尊敬的各位領導、各位同行：
金秋十月，丹桂飄香。在這樣一個特別的日子裡，我很榮幸的站在XXX國小片教育科研的沃土之上，冒昧的和在座的各位領導、各位同行交流我校在教育科研工作中的點點滴滴，敬請大家批評指正。我發言的題目是《關注生命本真需求，深化教育科研內涵》
學校是教育發生的地方，是教育改革的基點。若要使教育改革成為可持續的事業，實行教育教研是十分必要的。教育科研是學校不斷前進和可持續發展的不竭動力，學校只有走科研之路，才能有所創新，才能煥發更新更強的生命力。我校一直堅持“重科研、強管理、創特色”的辦學思路，努力建立“科研先導型學校”，以“搭建師生共有的發展平臺，打造師生共有的精神家園”為理念，不斷加強校本教研。學校以教育科研為動力，努力實現“科研興教、以教促研”，圍繞教育科研工作的開展做了許多積極而有意義的嘗試。
一、基於問題，尋求源自生命本真的發展方向。
教育科研的重大任務就是要促進學生髮展、教師發展，最終促進學校發展。當學校面對發展程序中所遇到的問題時，要從學校的實際出發，把學校的發展作為一個大課題進行研究，尋找學校發展的方向和策略，用教育科研促進學校、教師和學生的科學發展，最終形成學校辦學特色;因此，探索師生共同的精神追求、尋求源自生命本真需要的發展方向就格外重要。我們通過發放問卷、召開座談會等形式，廣泛瞭解學校教師和學生的精神需求，知道老師想學什麼，想知道什麼，學生想學什麼，想老師教什麼。針對收集到的材料，我們進行了認真的分析，發現大多數的老師都想了解當前教育的新理念、學習當前教育的新方法，而學生則大多希望教師能用更加靈活的方式，為他們營造快樂學習的環境，於是，學校在經費緊張的情況下，果斷進行投入，添置了教師辦公電腦、多媒體演播裝置，滿足了教師學習和教學的需求，同時，依靠少先隊、教研組，以“引領成長、塑造未來”為主題，開展了豐富多彩的校園活動，在活動中學習，在活動中激勵教師和學生創新，老師和學生在原有精神需求得到滿足的情況下，思想更加活躍，有了更高層次、更有意義的精神取向，他們更加自覺的參與到了教育教研的各個環節中，不斷思考問題、不斷總結經驗，形成了豐富的教師經驗積累，幾年中，我校教師共自主撰寫經驗交流文章、課堂反思文章等幾百篇，教師個人論文多次獲得市教研室的獎勵，學校承研的市(地)級課題《“單式復教”的推廣與深化研究》獲得了萬源市政府首屆教育科研二等獎，基於教師專業成長的課題《利用資訊科技，促進青年教師快速成長》被確定為達州市“十一五”資訊科技課題，並即將結題。
二、追尋軌跡，傳承源自生命本真的校園文化
學校傳承著歷史，更傳承著文化。在開展教育科研的過程中，我們堅持以校為本，努力傳承源自生命本真的校園文化。有位智者說過，生活即課堂。生活是美好的、豐富多彩的，學校、家庭、社會都是學生和老師生活的源泉，要真正做到“以校為本、以人為本”的進行教學研究，就應該充分迴歸到生活中去。為此，我們著眼於大山、著眼於大竹鎮豐富的物產、迷人的自然風光、奇妙的民間傳說和獨特的.民俗文化，從生活中提煉校本教研的新素材。經過對生活素材的認真提煉，我們開設了巴山土特產製作課程，讓每個孩子回家向父母認真學習魔芋、茶葉、豆腐等土特產的加工工藝，並讓他們用文字記錄下來，將課堂延伸到了家庭，將技能鍛鍊、寫作能力培養和勞動觀念教育有機結合，收到了良好的教育效果;我們開展了“尋訪家鄉的傳說”主題活動，讓孩子們採訪家長，聽老人講故事，收集關於大竹河的民間傳說，在班級中召開民間故事會，豐富了孩子們對家鄉的認識;我們成立了民俗文化表演課外活動小組，讓孩子們學習大竹河的車車燈、彩亭、獅子、腰鼓等特色民間文藝表演，2003年，我校的少兒腰鼓隊參加了首屆大巴山旅遊節暨漢江第一漂開漂儀式的文藝演出，收到了良好的效果，2007年3月，在迎接瑞典客人的民俗文化表演中，我校張瑜等同學表演的彩亭得到了客人們的高度評價。我們立足實際，針對山區學生學習水平參差不齊的現狀，進行了“單式復教”應用的更深層次研究;進行了針對留守兒童的“關愛教育”新嘗試，採用教師輪流到家輔導、學生定點幫助、招募愛心大使、組建愛心媽媽隊伍等辦法，讓留守兒童在學習上、生活上能夠感受到老師和同學的更多關愛，我校留守兒童關愛教育工作得到了各級領導的高度肯定，得到了相關媒體的高度重視，2010年5月，達州電視臺“達州對話”欄目組深入我校，就我校關愛留守兒童工作進行了專題報道;針對山區未成年人思想道德建設工作現狀，我們進行了“在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會做個好公民”的“新三好學生”評選活動，開創了三結合教育新局面，這項活動也得到了《達州日報.校園週刊》的專門報道。針對山區學生害怕與教師進行交流的特點，我們開展了“我心中的好老師”徵文活動，在班級設立了“悄悄話”信箱，讓老師們更多的瞭解學生對教師的需求，瞭解自己教學工作中的不足。針對學生膽孝害羞和興趣、愛好不廣泛的問題，我們開展了班級才藝展示活動，讓每個孩子都到學校的舞臺上去表演一個節目，極大的促進了學生綜合素質的提高，培養出了一大批優秀的學生。基於校園文化傳承，我校在充分總結經驗的基礎上，確定了《整合校本資源，提高語文活動課效果研究》的課題研究，將校園文化的傳承與語文活動課教學緊密結合，真正實現教學和研究的有機結合。
三、組織討論，樹立源自生命本真的共同願景
