拓展遊戲，有兩種型別。一種是探險，風險高，有專門的場地裝置和培訓師，它面向個人高素質的培養。另一種是體驗性活動，其風險較小，利用較簡便的器材，自行組織的帶有遊戲氛圍的活動，它更多注重團隊精神、增強解決問題、決策和溝通的能力。下面有小編為大家分享簡單室內拓展遊戲專案，望對大家有所幫助。
簡單室內拓展遊戲:八仙過海
遊戲型別：創造力/充能器/團隊/晚會
活動形式：全體參與
所需時間：10分鐘到15分鐘
場地要求：寬敞的會議室，或者戶外
所需材料：無
活動目的
1、通過緊張刺激、趣味十足、挑戰性極強的活動，激發聽眾的創造力。
2、極大地活躍現場氣氛，激發聽眾活力，使大家保持良好的學習狀態。
操作步驟
1、告訴大家，下面要玩一個激發創造力的遊戲。
2、所有的人站到屋子的一側，大家要做的就是從屋子的這側到達屋子的另外一側。
3、規則只有一條：你不許和別人的方法重複。
4、為了加強大家的理解，培訓師可以現場示範：比如我現在走過來了，你們就不可以再使用這個方法，你們可以跳過來或者跑過來，當跑和跳都用過之後，其他人繼續時要用新的方法。
5、問大家明白了沒有，然後宣佈遊戲開始。
6、等所有的人過來以後，再要求他們回去，規則不變。
7、大家圍坐在一起，分享體會與心得。
拓展提示
1、此遊戲除了用作激發創造力與充能器主題外，筆者還經常將此遊戲用做“團隊建設主題”的課程。
2、在團隊建設主題課程中，規則稍微有些改變：在遊戲開始的時候，要求大家不許交流;要求大家往返通過多次;在通過多次的過程中，不斷縮短所有人必須通過的時間。如此調整後，最終聽眾會自動結合在一起，改變獨自應對的局面，因為大家發現藉助“團隊的力量”可以輕鬆地無限多次通過。
3、此遊戲課堂效果非常好，筆者強烈推薦!
相關討論
1、你認為達成同樣一個結果，方法有多少種?
2、當你獨自面對時，你是否感到了不斷增強的壓力?尤其是當別人都過去，而自己還沒有過去的時候?
3、如果不是有人第一個想到了團隊，你認為自己最終會想到嗎?
4、與個人想比，團隊的力量體現在何處?
5、如果讓你通過無限多次，你可以嗎?你是否創造性地找到了遊戲的祕籍?
簡單室內拓展遊戲:積木對抗
遊戲目的：
這是一個激發人們創新力的遊戲，人們在遊戲中可以創造性地發揮自己的智慧。
遊戲準備：
人數：不限。
時間：不限。
場地：不限。
材料：規格不等的積木一堆。
遊戲步驟：
將參與者分成兩人一組，每組發給一堆積木。
(1)兩人輪流你拿一塊、我拿一塊，選擇積木，然後一人搭一堆，看看誰的塔高?倒掉了要從頭開始，所以儘量不要中途倒掉。因為積木大小不一樣，要選擇大的、豎立的積木以使高度快速增加，如，一塊圓柱形積木豎立起來比一塊方積木高，但下一塊放上去就難一點，由於難度增加，倒掉的機會也就增加，雙方要作出是否冒險的選擇。
(2)兩人共同搭積木。搭的過程中，一方面保證自己的一塊放上去，還要考慮後面可以繼續搭上去，同時要增加另一方放下一塊積木時的難度。誰的積木放上去，搭好的積木倒了，誰就輸了。這需要能很好地掌握空間概念，在搖搖欲墜的時候怎樣放上一塊才能恢復平衡?在平衡的時候怎樣製造不平衡?
(3)摩天5l。這是一套清水積木，長約5釐米的積木共51塊，很流行。一人先將5l塊積木壘成一個柱體，每層6塊，相鄰兩層方向垂直。然後兩人輪流從下面抽出一塊放在最上面，注意不要讓它倒下來，要輕輕地抽出被壓住的積木而不碰動其他積木。最後的結果是每層都只剩下一個積木，遊戲就成功了。如果中間倒了，就要從頭再來。
【遊戲心理分析】
積木的玩法很多，可以單獨玩，也可以一起玩。積木遊戲可以很好地激發青少年的創造力。激勵通過外部刺激來喚起人的需要，誘發和引導人的'動機，並按照激勵者的意圖產生行動的一種方式或手段。以下的激勵方法，是生活中經常使用的。
榜樣激勵。通過具有典型性的人和事，營造典型示範效應，讓人們明白提倡或反對什麼思想、作風和行為，鼓勵人們學先進、幫後進。要善於及時發現典型、總結典型、運用典型。
集體榮譽激勵。通過給予集體榮譽，培養集體意識，從而使集體產生自豪感和光榮感，形成自覺維護集體榮譽的力量。各種管理和獎勵制度，要有利於集體意識的形成，以形成競爭合力。
資料激勵。用資料顯示成績和貢獻，能更有可比性和說服力地激勵人們的進取心。對能夠定量考核的各種指標，都要儘可能地進行定量考核，並定期公佈考核結果，這樣可使員工明確差距，迎頭趕上。
行為激勵。一個好的行為能給人們帶來信心和力量，激勵人們朝著既定的目標前進。這種好的行為所帶來的影響力，有權力性的和非權力性的，而激勵效應和作用更多的來自非權力性因素，包括品德、學識、經歷、技能等方面，而嚴於律己、率先垂範、以身作則等，是產生影響力和激勵效應的主要方面。
