朗誦就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮;誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑑賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解;小者，可以有效地培養對語言詞彙細緻入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑑別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
輕鬆愉快地念故事
閱讀是孩子人生起點上一種充滿刺激與想象的遊戲，如果一開始唸書的過程就非常生動、活潑、有趣，孩子就會養成“書本即樂趣”的信念。而父母為孩子唸書的第一要訣，就是熱忱和保持愉快的心情，並且把這當作一種遊戲。
隱藏在日常生活中的閱讀
在日常生活中，有許多隨處可見的`文字和印刷品，父母都可以把握機會念給孩子聽。例如坐公車時念公車的號碼和地名，上街時念路邊的廣告和標誌給孩子聽，帶孩子購物時把孩子感興趣的食品包裝上的文字念給他聽。重複念一個故事
反覆念孩子喜歡的書，是協助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重複多次之後，孩子對文字與語音的印象加深了，對內容也有進一步的瞭解。因此在聽故事時，他們對故事的發展有所期待，也能預測書中的人和動物會有什麼樣的反應。
重複為孩子念一本書，不僅讓孩子從聽懂的層次提升到欣賞、體會故事的層次，也能讓孩子因為自己能預知故事的發展而獲得莫大的喜悅和成就感。
以富有感情的聲音唸書
父母在念書的時候，可以根據孩子接受的程度，以自己的語句重組、裁剪故事，最重要的是讓親子都能完全融入故事之中，享受故事的樂趣。對於年紀很小的孩子，父母最好從“看圖說話”之類的簡單圖片或圖畫書開始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事給孩子聽。如果孩子還不能瞭解每個字句的意思，父母可以簡化故事的內容。
父母最好以富有感情的聲音唸書，增加圖畫書對幼兒的吸引力;有時也可以配合情節學些動物或機器的聲音，增加故事的趣味性。
還有一個最重要的問題是，家長不能著急，不能抱著一個讓孩子學到多少東西的心態，也就是目的性不能太強，這是親子關係好壞的關鍵。假如孩子聽得心不在焉，別逼孩子聽，是你自己講的不好。另外並不提倡講完故事問問題，除非孩子聽完後表示愉快。
