在家裡利用各種資源輔導學生，督促家長配合老師加強學生在課外學習英語，與老師共同分擔教育學生的責任。
（五）注重團隊協作，全面提升英語教研組的整體素質
英語教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好團隊精神。針對畢業班學生，英語組教師每週有針對性的共同商量出一到兩份模擬試題，邊訓練學生的應考能力，邊教給學生一些做選擇題、閱讀理解題題技巧。我們採取集體備課、公開授課及課後評課、實行教學資源共享等措施，在工作上互幫互助、團結協作，努力促進英語組教師教學能力的共同提高。
3
