要想在大學聯考生物考試中取得好成績，掌握好相應的提分技巧必不可少。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考生物衝刺複習提分技巧，希望大家喜歡。
問題1：生物大題技巧
愛智康生物趙楠老師：生物大題分基礎型和應用型，基礎型需要平時多記一些真題中出現的知識性考點，應用型需要總結題型、做題方法和答題模式，比如實驗探究題中常考到的實驗目的通常可以在題幹中找到，找不到可以從圖表中找出自變數和因變數，模式答案即為"探究(或驗證)自變數對因變數的影響"，要自己平時練題多分析、總結、記憶及應用。
問題2：遺傳類的題有什麼技巧啊老師
愛智康生物趙楠老師：遺傳類題分為基礎、計算和推理，建議先找一些往年考過的遺傳題，按小題分成我說的這三類，把基礎類做一遍，記自己不會的知識點，計算和推理類做一遍，找老師問清分析思路，然後自己琢磨透後再試著找些類似題型來做，把方法練熟。
問題3：每次理綜都是嚴格按試卷順序做的，所以生物選擇題打頭陣，但是要是生物選擇題卡殼了，那心態一定會受影響，而我的心理素質又不太好，請問老師，有什麼辦法嗎?
愛智康生物趙楠老師：有兩個方法，一好好練生物選擇題，讓它成為你的增分項，有助於提升做題自信;二可以優先做自己比較擅長學科的選擇題。
問題4：老師，選擇題如何選擇，25道題也就只能對11個，大題那太少分，在選擇題如何拿到更多的分?
愛智康生物趙楠老師：平時多練真題中的選擇題，把考察過的知識點的出題方式摸清記牢。
問題5：生物的神經調節和光合作用該怎麼答呢
愛智康生物趙楠老師：神經調節知識網路先理清，主要知識點為神經調節的基本方式、分類、結構、基礎、興奮的傳導和傳遞，把這幾個重點知識弄清楚，這模組就掌握的差不多了。光合作用需掌握的地方葉綠體的結構、色素的分類、功能及提取分離實驗、光合作用的探究實驗、光合作用的兩個階段及各階段的主要場所及反映、影響因素等，具體如何答題，好好分析相關真題的標準答案及與題乾的聯絡。
問題6：老師，我基礎不是太差，但選擇題總是做不好，一直在40分徘徊，怎麼辦?
愛智康生物趙楠老師：平時多練真題中的選擇題，把考察過的知識點的出題方式摸清記牢。把以往的大學聯考真題和模擬題中的選擇題好好做做，做完要非常認真的分析錯題，把不會的知識點、錯題原因找出來，總結到筆記中，反覆翻看。遇到類似的要用之前的經驗分析，再補充完善，不斷積累。
問題7：老師生物選擇題30個我能錯一半必修二遺傳學好難啊有什麼方法嗎
愛智康生物趙楠老師：平時多練真題中的選擇題，把考察過的知識點的出題方式摸清記牢。把以往的大學聯考真題和模擬題中的選擇題好好做做，做完要非常認真的分析錯題，把不會的知識點、錯題原因找出來，總結到筆記中，反覆翻看。遇到類似的要用之前的經驗分析，再補充完善，不斷積累。遺傳類題分為基礎、計算和推理，建議先找一些往年考過的遺傳題，按小題分成我說的這三類，把基礎類做一遍，記自己不會的知識點，計算和推理類做一遍，找老師問清分析思路，然後自己琢磨透後再試著找些類似題型來做，把方法練熟。
問題8：老師生物大題有的不知道該怎麼答，踩不上踩分點
愛智康生物趙楠老師：先竭盡所能把你想到的答上，做完一道完整的題之後，跟標準答案比較，哪些地方不一樣，答案中與你不同的地方，在題中是否能夠找到相似的地方，這個地方就是你下次答題時需要注意的地方，就是題眼，同時分析出答案的邏輯關係，記一些答題套路，就是同一種考題型別答案也比較類似，記住答案類似的地方就是套路。
大學聯考生物生態系統複習資料1、食物鏈中只有生產者和消費者，其起點是生產者植物，終點是最高營養級動物(第一營養級：生產者初級消費者：植食性動物)
2、生態系統的功能：xx，xx和xx
3、生態系統總能量來源：
生產者固定(同化)太陽能的總量
生態系統某一營養級(營養級≥2)
能量來源：上一營養級
能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養級
特別注意：蜣螂吃大象的糞便，蜣螂並未利用大象同化的能量;在生態農業中，沼渣用來肥田，農作物也並未利用其中的能量，只是利用其中的無機鹽(即肥)。
4、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。
能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率：10%～20%
5、研究能量流動的意義：
①可以幫助人們科學規劃，設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用
②可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關係
6、能量流動與物質迴圈之間的異同
不同點：在物質迴圈中，物質是被迴圈利用的;能量在流經各個營養級時，是逐級遞減的，而且是單向流動的，而不是迴圈流動
聯絡：
①兩者同時進行，彼此相互依存，不可分割
②能量的固定、儲存、轉移、釋放，都離不開物質的合成和分解等過程
③物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網)流動;能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間迴圈往返
7、生態系統中的資訊種類：物理資訊、化學資訊、行為資訊(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)
8、資訊傳遞在生態系統中的作用：
①生命活動的正常進行，離不開資訊的傳遞;生物種群的繁衍，也離不資訊的傳遞
②資訊還能夠調節生物的種間關係，以維持生態系統的穩定
資訊傳遞在農業生產中的應用：①提高農產品和畜產品的產量②對有害動物進行控制
9、生態系統的穩定性：生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力。
生態系統具有自我調節能力，而且自我調節能力是有限的。
大學聯考生物基因組合複習講義1、基因的自由組合規律：在F1產生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的.非等位基因表現為自由組合，這一規律就叫～。
語句：
1、兩對相對性狀的遺傳試驗：①P：黃色圓粒X綠色皺粒→F1：黃色圓粒→F2：9黃圓：3綠圓：3黃皺：1綠皺。②解釋：1)每一對性狀的遺傳都符合分離規律。
2)不同對的性狀之間自由組合。
3)黃和綠由等位基因Y和y控制，圓和皺由另一對同源染色體上的等位基因R和r控制。兩親本基因型為YYRR、yyrr，它們產生的配子分別是YR和yr，F1的基因型為YyRr。F1(YyRr)形成配子的種類和比例：等位基因分離，非等位基因之間自由組合。四種配子YR、Yr、Yr、yr的數量相同。
4)黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交試驗分析圖示解：F1：YyRr→黃圓(1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr)：3綠圓(1yyRR、2yyRr)：黃皺(1Yyrr、2Yyrr)：1綠皺(yyrr)。
5)黃圓和綠皺為親本型別，綠圓和黃皺為重組型別。3、對自由組合現象解釋的驗證：F1(YyRr)X隱性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr→F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
4、基因自由組合定律在實踐中的應用：1)基因重組使後代出現了新的基因型而產生變異，是生物變異的一個重要來源;通過基因間的重新組合，產生人們需要的具有兩個或多個親本優良性狀的新品種。
5、孟德爾獲得成功的原因：1)正確地選擇了實驗材料。2)在分析生物性狀時，採用了先從一對相對性狀入手再循序漸進的方法(由單一因素到多因素的研究方法)。3)在實驗中注意對不同世代的不同性狀進行記載和分析，並運用了統計學的方法處理實驗結果。4)科學設計了試驗程式。
6、基因的分離規律和基因的自由組合規律的比較：①相對性狀數：基因的分離規律是1對，基因的自由組合規律是2對或多對;②等位基因數：基因的分離規律是1對，基因的自由組合規律是2對或多對;③等位基因與染色體的關係：基因的分離規律位於一對同源染色體上，基因的自由組合規律位於不同對的同源染色體上;④細胞學基礎：基因的分離規律是在減I分裂後期同源染色體分離，基因的自由組合規律是在減I分裂後期同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合;⑤實質：基因的分離規律是等位基因隨同源染色體的分開而分離，基因的自由組合規律是在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合
