好的口才是我們一生都受益的財富。美國人就很注重從小培養孩子演講演示的能力，並以此增強孩子的自信心，鍛鍊其思維、心態、學識與表達等多方面的能力。在美國國小的課堂中是如何去做的呢?
不打無準備之仗——
演講前準備：確定主題、分析聽眾
一年級的孩子們已經認識了很多小動物：海狸、章魚、藍鯨、大猩猩、浣熊等等。Louis老師讓每個小組都要做一個動物主題的宣傳畫，在班級裡展示，同時還要拿到別的班級去講，看誰得到的掌聲最響。小組討論中，孩子們紛紛開動腦筋，提出自己想選的動物以及選擇理由。
在美國國小課堂上，每次演講之前，老師都會帶著孩子們做好充足的準備，一方面，通過小組討論選出演講話題，並確定主題;另一方面，還要分析演講物件是什麼樣的人，什麼才是觀眾最感興趣和有意義的內容，這個過程鍛鍊了孩子們創造性思考、換位思考、資源利用、統籌規劃等能力。
自信上場不緊張
——演講中：內容、結構及道具
經過一週的準備，孩子們歡欣雀躍地開始了行動，當他們走進別的班級時還是有點緊張，小組長Terry安慰組員說：“他們比我們還小呢，不用害怕!”
“I want to tellyou……”Steven在演講時，既有開場白，也有禮貌地用“Thankyou”做結尾，按照小組共同完成的宣傳畫講得有條有理，還與小組中的其他人一同做了肢體語言謎語，讓大家猜猜，講的小動物是什麼。
演講演示是為了清晰地表達和交流，為寫作打下很好的基礎，要有重點主次，並且有開場白和結束語，同時用豐富多樣的輔助道具配合演講，比如PPT、圖片、小演出、小笑話和謎語等多種形式，讓演講更加生動形象。
專業“評審團”——
評判標準：表情、語調、肢體語言，一個也不少
Louis老師在白板上列出了得分情況一覽表，包括聲音、語調、表情、自信、是否在規定時間完成等專案，請評審和孩子們共同來評判演講者的.表現。
Steven的小組在演講中表現出色，既體現了團隊合作的默契，又有十足的創意，當老師宣佈他們得了第一名的時候，現場爆發出熱烈的掌聲，小組成員齊聲地說“Thankyou”，一張張小臉都樂開了花。
在美國國小課堂上，老師會專門培訓孩子的演講演示技巧，既有對形象儀表方面的要求，還要提醒小演說者注意語音語調、停頓節奏，聲音要高昂有自信和感染力，讓觀眾聽清，同時注意不要超出演講的時間，在演講的過程中適當運用肢體語言、輔助道具，並與聽眾互動，讓演講進行得有聲有色，受人歡迎。
可見，美國國小對孩子演講演示方面的訓練是循序漸進的，而演講演示能力也不是一朝一夕就能提高的。那麼老師通常是怎樣培養孩子的演講演示能力，讓他們從完全不知如何在人前表達到在舞臺上自信地演講的呢?
美國國小老師培養孩子演講演示能力分為以下五個步驟：
Step1：讓孩子坐在位置上，回答問題，能用英語說就OK!
Step2：鼓勵孩子站起來說，只需把事情講清楚，以增強孩子的自信心。
Step3：小組成員一起上臺，自信地站好，眼睛看觀眾，鍛鍊膽量，並熟悉上臺的感覺。
Step4：與小朋友一起站在臺前講話，每人說一句，一點不害怕，才能更有信心。
Step5：獨自站在臺前，自信從容、流利表達，並與觀眾互動。
