總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的班主任的工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任的工作總結1
從教以來，深感班級管理工作的不易，更覺得班級管理是一門藝術，需要掌握高含量的技術才能做好。現談談在實際班級管理工作中的幾點體會。
充分利用學部班級量化考核措施，抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛生、牆報、行為規範等。“細節決定成敗”，一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，要求學生不要有自己是九年級學生就為所欲為的想法，讓學生全面發展，提高其責任心。
提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。“三年磨一劍，三班鑄輝煌”是我們的口號，“天道酬勤，勤能補拙”是我們堅守的學風。另做到“三抓”“三幹”，樹立五個意識。即抓緊、抓早、抓好，肯幹、苦幹、巧幹，目標意識、吃苦意識、競爭意識、時間意識、健康意識。利用班會課對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。根據本班實際情況，將班會課調到週五下午第三節，對一週來的各位同學的量化考核情況作個彙報，並對扣分同學給予適度的懲戒，負責週六補課的全天衛生，或者辦公室衛生等。長此以往，形成良性迴圈。不過，也有困惑的地方，扣分到一定程度，該怎樣作結？怎樣自圓自說。
從思想上給學生講清我們面臨的新會考的嚴峻形勢。通過教育使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力持久作戰，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。充分利用考試的槓桿作用，每次考試結束要求進步或退步學生寫出考試的得與失，查詢經驗與不足，並列出整改計劃和下次考試的目標。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰術上則做到：強科爭優勢、弱科保底線。
培養學生正確的學習方法：在這段時期中，要關心學生各科的`平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“6-1＝0”的道理。監督學生多下功夫，並要求學生各科兼顧，不要放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。
在備考中，抓準尖子生與準尖子生。如何使各科老師把力量集中在尖子生的身上？這需要的是全體科任老師的團體協作精神和全域性觀念。結合上學期期末考試成績，我們要認真分析考試的資料，確立尖子生及臨界生，並要求科任教師對這些學生作“重點扶持”。根據本班學生特點，我們的重點是補英語和數學，英語、數學補上去了，我們將收穫大匹的尖子生，否則什麼目標也完不成，所以今年加強對英語的補習。
激發成就動機，鼓勵樹立學生信心。許多學生呈現兩種狀態：一是對會考並沒有把握，表現出明顯的信心不足；二是對會考盲目樂觀，總以為自己上高中十拿九穩。其共同點是知識不紮實，且還沒有形成良好的學習習慣，缺少穩定、持久的內驅力和刻苦奮發精神，我們要採取措施激發學生的成就動機，鼓勵、獎勵：每次考試都要及時總結，每進步一個名次即進行獎勵，幫助學生樹立自信心。加強與家長聯絡，出現問題及時溝通，共商對策，達到共同管理的目的，爭取讓學生在緊張、穩定中度過這一衝刺期，以最佳心態迎接會考。
草木逢秋，冷暖自知。班班有本難唸的經。三班的同學相對來說的確素養高一些，我們不斷地化升學的壓力為向上的動力。可能學生在日常行為規範方面要本分些（當然也需要嚴格的班級管理制度來約束），可也有少數同學自恃讀過不少的書，年少輕狂，看山不是山，看水不是水，動輒抨擊時弊，自以為是。不僅無益於自己的學業，而且對班級優良學風的形成也造成了極壞的影響。為此，我忍字當頭，一籌莫展，苦苦尋教育的良藥。
後來，在一本書上看到，成熟的老師和年輕老師最大的不同就在於：老教師“耳順眼順”，而新教師看啥都不順。老教師理解一切寬容一切，而新教師憎惡一切妄想改造一切。作為班主任，對孩子，我們必須要有這樣一種平常心：存在的就是合理的。存在的就必須看得“慣”，聽得“慣”。唯有如此，才能使自己能夠心平氣和地站在教育的起跑線上，真心誠意地幫助每一個孩子邁出屬於他們自己的第一步。我想，我要做到的不是“忍”，而是“容”，海納百川，有容乃大的“容”。其實，要做到“容”也非常簡單，那就是真正地承認個性，尊重個性發展，有雅量等待個性成長，不拘一格培養人才。這樣想來，問題就不成為問題了。畢竟這樣的學生還是有著強烈的求知慾的，何必要求學習方式方法的一致呢？
時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要不斷學習有用的、新的東西，永遠走在時代的前面。讓我們在不斷的實踐和探索中，去收穫、成長
班主任的工作總結2
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一學期的工作已結束，回顧這一學期的工作，酸甜苦辣，盡在其中，現將本學期的工作總結如下：
一、以自己的品質來感召學生。
作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規範的引導者，更是學生的楷模。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化的去影響每一位學生。陶行知先生曾說：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。”因此，只要要求學生做到的，我首先做到，如：我要求學生趕7：30到校，上早自習，不管是不是我的自習，我必須按時到校，一方面督促學生趕7：30把室內外衛生收拾乾淨，為同學們上早自習創造良好的學習環境，另一方面為同學們起到示範引領作用。剛開始總有一些同學會姍姍來遲，但幾天過去後，他們發現老師已經站在教室等他們了，便再不好意思來遲了，漸漸的班內遲到的現象不再發生。如：我要求學生在校內實施彎腰工程，為此，我見到垃圾首先撿起來，在我潛移默化的引領下，全班同學不論是誰見到垃圾都能自覺的撿起來，彎腰工程的實施，使室內外的衛生一下子變得乾淨起來。這種無聲勝有聲的榜樣感召力，比起我們空洞的說教所起的引領作用更具有示範性。所以說，只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠於職守，盡職盡責，；在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智慧和技能；越是艱鉅的任務，自己越身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和薰陶。
二、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的良師益友。
多年的班主任工作告訴我：“只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你，學生也就會喜歡你所教的課程，俗話所說：“愛屋及烏”。因此，為了能很快地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，課間和他們一起玩，一起做遊戲，放下師道尊嚴的架子，成為他們真正的朋友，瞭解他們的個性愛好，瞭解他們的煩惱，同時通過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現，通過了解我才能對症下藥，不同的學生採取不同的教育方式。像我班的江瑩同學，是他爸爸領養的孩子，而他爸爸的脾氣又很暴躁，經常對孩子進行言語上的辱罵和身體上的施暴，家中只有80多歲的'老奶奶是她唯一的依靠，學習上自然也是無人問津，任其發展，孩子很聰明，就是從不寫作業，而且孩子又很自卑，面對這樣的問題學生，我沉默了。這個孩子太可憐了，針對這樣的孩子，我總是抽時間找她談心、聊天，給他講一些道理，常常抽時間在學習上給開小灶。從生活上關心她，學習上幫助她，並施以物質上的獎勵，像培育一顆小樹苗似的精心照顧她，呵護她，幫她漸漸的樹立起生活的自信心，使他覺得，老師同學們都很關心她，很愛他，沒有放棄她。在課堂上稍有進步就抓住機會表揚她，讓她感到自己並不比別的孩子遜色，漸漸的孩子有了自信心，能抬起頭來做人了，而且，學習的盡頭越來越足了，並且，孩子在日記中寫到“謝謝崔老師，您像媽媽一樣關心著我，愛護著我，讓我感受到了人間的溫暖，享受到了學習的快樂，幫我樹立了學習的自信心，找到了學習的樂趣，崔老師，我一定要好好學習，我會以實際行動來答謝你的，我不會辜負大家對我的期望。”從此，孩子不做作業的現象幾乎不存在了，課堂上經常會看到她積極回答問題的身影，而且，這次期末考試孩子竟考了97分的高分，家長還不相信親自打電話詢問我這個分數的真實性。
三、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。
班幹部是班級的戰鬥保壘，是班級的中堅力量，是班級的“龍頭”。班幹部是班主任的好助手，優秀的班幹部可以協助班主任更好的管理班級。班幹部的作用是班主任無法替代的。優秀的班幹部是班級的榜樣，他們的言行直接影響和帶動整個班級；班幹部比班主任更瞭解同學，他們與同學們可以無話不談，有些工作交給他們去做效果會更好。調動這部分同學的熱情，注意培養併發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中，我廢除傳統的“幹部終期制”（一個學生一學期或多學期擔任職務不變），建立新型的幹部選任考評機制，面想全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。具體做法：
1、民主推舉，競爭上崗。
在學生相互瞭解的基礎上，採用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然後由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔任班幹部的態度、適合擔任的角色，以及幹好本項工作的計劃、措施、活動內容、活動形式和將達到的目標等。最後投票表決，當場宣佈結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班幹部，對班級工作的順利展開十分有利。
2、定期考評。
對當選的班幹部一月民主考評一次。
考評內容：
（1）工作態度是否認真、積極、負責。
（2）工作任務完成情況。
（3）自身素質修養。
考評形式：召開主題班會，民主評議，投票表決。考評後，對落選的同學認真作好思想工作，注意調動其積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人蔘與，人人受鍛鍊，使學生的組織管理能力和水平得到普遍提高，並且對每月評選出來的優秀班幹部進行物質上的獎勵，且在標兵欄裡張貼本人的照片，而且每週每項分管班幹部都要利用班隊會課對本週工作進行小結。
對本週管理範圍內表現好的學生進行物質獎勵，對於本週表現差的學生對其進行思想說服教育，本週做的好的方面有那些，存在那些問題？下週的整改措施是什麼，通過這樣週週清的管理措施，使的班內紀律、衛生有了明顯的變化。班幹部的工作熱情高漲，班幹部真正起到了帶頭引領作用。
班主任的工作總結3
學生們在八年級下學期這一學期的學習成果還不錯，可以很明顯的感受到同學們已經在抓緊學習了，瞭解到學習的重要性了。這學期因為有生地會考的緣故，所以很多方面都在為這兩門課程讓路，如果說會考是一場戰爭，那麼這兩門課目就是最後決戰前的臨場驗兵，如果考的好，那麼對同學們的士氣就有很大的鼓勵作用，但是如果沒有考好的話，那就需要我們這些做老師對他們進行開導了。慶幸的是，這一次的生地考試我們班的學生整體情況都還不錯，基本上是將他們自己的水平都發揮出來了。
早在上個學期的時候，就已經加緊讓生地兩門課目的老師把要上的課程都上完，才能在這個學期有足夠多的時間來複習。我作為班主任起帶頭作用，主動讓了一些課給這門的老師，加強學生們對於生地這兩門課程的學習，儘管學生們多少都有些抱怨，但還是在努力的學習著。同時也沒有落下其他課目的'學習，這一點讓我很欣慰。
本學期同學們在紀律方面做的還不錯，我常常會在後面檢視同學們的上課情況，基本上是沒有學生在上課的時候開小差的，偶爾有幾個學生在講話，這樣的事情倒是制止不了，沒有太過干擾課堂的話，我倒是不會對他們作太嚴格的要求。上課睡覺的這樣的事情偶爾有發生，不過當堂的老師很快就把學生叫醒了，或是學生的同桌把他們叫了起來。我理解同學們晚上學習的比較晚，學習也確實不是一件輕鬆的事情，所以我也不大算詳糾，算是睜一隻眼閉一隻眼，不過讓我很開心的是，在本學期後半段裡，基本上我沒有看到有學生上課睡覺了，其他課的老師們也說近來上課紀律好了很多。
國中開始，同學們也是逐漸走進了青春期了，作為過來人的我對此理解，但是作為老師，有些事情還是不能容忍的。本學期裡x和x兩位同學早戀，這件事情被我知道後，我並沒有立即通知家長，我知道學生們的逆反心理，而是找了個時間和他們兩個人詳細的談了談，告訴他們早戀不好的地方。而他們在我的一番教育下，也表示理解，之後會遵守的男女同學之間的正常交往的。這件事也成了我們三個人私底下的祕密，我沒有在班上公開這件事情。學生們也有學生們的圈子，知道這件事的也不可能只有我們三個，但至少我沒有讓這件事在校方這邊傳開，也算是維護住他們兩人的面子。
下學期開始，就是國中學校的重頭戲了，九年級一年，希望同學能繼續努力。
班主任的工作總結4
尊敬的楊校長、歐老師，各位老師：
大家下午好，為期一天的第二教研協作區班主任培訓暨經驗交流座談會在我校政教處、教導處、校辦室的精心組織下，在區長學校漩渦中學以及兄弟學校縣初級中學大力支援下圓滿結束，在此我代表學校向參與主講的專家老師，參加培訓的全體班主任和各位老師的無私付出表示衷心感謝！
本次班主任培訓共分經驗分享、專家講座、主題班會觀摩、總結表彰四部分，內容豐富，形式多樣。但短短的一天培訓並不能解決我們在班級管理中的所有問題，我希望在以後的教育教學中，通過互學互動，將自己的.理論知識與實際相結合，學習他們的成功經驗，使自己快速成長起來。
下面，我就班主任工作提幾點要求：
1.要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。
2.加強學習，提高自身素養，進一步提高班主任工作水平。
3.持之以恆，面向全體，使班主任工作保持至始至終。 4.熱愛學生，嚴格要求，促進學生成人成才。 總之，我們要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，因材施教，不辜負學生家長對我們的期望，不辜負學校對我們的信任，認真紮實有效地搞好班主任工作。希望各位班主任能以此次培訓為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業心做好班主任工作。
最後祝願所有的班主任以及老師工作順利，事業有成，生活幸福，謝謝大家！
班主任的工作總結5
教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。
為了能夠更好的做好工作，及時地總結經驗、教訓，下面談談自己的體會：
一、強化日常行為習慣教育。
日常行為習慣的培養是建立良好班風、學風的基礎，所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養學生對學習的責任感及自控能力。
一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業態度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發言時，則要求他們站端正，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，以培養他們專心聽講的習慣。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、對後進生的教育工作，多和他們談心。
每個班都不可避免地會遇到一些後進生，我班也是如此，對於這些後進生，我針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到各自的發展。我班此類學生中男生居多，而且他們學習不刻苦，成績也較差，所以我利用課餘時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以取得他們的信任。例如我班學生湯智龍和楊海傑，他們在學習方面非常的困難，課下還不遵守學校的各項規章制度，喜歡瘋鬧，經常與同學發生矛盾，從而導致他在心態上發生很大的變化。對老師產生一種懷疑，不信任感及牴觸情緒。行為習慣變得越來越散漫，自我中心意識特別強。他們個性倔強，自尊心極強，在情緒上有時表現比較衝動，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。於是，我抓住他們的這些心理特點，我找準機會跟他談話，設法進行有效的思想疏導。我先給他講了我對他的印象，主要談他們好的一面——為人直爽，比較明白事理，做事認真等，肯定
了他們的優點。然後讓他們倆當衛生委員，監督和管理班級衛生區的衛生工作，平常多關注他們，找話題與他們說話，所謂感情投資，讓他們感覺到我重視他們，沒有放棄他們，後來我又一針見血地指出了他們的缺點。現在的他們各方面雖然沒有轉變得很“完美””，但我會繼續努力。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑑於國小生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、家訪工作——重視與家長的聯絡，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。本學期我們利用業餘時間到每位學生家去家訪。在家訪的過程中我們和家長交換了學生在家及學校的`學習及生活狀況，徵求了家長的一些良好的意見及建議，取得家長的信任和理解。對於一些在教育孩子方面感覺力不從心的家長，我們給了他們一些好的方法和具體的措施，並且要求家長和教師多配合，共同做好學生的工作。在家訪過程中我們瞭解到班裡大部分學生在家很少看書學習，完成了老師佈置的作業就沒事了，在學習方面缺乏主動精神。事後，我們利用班隊會給學生做了思想教育，教育學生學習的重要性，部分學生改變了學習態度，能自覺學習了。
七、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經常利用每週的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；防火等。尤其是校園安全問題，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，在校不和學生瘋狂打鬧，上下樓梯注意安全，不到危險的地方玩耍等，使學生意識到它們的危險性和危害性，增強珍愛自己的生命和珍愛他人生命的意識；增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯絡的電話等等。
總之，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，相信我一定能夠幹得更出色的。
班主任的工作總結6
班主任工作千頭萬緒。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支援、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、自習等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。在班幹部的培養方面，我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班的紀律或學習雙差的後進生多且突出之頭疼狀況，我班實行了學生每天情況登記制度、學生思想動態情況每天公佈制度，堅持發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的`教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課餘時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明班的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終於有了根本性的扭轉。
四、這學期學校佈置和開展了各項活動，作為班主任，我認真組織，積極籌劃，動員學生積極參與，在活動中取得了顯著的成績。九月份開學，是紀律教育月，以此為契機，我班也開展了紀律教育活動，在紀律方面取得了顯著的成效。軍訓活動的開展，使我班學生在紀律和操練隊伍的整齊度上有了很大的提升，學生們在寒冷的雨中，屹立不動，表現了頑強的毅力。在學校運動會中，我班學生髮揚友誼第一，比賽第二的風格，在運動會中取得了優異的成績，以總分第一的成績，獲得八年級年級的優勝獎。在板報評比中，我班的板報屢次取得總分第一的好成績。在基地培訓及彙報演出中，我班獲得了優秀班級及彙報表演一等獎。這些成績的取得，得到了學校領導及教育處的大力支援及幫助，雖然我們仍有很多地方需要改進，但我們有決心有毅力在各級領導的支援和幫助下取得更大進步。
班主任的工作總結7
本學期我擔任七年級xx班的班主任工作，在學校領導的關心下，在各任課教師的支援下，我順利地完成了這個任務。時光荏苒,轉眼期末就到了,回顧一學年的班主任工作,有苦也有樂,從學生一天一天的進步中,我感到了工作的樂趣,覺得在工作中,我也得到了成長和鍛鍊。在工作中,我認識到這樣的一個道理,學生的良好成績的取得離不開一個良好班風的建設。作為班主任的我必須給我班的學生營造出一個良好的學習氛圍。回顧半年來的班主任工作，作總結如下：
第一、繼續抓好學生的德育工作，將培養學生良好的思想品德和高尚的道德情操作為首要的教育任務。七年級是國中的分化階段，特別是七年級第一學期學生的思想情緒變化起伏大，所以抓好學生的日常行為規範是具有重要意義的。為此開學初我開展了新學期新目標教育、集體主義教育、紀律法制教育、青春期思想教育、奉獻精神教育…
第二、抓好學生的學習。七年級是國中學習的關鍵時刻（特別是本學期），直接影響到將來成績的好壞。因此一開學我就讓學生認識到這一點，要求學生樹立明確的學習目標，要求學生髮揚八年級上學期的優點，改正以前的缺點，在新學期樹立新形象，在思想上真正重視學習成績的提高。作為班主任，我積極做好學生與任課教師之間的橋樑工作，鼓勵學生儘量與任課教師多交流多溝通，也請任課教師多下班輔導。平時我很注重與學生的交流，通過課間交流、個別談心、電話聯絡等多種形式，以瞭解他們對學習的想法，加強監督，糾正他們一些錯誤的認識，給予他們學法指導，鼓舞他們的學習信心……通過一學期的努力，進一步培養了良好的學風。
第三、抓好與家長的溝通工作。教育教學工作的成功離不開廣大家長與老師的通力合作，我通過教師家訪、家長到校、電話聯絡、家長會等多種形式，積極與家長們進行思想溝通，向家長介紹學生在校表現情況，也向家長了解學生在家學習情況，幫助家長轉變思想觀念，使其重視孩子的學習，同時也認識到，提高學生的`學習成績，不僅是教師和學生的責任，也是家長的責任和義務。指導家長進行科學有效的家庭教育……通過一學期的努力，我發現家長的重視程度在提高，與老師的主動聯絡在加強。有力地促進了我教育教學工作的開展。
第四、抓好穩定工作。近幾年來，由於種種原因學生轉學已形成了惡性迴圈，大量優秀生源的流失，給我校的教學工作帶來了很大的衝擊，造成了很大的損失。在我班中，有轉學意向的學生也較多，這些學生身在四中心在其他學校。所以做好這些學生的思想工作是非常重要的。我積極抓住各種機會（如我校學生在重大比賽中獲獎、已轉學學生在他校的不盡人意的表現、九年級學生在會考中取得佳績……），利用各種形式（如主題班會、個別談心、家校聯絡、家長會、甚至於上街買菜……），宣傳我校的優勢、轉學的弊端，做好這些學生及家長的思想穩定工作，儘可能把更多的優秀的學生留在四中。
第五、我要求學生配合好學校的六項常規工作，做好班級的衛生工作，並勇奪流動紅旗，為班爭光。我嚴格了值日製度，做到分工明確、責任到人、賞罰分明。通過一學期的努力，我班多次獲得流動紅旗，也培養了學生良好的衛生習慣和集體主義精神。
第六、抓好各項活動。本學期我組織好學生參加教研室及學校開展的各項活動，如縣中學生現場作文競賽、歌詠比賽……這些活動，不僅豐富了學生的課餘活動，調節了學生的身心。也培養了學生的拼搏精神和集體主義精神，培養了學生的寫作能力，激發了學生的愛國情感。
一學期來，做了不少工作，在班級管理上了取得了一些成績，在此也感謝本班任課教師對我的大力支援！雖然取得了一些成績，但缺點也是不容迴避的，例如對一些雙差生還缺少強有力的辦法，減少班級落後面也缺少辦法……在以後的班主任工作中，我要再接再厲，力爭各方面工作能做得更好。
班主任的工作總結8
時光匆匆，一個學年的時間過去了，回顧這一個學年，雖然在做班主任的過程中，遇到了一些困難，經受了幾次挑戰，但從中我也學到了很多東西，現將一年來的工作作一簡要總結：
1、規範行為習慣，樹立正確的目標。
我們的學生大多來自農村，比較樸實，也有一部分比較活躍，班級的整體氣氛較好。但由於學生文化成績較差、行為習慣較差，造成了大錯沒有小錯不斷的現象。如何規範學生的行為習慣，如何統一學生的學習思想，是需要解決的問題。結合學生的.性格、心理特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣：
（1）通過集體活動，樹立團結意識、班級榮譽意識，以整體環境來影響班級的每一個學生。
（2）對於行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
（3）嚴格做好學生考勤，對於經常缺曠課的學生，及時與家長聯絡。
（4）作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近與學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。
2、常到教室，積極督促學生學習。
為了多瞭解學生，及時發現問題，一方面我經常到教室，關注學生課上、課下情況，另一方面與科任老師溝通交流，對學生中出現的問題給予解決。
（1）對於課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。
（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止並做相應的教育。
（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。
通過一段時間的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。
3、組織活動，豐富學生課餘生活，提升集體意識感。
為了豐富學生業餘生活，從班費中支出一部分費用，購買一些體育器材，如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，使學生敢於表現自己，同時增強了集體凝聚力。
4、預防可能出現的安全事故，針對學生的違紀，及時有效的做好處理和教育工作。
本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。
（1）每次查就寢時，同時檢查是否有違規用電等存在安全隱患的事情，對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。
（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定的危機情況處理能力。
（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件提前預防。
（4）出現違紀事件後，及時與學生家長取得聯絡，協調處理好問題。
5、加強和學生的溝通及與家長的聯絡。
我班學生年齡在16—18歲之間，正處於心理成熟的重要時期，如何瞭解學生和與學生溝通交流是班主任工作的一個重點。利用學生晚自習、課餘活動等時間，與學生談心；在學生生病、有困難等情況下，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生之間都建立了信任和溝通的橋樑。
除了教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯絡和溝通有利於最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利於針對學生個人出現的問題對症下藥處理。與家長聯合共管學生，收到了較好的管理效果。
雖然有遺憾有不足，但通過自己的努力，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、及時處理問題、學習請教經驗、溝通聯絡家長。我相信，學生在學校學會做人處世，通過努力真正學到一技之長，一定會有用武之地。
20xx年7月
班主任的工作總結9
九年級下期已經過去，回顧這一期的工作和生活，其中的艱難是我所不曾想到的，在比較圓滿地完成各項工作任務的同時，還把我們班建設成了一個奮發向上的班集體。
一、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。本學期我們班級的目標是：好好學習，學會學習，班級學風濃厚，生地會考打個漂亮的戰役，為九年級學習奠定堅實基礎；好好表現，學會做人，班級紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。
本期生地會考複習迎考是重中之重，關係到國中畢業會考的成敗；八年級是學習思想發展變化的關鍵時期，是學習走向的分水嶺。兩個方面的指導和管理必不可少，為此，我採用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。
2、對於心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、週記等形式交流。
3、對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至採取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即採用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，並以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
5、具體的辦法有：一日常規評比，行為規範達標驗收，班級表現積分競賽，學習小組競賽，挑戰對手獎，家校聯絡單，家校聯絡本，班級承包責任制等等。
二、積極督促學生學習
班級部分學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。一方面，在學校的統一安排下，配合生地老師利用活動課、讀報課，晚自習和其他時間抓生地複習、過關、測試，成立各種學習小組，開展“一幫一，一對一”活動，進行生地複習競賽，每週一小結，每月一表彰。其他學科，也不能放鬆，我採用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用各種時間，讀、寫、默英語單詞、語文課文與政史知識，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學後留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。
經過長時間的努力，我們班獲得了生地會考第十名的好成績，班級獲得了年級第一名的好成績，班級總平均分也獲得了年級第一名，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的.好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。
我的做法是，制度約束，表彰鼓勵，協調教育。每天都有政教處的一日常規評比檢查和班幹部輪流值日，每天的表現會記錄在《班務日誌》上，每天有一小結，記錄每位同學的積分在張貼在牆上的積分表上，每天都有表揚和獎勵，每月一表彰和總結，一次“行為規範達標驗收”，每天都可以和家長聯絡和家訪，可以與家長和學校協調教育，學期末有“綜合素質評價”，行為達標不合格者則“思想品德”為不合格，學習不努力者則“學習能力”不合格，方方面面，都有人在管，都有人受制度約束，都有帳可算，環環相扣，學生就能培養良好的習慣，班級就能形成良好的班風。
四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質，極大地鼓舞同學們的士氣，極大地增強同學們團結友愛的信心。
五、加強和學生家長的聯絡
一個星期，學生在學校表現好壞，家長想知道，在家裡學習情況的好壞，老師想知道，所以班主任有個“家校聯絡活動”，用信件的形式反饋給家長，家長有個信件回覆，還有個“家校聯絡本”可以檢查作業，督促學習，還可以回覆和提意見，還可藉助電話或走訪的形式，可以最大程度上進行家校交流，協同教育，每學期還會定期的舉行家長會，更讓孩子們的教育不會出現真空，不會出現過多失誤，從而對孩子們的學習能力，學習習慣，生活習慣，行為習慣都能起到最高效率，最佳效果的教育。
班主任的工作總結10
班主任是學校教育的組織者，實施者，是教學工作的協調者，也是班集體的教育者和指導者，在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用。班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡責，持之以恆，講究方法，把對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻。因此班主任工作繁雜、辛苦，特別是農村基礎教育受市場經濟衝擊，農村學生家長外出務工人數日趨增多，相應的留守學生也增加，農村基礎教育班主任工作就更困難，責任更大，班主任就更難當。班主任工作雖然難做，但在我二十多年的班主任工作生涯中探討得知，要當好一名班主任，可從如下幾個方面做起：
一、緊跟形勢，創新班級管理理念
隨著改革開放的不斷深入，各種文化的交流不斷增加，社會資訊環境也出現了新的變化，除了教師和書本是學生的資訊來源之外，電視、網路、報刊雜誌等都是學生易接觸的資訊源，特別是有些留守學生在假期中投靠父母，接觸社會，耳聞目睹一系列的外界新生事物，這些雖然不僅豐富了學生視野，但也使學生思想轉向複雜化。農村基礎教育的學生辨別是非能力較低，抑制力薄弱，模仿力極強，他們很容易受外界不良因素的影響，從而產生各種各樣的問題，如上網、交損友、打群架、喝酒、吸菸、逃課、離家出走等現象在農村學校開始蔓延，再加之農村學生家長大部分素質欠高，家庭孩子少，不能給孩子正確引導，只知過分溺愛，對孩子的學習不抱希望，導致孩子的上學的願望不強烈。因此，農村基礎教育用當年的方法管理現階段的.學生有點行不通。在新的社會背景和教育要求下，班主任應時刻注意外界不良因素對學生的影響，不僅要了解每一個學生，還要了解學生家長及外界環境，瞭解社會發展的基本狀況，把握社會發展的基本趨勢，加強新的教育理論的學習，使自己的思想發生轉變，並將新的教育現念轉變成自己的班級管理信念。只有按照勤記事——善分析——找方法——求發展程式才能做好農村學校班主任工作。
二、關愛學生，營造溫馨班級
人人皆知，人的手指均有長短，而在一個班級學生群體中，未免有不平衡。作為班主任，接受一個班級，就得深入瞭解每一個學生，科學分析不同層次的學生心理，再將關愛教育給予班級中的每一個學生，因人而教使之營造好這個班級。
對優等生，不遷就他們的缺點，常提醒他們，要做一個正直、熱情、求上進的人，不僅僅是學習優，更重要的是人品要優。學習上對他們的要求也要更高一些。
對後進生，要偏愛。
首先要營造平等、和諧、友愛的班級氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學之間的友誼，讓他們感受到他們在班集體中有一席之地；
其次要大膽吸收後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的行為習慣；再次要挖掘他們身上的閃光點，給予適時的鼓勵，用百分之百的熱情，去爭取哪怕是百分之一的效果。特別是他們生病了或有其他方面的困難，更要去特別的關照，寬容。不要因這類學生犯錯而糾纏不休，多給他們留點反思的餘地，多給他們改錯的空間。
三是博愛中等生。班主任對這類學生，要及時準確掌握他們的心理，調動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任他們，努力建立和諧氛圍，融洽師生關係。
總之班級中的每一位學生就象一盤棋似的，如果班主任集中注意力，合理駕馭他們，發揮每一顆棋子的不同作用，把每一顆棋子走好。作為“棋手”應該是欣慰的，這樣的班集體應該是溫馨的。
三、以人為本，注重人文關懷
現階段農村基礎教育的學校中大部分是獨生子女，且留守學生佔多數，部分家長（或爺爺奶奶輩的監護人）過分溺愛子女，任何事情都為他們安排得十分周到，不注重孩子的自立、自理能力的培養，遇事只知護著自己的孩子，從而讓很多學生在校自私、懶惰、怕苦、怕累、怕髒，有的甚至在班集體中稱王稱霸，易產生對敵情緒、逆反心理。這就要求班主任在開展各項工作中，要摸索適應這些獨生子女的教育方法，適應其個性發展。
一是在生活上要給予學生關心和愛護，要善於和學生談心、交心。可以這樣說，“沒有管就沒有教育”。熱愛學生是教師特別是班主任必備的基本品質，也是班主任搞好班級工作的根本保證。對學生的關心愛護要細緻，耐心，深入各個方面，讓學生能全方位感受愛的陽光。
二是要與學生平等交往。對學生真誠相待才能贏得學生的尊重、信任和愛戴，班主任工作才會得心應手，左右逢源。馬克思說：“只要用愛才能交換愛，只要用信任才能交換信任”。一個班主任要在班集體中樹立威信，在當前農村教育中要建立師生情誼，必須改變居高臨下的狀態，重視每個學生的感受，傾聽他們意見，真誠地與他們交流，做學生思想上、志趣上的朋友。班主任要經常徵求學生對班幹部及工作的看法，讓學生就如何抓好班風出謀劃策，甚至與學生聊天說笑等，無形中接近了班主任與學生之間的距離，使每個學生覺得自己是班級的一員了。
三是要架起班主任與家長溝通的橋樑。現在農村學生及學生家長由於受市場經濟的衝擊，受大學畢業就業難的影響，厭學情緒高漲，有些家長忙於掙錢，放鬆了對子女的正面教育缺乏與孩子的溝通，因此，作為農村基礎教育的作為班主任，不僅只作學生的班主任，也還作好學生家長的班主任，班主任可以通過召開家長座談會，家訪、寫信或是電話、微信、qq聯絡與家長溝通，既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，從而讓學生家長教育孩子時方法與班主任形成共識。
總之，農村基礎教育階段的班主任工作確是一項艱鉅、複雜、細緻的工作，猶如一張網，但只要我們抓住了班主任工作的每個節，就能綱舉目張，只要勤勤懇懇，愛崗敬業，鐵樹也能開花。
班主任的工作總結11
從20xx年畢業以來，我一直在學校擔任班主任工作，在這期間，我始終堅持"德育首位"的原則，注重學生的思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、報刊雜誌等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的願望。同時大力鼓勵學生培養興趣愛好，發展個性，注重學生綜合素質和能力的培養及鍛鍊。
作為一名黨員,我始終堅持黨的領導，堅持黨的基本路線，能在思想上和黨中央保持高度一致。處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習和黨員組織生活,參加學校黨校學習，認真完成學習任務，寫出心得體會。關心國家大事，關心時勢，能主動學習黨的方針、路線和政策，不斷加強理論學習，提高理論修養和理論水平。能主動進行業務學習，接收別人的好的做法和經驗，運用到實際工作中，不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高。
班主任工作是繁重且瑣碎的，而自己卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為自己知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任。從工作以來，我每天按時上班，從不遲到和早退，也從未請過病、事假。在班主任工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，我就自己先做到。要求學生按時上課，我就自己每天去課堂聽課；在開會時，要求不能遲到，我就每次按時到會；要求同學參加公益勞動，我就會和大家一起勞動。在工作中我本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。
我利用空餘時間去學生寢室，瞭解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生，做好後進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。通過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚，學生的學習態度越加端正，學習目的越加明確，學習成績有所提高，形成了你追我趕的學習氛圍。在學習同時充分調動學生們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛鍊同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養集體主義觀念。尊重學生個性的存在，鼓勵學生個性的發展，在培養學生興趣愛好的同時，大力倡導學生積極參加各種型別的活動，在活動中鍛鍊自己；鼓勵學生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學校舉行的各項活動中，我所帶班級的.學生都能積極參加，並表現出極高的熱情，榮獲了拔河比賽第一名，象棋比賽第一名，籃球賽第三名，大合唱第三名的好成績。同時也鍛鍊了學生們的綜合能力，提高了他們的綜合素質。
由於我所帶的班級學的是中英合作商務管理專業，每年需參加四次國考，我認真仔細的做好每次的報考和送考工作，從未出現任何差錯。學生國考的平均通過率達到60%以上，個別課程高達80%左右，其中有五名學生已完成了專科段的所有國考課程。
在擔任院學生黨支部副書記期間，我努力做好自己的工作，同時協助張練武老師做好培養和發展新黨員的工作。成功組織了第六期業餘黨校初級班和第二期業餘黨校高階班的學習並得到了學校有關領導的好評，獲得了“優秀組織者”的榮譽稱號。
由於我校學生來自全國各地，為了讓學生們能安全、按時到家，每年我都負責幫助我院學生預定回家的火車票，解決了學生購買火車票的困難，同時也讓學生們安心的進行期
要說工作以來獲得的收穫實在太多了，同時我也發現了我工作中的不足，那就是做事情不夠果斷，沒有魄力。
在今後我要不斷的學習各種知識來充實自己，豐富自己，為以後的工作做好理論上的準備。還要虛心向身邊的各位同事學習經驗，增加自己的閱歷和獨立辦事能力。我希望通過不斷鍛鍊、學習和總結經驗，提高自己各方面的能力，從而把工作做的更好。
在學校領導的關懷和同事們的大力支援下，我被評為鄉人民政府“優秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。
光陰荏苒，時間轉瞬即逝。在過去的一個學年裡，我擔任二年級的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任，我工作踏實、認真，得到學生和學校領導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收穫的是孩子們快樂的成長。為此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，並在其崗位上兢兢業業，做得更好。
回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上儘自己最大的努力：
(一)、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心裡十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給於他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，並帶去醫院治療。放學後，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天，下晚輔導後，我會進去寢室檢視他們的棉被是否夠厚......
(二)科學管理班級。從一年級開始，我就為孩子們養成良好的日常行為規範做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，並認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經》等比賽。在誦讀經典的同時，孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的習慣。一年來，孩子們的養成教育有了很大轉化。
(三)轉化後進生。開始，班上的後進生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學習優秀生帶動、監督這些後進生。讓他們每天都有效學習，同時自信心也不斷提高。一年來，這些後進生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開言路，注重與家長溝通。學生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現，並徵求家長意見和建議，共同商議管理好學生。
在這一年裡，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道，這些成績離不開學校領導、老師們的大力支援和幫助。我一定繼續努力，把班主任做得更好!
班主任的工作總結12
轉眼間一個學期過去了，在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支援下，本人較順利的完成了四年級的班級工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，現將本學期工作總結如下：
一、強化常規，抓好安全工作
常規、安全工作是學校工作中的重中之重，做好常規和安全工作才能保證教育教學工作的順利開展。所以本學期我對學生的安全教育毫不放鬆，除了按時積極做好禽流感的防控、監護工作之外，定期組織學生學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》班級常規，學校規章制度。充分發揮班幹部的監控作用，及時監督班內違規行為，他們解決不了的向班主任彙報，班主任來解決。平時我堅持學生放學上學情況的瞭解，發現違規的行為及時進行教育、批評。同時結合節假日，班隊課進行外出安全、防火、防溺水、防煤煙中毒等教育，保證了學生的人身安全，班內無不安全事故發生。
二、切實做好思想教育工作
隨著學生年齡的增長,他們的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了自己的觀點,所以要走近他們，抓好班集體，必須耐心、細緻地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果。所以，平時，我利用語文文字的自身魅力、班隊會等，對學生進行思想品德教育。組織學生在班內開展“如何做一個合格的國小生”、“怎樣做一個受人尊敬的人”、“什麼樣的朋友才是真正的朋友”等一些辯論活動，讓他們在活動中體會到一些為人處世的方法，從而在無形中對學生進行了良好品德的教育，為他們形成良好的`世界觀、人生觀、價值觀奠定了基礎。同時也增進了學生間的情誼。我還利用身邊的一些例子，如好人好事、優秀學生身上的閃光點，來教育他們，感染他們，充分發揮班級中榜樣的作用，引導學生向榜樣學習，以達到教育的目的。我還定期私下向班幹部瞭解一些班內情況，發現個別學生有不良行為和不良思想導向，及時與他們單獨談話，進行教育，保證了他們身心的健康發展。
三、培養班幹部
本學期我定期召開班幹部會議，及時瞭解班級情況，及時給予班幹部工作方法的指導，做好班幹部的培養工作。我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和能力，今後還將有待於提高。
四、抓好班風學風建設
本學期我剛擔任本班班主任，由於本班人數較多，造成學生紀律渙散，男同學愛起鬨，學困生厭學、不做作業等。我針對這種情況首先從思想上進行教育，使他們明確學習目的，端正學習態度，同時狠抓班級常規管理，良好品德教育，開展優秀作業展，故事比賽等活動，調動他們競爭的意識和學習的熱情，加強與各任課教師之間的聯絡，通過學科間的競賽來加強班風學風建設。通過一學期的教育，學生的學習習慣有了很大改變，良好的班風學風已基本形成，在下學期，我將繼續努力做好這方面的工作，把班級建設得更好。
五、耐心細緻地做好學困生的轉化工作
首先，我做好學困生的朋友，在工作中以一顆慈父般的心關愛著他們，以期待的目光關注著他們。在課堂上，儘量將簡單的問題留給他們來答，發現他們的點滴進步和閃光點就及時表揚，幫他們樹立學習的信心。同時開展“一幫一”的活動，來推動他們學習的進步。
六、做好家訪工作
學生光靠教師單方面的教育是不夠的，必須取得家長的配合。本學期，我定期與家長聯絡，召開家長會，或是通電話，或是進行書面聯絡。對一些行為習慣特別差的或學習有困難的學生，我和他們的家長經常溝通，交換意見，共同達到教育孩子的目的。
總之，在班級管理中，我雖然做了很多，但還不是很滿意，如：我欠缺班級管理經驗，班級學風雖有轉變但還不夠濃厚，學生積極進取心不夠強，競爭氛圍不夠濃，今後我還要多向同事和網路學習，提高自己的管理水平，把班級管理得更好！
班主任的工作總結13
繁忙而有趣班主任工作馬上就要告一段落了。為使今後的班務工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作做以小結：
一、班主任深入解了每個學生的特點：
五年級屬於國小高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師說的話都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個為什麼。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時候要更加註意方法。如果使用方法不當，學生產生牴觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至適得其反。
二、日常行為規範進一步的落實：
這學期，針對這個問題，我們反覆的學習了《國小生日常行為規範》《國小生手冊》等，進一步使學生明確了作為一個國小生我們該幹什麼，不該幹什麼的'問題。
三、培養學生熱愛勞動的教育。
孩子越來越嬌氣，不僅要尊重他們，更要給他們獨立的空間。孩子們現在已經習慣於"只有勞動吃飯才最有意義"的思想和行動了。所以這學期，我還開展了“我愛勞動”主題班會,通過活動是學生明白了“勞動最光榮的道理。
四、平等待人搞轉化。
我發現本班有幾個問題較突出學生，對這樣的學生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時，發現他們的優點，平等對待他們，做到有缺點就批評，有困難就幫助，有成績就表揚，即使平時表現好的學生有問題也一樣批評，不搞以好遮醜，營造一種公平公正環境。喬文斌同學是一個全校聞名的問題學生，這學期，我在在幫助他的同時發現他有孝心，渴望進步，並希望被他人關注，我就讓他主管廁所衛生，並及時鼓勵、激勵、表揚，到目前為止，他不但改掉了過去的壞毛病，而且學習十分出色，老師們都說他像換了一個人。
五、反思自己的工作，我認為以後努力的方向是
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作越早越好的。
班主任的工作總結14
時間過的真快，一眨眼一個學期又過去了。本學期我擔任九三班副班主任，九三班學生的行為規範、一日常規、文明禮儀等都不符合學校要求，學習態度不夠端正，學習方法不夠正確，導致學習成績也不理想。但在學校領導的正確領導下，我努力協助班主任亢彪，圓滿完成了一學期的副班主任工作。回顧過去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全。但看到同學們一天天的進步，我收穫更多的是充實、欣慰和高興。
一、工作措施和成績
1、紮實抓好學生常規
1）俗話說：“沒有規矩，無以成方圓。”學生到了一個新學校，就得遵守學校的規章制度。按學校要求，我和班主任一起，對學生做操、吃飯、放學的路途，並提出明確要求：快、齊、靜。要求學生養成良好的習慣，如上學、放學路上不玩耍，要注意遵守交通規則;教室裡桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時收拾、整理等等。
2）利用好班會課這個教育主陣地。教育學生要講文明懂禮貌、要遵守紀律、愛護公物、團結同學。抓住學生好勝心強,愛聽表揚,也更希望自己的班常常受到表揚的特點，我把集體教育放在首位,用班集體的力量教育學生,感染學生，引導班集體形成良好班風和正確輿論。班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種外出活動等，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。
2、切實關注學生身心健康
九年級的學生身心都處於發育階段，他們對一些事有自己的看法，有時候叛逆性格較強，每發現班上有什麼不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決於萌芽狀態。對每個學生都一視同仁，既看到後進生的缺點,更會看到他們身上的優點,積極因素,在平常的生活,學習中,我主動親近他們,尊重他們,關心他們,給予更多的理解,信任和寬容,用一顆愛心去點燃他們心中的火花,激發他們的自尊心,上進心,我認真配合班主任指導他們改正缺點的方法,動之以情,曉之以理、。
3、努力做好副班主任本職工作
一個人有什麼樣的思想，就決定會付出什麼樣的行動。所以一些學生的不良習慣，就要治標治本，先從思想入手，刨根尋源，對症下藥。學生，正處於思想的成型期。考慮問題不成熟，容易形成懶散、拖拉、不為別人著想的的壞習慣。而這些壞習慣正是制約著我們學生管理和宿舍管理的癥結所在。但每一個學生的內心深處，更渴望自己的被承認和自我價值的體現，他們也想做得好些，獲得別人的表揚。於是，結合學生的實際，我適時開展以下教育：
1）做人教育，常抓不懈
從思想教育開始，告訴他們如何在今天做一個好學生、如何在今天做一個讓家長放心的好孩子，如何加強自己的思想水準，建立正確的道德觀和價值觀。這裡的個人素質，除了思想不落後，不可缺少的另一部分就是養成良好的個人學習、生活習慣。對於成績好的學生，我要求先成人、再做雙優秀生；對於成績差的，我啟示他們：學習方面，由於種種原因，有差距，那麼生活習慣等非智力的方面，我們還要再甘心落後嗎？
對於學生的思想疑問，如衛生和成績的關係上，我細心的給予瞭解釋，這是互補的兩個方面。通過衛生活動，培養了自己的細心和認真的態度，體現在學習上，不也可以獲益嗎？由於打掃得好，就不怕各種檢查，甚至不用再花時間去應付各種檢查，學習的時間不也節省出來了嗎。對學習負責了，把對學習的態度拿出來，衛生的打掃和保持也會做得更好，最起碼不會拖拉，能少用時間做好，獲得效率的提高不更好嗎。
2）儘可能熟悉每一個學生的生活習慣，及時有針對性地提出改進意見。
可能無論我們怎樣要求，總有學生不能按時完成任務，或做得不盡如人意。這時，我們不能只顧劈頭蓋臉的批評，要和他仔細分析產生這種情況的原因，如因貪玩，應付心理還是特殊原因。然後抽絲剝繭，分清利害關係，讓他們自己覺得做好每一件事情尤其是宿舍衛生工作的重要性。
3）開展“你就是別人的環境”主題活動。
對於學生生活環境的重要組成部分，宿舍環境的建設，也是非常重要的。可能學生無意識的一些動作，就影響了整個宿舍的大環境的衛生。我和學生說：換位思考吧，你，就是別人的環境。你要打掃衛生，為別人服務，需要別人的珍惜與維護；別人也要打掃衛生，為你服務，你也要學會維護和珍惜。這樣，就可以節省很多的“第二遍打掃”的時間。環境好了，心情愉悅，又保證了正常的休息，進一步就會在學習上產生良好的效率。活動開展以來，宿舍的衛生環境發生了很大的變化。
4）多進行縱橫的比較，激發學生爭強好勝的意識。
學生的這個年齡階段，完全可以通過和本班宿舍或其他班級的對比，確定長處，指出不足，提出期望，激發他們爭強好勝的意識。有時，個別宿舍整理的不盡人意，我就讓舍長領著其他同學參觀整理的很好的宿舍，並告訴他們，一樣是學生，一樣的集體宿舍，為什麼別人可以做好我們就不行呢？我們應該做得更好！參觀回來，不用我再多說什麼，學生自己的要求與進步就十分明顯了。
5）對學生作好的一方面，要及時給予肯定和表揚。
“好學生是誇出來的”，對於做得好的學生、宿舍要及時給予充分的表揚和肯定，最好還要適當的指出不足，也就是今後努力的方向。讓學生即受到鼓勵，樂於付出努力，又不會輕易產生驕傲的情緒。幾個適合表揚的時間：早操結束，課間操集合，準自習之前，班會，查午晚休的`時候具體到個別宿舍，個別床鋪等等。真的，你可以看出，被表揚過的學生數天之內無論學習、精神、自我要求都會上一個層次；被表揚過的宿舍能達到整個月都做得十分好。
我和學生的一些具體做法
1）明確打掃順序，防止短時間的重複打掃。
由上到下，由窗臺到門口，先床鋪後地面的順序。
2）安排值日，分工明確
舍長全權負責，我指導詳細公平的進行分工，值日生對當天的宿舍工作要盡職盡責。
3）加強相互監督、相互協助
結合：你就是別人的環境主題教育，形成良好的輿論環境，做好相互監督工作，及時提醒或針對一些特殊的情況，讓其他同學及時對值日生給予幫助。樹立良好的整體意識，加
強了集體榮譽感的培養。
4）從嚴要求，重在落實
每天堅持籤閱宿舍長記載本，對學生晚上的情況及時瞭解，並利用課餘時間有針對性進行談話和處理。
5）定期抽查
配合班主任做好宿舍衛生、安全等級管理工作。每天堅持到宿舍去檢查一次，並對學生中存在的問題能夠及時處理，做到問題不過夜。如早飯後下午第一節課時間抽查結果要及時分情況面向全體或單獨對個人通知，讓學生知道你很負責。並責令他們限期整改。
6）每天彙報
每天由值日小組長向我彙報學生的值日情況和扣分情況，對相關的責任人進行及時的處理，絕不讓當天的問題留在第二天。另外讓宿舍長每天記載學生在午休和晚休的情況分時間詳細記載，第二天由我審閱，以便及時瞭解學生在宿舍中的狀態，就能及時發現問題並處理讓各種突發情況消滅在萌芽狀態。
4、常抓安全工作和愛護公物教育不放鬆
1）安全工作不但體現在日常生活的點滴中，也反映在學生的具體行為上，（如嚴禁學生攀抓陽臺，上下床注意摔傷，天氣變化時注意滑傷。不玩水電等危險物品）安全教育不但要讓學生養成安全意識，具備一定的防護能力還要及時發現各種安全隱患，及時處理，上報，把各項危險降低到最低點，把危險處理在萌芽中，確保學生人身、財物安全。
2）愛護公物人人有則，做好學生宣傳工作，讓學生主動愛護公物，有損必償，不有意損壞任何公共設施。讓愛護公物成為一種美德。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那麼忙，那麼千頭萬緒，但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，“人心齊，泰山移”，沒有管理不好的班級。
二、存在的問題
本學期雖然平靜安全的度過了，但是還存在一些不足需要改進。
1、 學生違禁品的現象沒有杜絕。
2、 個別學生生活，行為習慣還需要強化規範。
3、 個別學生思想工作難度大，還學不會與同學相處，小矛盾較多。
4、宿舍管理還存在一些問題，如值日生不細心，仍有部分學生不聽從宿舍長管理，特別是男生宿舍，晚休時還有吵鬧現象。
三、宿舍管理工作的幾點建議
1、繼續營造生活環境對於學習的重要性的氛圍。
2、及時維修宿舍損壞部位，上報了，維修的不及時，學生、領導會對班主任產生誤會。
3、解決宿舍晾晒衣服和洗腳的難題。
4、宿舍管理員也和老師共同管理，不能只停留在檢查扣分的表面上。
總之，我相信，只要我們思想重視、付出努力、常抓不懈，我們的宿舍管理工作會再上一個新臺階，我們學生管理的各項工作，也會因此次活動的成功開展而做得更好。
班主任的工作總結15
班主任是一個班集體的領導者和組織者，也是學校素質教育的主要實施者，既是聯絡各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會的橋樑。我在湖溝中學擔任班主任工作已經八年了，期間有苦有樂，每當遇到學生的問題需要解決時，換位思考總是我想到的方法。
什麼叫換位思考呢？設身處地地從對方所處的角度、位置、環境去看待、理解和處理事情，領悟對方的所思所感所為，給與對方同等的關注。
為什麼要進行這種思考呢?原因有很多方面，第一、現在的家庭大多數是獨生小孩，父母對小孩施過多的愛導致學生自私心理的出現，他們怕吃苦，不願和他人分擔憂苦，沒有集體主義感，所以學校作為德育教育的第一場所就要對學生進行思想教育，使其改變。第二、我們的一些教師對學生的期望值過高，老是用成年人的`思維模式去要求學生，不能接受學生的失敗和對抗。
那麼，有哪些途徑可以更好地讓師生雙方進行此方法交流呢？
一，學生方面。班主任要充分利用班會課，可以假設幾種有關自私心理產生的場景，然後叫具有那心理的學生親自去表演，當自己遇到麻煩時該如何去面對，這樣就會從對方角度去思考問題，處理事情了。為他們以後遇到類似問題打好基礎，開展好形式多樣的班級活動，放手讓學生自己組織，多加強指導並充分挖掘和利用活動中的教育因素，讓學生在活動中去感受競爭真實的存在，使學生在活動中去認真地玩味發展和表現自我的成功喜悅，以激發學生不斷開拓、不斷進取和敢於創新的頑強精神。
二：教師方面。換位思考，是走進學生心理的重要一步。學生的事，不論大小，不論難易，你都要認真聽，耐心記，站在學生的立場想問題，盡力理解，讓學生盡情傾訴，然後給學生出主意，分析不同的思路，會有不同的結果，儘量讓學生自己去選擇，內省的過程就是提高的過程，選擇的過程就成長的過程。傾訴的本身就是一種解決問題的具體辦法。因為學生的可塑性強，反覆性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。要解決學生的實際困難和實際問題，必須和學生主動溝通，打成一片，讓學生既敬重你又信任你，而你既是老師又是朋友，切莫居高臨下，滿臉嚴肅，讓人敬而遠之。理解學生，支援學生，肯定學生，鼓勵學生，不要陳腐，守舊，這也看不慣，那也看不慣，應以開放的心態對待學生新潮的思想觀點和行為方式，把學生當成知己，學生才會向你敞開心扉，互通有無，交換意見，這樣才便於師生間的理解和溝通，才能走進學生心裡，與之榮辱與共。我與單某，張某某等就是從耐心聽其傾訴開始的朋友關係，細心觀察他們的進步，給以肯定，以談話的方式進行交流，談家庭現狀，談學習生活，談考試壓力，談人際關係的複雜，懷有一顆包容之心與學生相處，久而久之，就會讓對方戒備的心理放鬆下來，問題的結症經過慢慢疏導，逐漸向好的方面轉化。此舉也真正體現了換位思考的作用。
班主任老師的勞動就是以“靈魂”去塑造“靈魂”。我們應該努力用自己的教育行為、教育情感去影響學生，用自己的真誠去開啟學生的心扉，做學生的知心朋友，使學生願意與我們交流、向我們傾訴。
