世界上沒有兩片相同的樹葉，就算是同一個老師教的大學聯考生，每個人的生物水平也是不一樣的。下面本站小編就來告訴大家廣東大學聯考生物不同基礎的學生複習技巧，希望大家喜歡。
基礎薄弱的考生應該繼續緊抓基礎題
大學聯考的試題是按照80/20的原則來出題的，即80%的題目都是基礎題和中檔題，只有20%的題目是有難度的綜合性試題，這是說過很多次的一個原則。所以，在大學聯考複習的時候，尤其是基礎不夠紮實的高三生，一定要先把基礎這關過了，而不是把複習的重心放在大量的做題上。
具體該怎麼做呢?首先在這個寒假直到下學期一模考試前後的時間裡，考生應該繼續按照第一輪複習的思路把基礎知識掌握了。務必要將必修1、2、3和選修1、3這五本書的知識點進行一遍全面的梳理，整理出一套完整的筆記來。在此期間做題不宜太多，但要注重質量。要用做題來熟悉知識點的常見考查方式，加深對基礎知識點的理解，建立知識模組之間的聯絡。
在一模以後，高三生應該對以下這些歷年大學聯考重點考察，又容易出錯的知識板塊進行加強，例如孟德爾遺傳定律、變異與育種、三大代謝調節、生態系統、基因工程與微生物工程等，這些知識板塊經常出大題的模組，要能夠做到抓住基本點，爭取達到常考的生物學概念不丟分的水平。同時還要在課本基本實驗的學習基礎上進一步理解和理順實驗原則和實驗設計的方法，以抓住實驗大題的分數。
另一方面，基礎薄弱的高三生要始終保持樂觀的心態，因為基礎薄弱就意味著進步的空間很大。高三生應該多關注基礎層面的知識，為多積累了每一個知識點而高興，多多培養自己的自信心。只要不放下追趕的腳步，相信考生都一定能有大收穫。
成績中等的考生應該鞏固知識體系，訓練考試思維
成績中等的高三生佔了考生群體的絕大多數，在高三下學期，一箇中等生可能由於努力勤奮，再加上找到正確的方法而一躍進入優等生的行列，也有可能由於一時放鬆和學習的方法不對頭而大意失荊州，成績變得屈居人後。由此可見，成績中等的高三生，是最容易成為大學聯考黑馬的一類考生。
成績中等的高三生在考試時成績不突出，一般有以下幾個原因：
1、基礎知識有漏洞和遺忘，知識點的聯絡沒有理解到位;
2、解題技巧有所欠缺。
針對以上所說的兩種情況，成績中等的高三生可以對照一下，看自己主要是哪種情況比較嚴重，然後在寒假期間做好相應的補救。
在寒假期間，高三生比較容易有大段時間可以利用，建議高三生在這個時間裡整理出一個自己的錯題本，蒐集考試和平時練習時有疑問或是犯錯誤的試題。從這個本子會考生可以比較直觀的感受到自己的不足之處在哪裡，然後再去做有針對性的練習與鞏固。
開學之後考生應該在緊跟學校進度的同時，注意在做題中總結與歸納，不要盲目的運用題海戰術。對於選擇題，考生應該著重注意題目中體現出來的知識點聯絡，以此為切入點深化腦海中知識點的聯絡。而對於大題，考生則應該多注重解題思維的訓練，形成一套考試體系。這需要考生在每一次的做題中注意做題思路的總結和提煉，調整自己的思維方向，構建出考試時第一遍做題的思路。這樣才能在考試的時候儘快的抓住命題點，獲得理想的分數。
最後，在一模考試後的衝刺階段，考生要注重綜合性的練習，多做真題以培養出好的考試習慣和考場感覺，同時以課本和之前積累的錯題本為主進行知識點的回顧和強化記憶。調整好自己的步調，不要以一次考試的得失影響自己的心態。
基礎較好的考生應該戒驕戒躁，不斷從各方面完善自己
基礎較好的高三生容易遇到學習上的.“高原效應”，即到了一定水平之後就感覺到再進一步變得十分困難，因此會產生焦躁情緒，以至於影響到接下來的學習狀態。
一般來說，成績優秀的高三生，在二輪複習階段應該著重關注兩個方面：
一是穩定。
成績想要保持穩定就意味著高三生要做到基礎要特別紮實，在基礎題上，不丟分，這考驗的是高三生的細心與耐心。生物是一門知識點零散龐雜的學科，考生要在建立好全面的知識體系的基礎上多多花功夫將自己遺漏的知識點進行一一整理與清點，並且注意避免習慣性的失誤與失分。
因此在高三下學期生物基礎比較好的高三生更應該注意迴歸課本，熟悉每一個概念的基本點與衍生考點，關注課本的所有插圖、小字和實驗部分，並在做題的過程中關注知識點之間的聯絡，學會從不同角度去思考問題，比如由葉綠體可聯想到光合色素的提取與分離、植物與藍藻的區別、線粒體的對比、光合作用的過程、DNA複製、基因的表達、生產者的種類等等。同時考生還可以對生物學中的一些名詞概念、結論性語句經常默寫，使自己在答題過程做到書寫規範、術語準確嚴謹。
二是提高。
至於成績的進一步提高則需要考生首先把握好基本的生物學觀點，以科學地思維方式去理解生物學問題，這樣才能更好的體會到命題人的思路，做到審題的時候不盲目、答題的時候不含糊。貫穿於中學生物學教材的生物學觀點主要有：生物的物質性觀點、結構和功能相統一的觀點、生物體區域性與整體相統一的觀點、生命活動對立統一的觀點、生物進化的觀點以及生物與環境相統一的觀點。從這些角度出發去審題，才能更深入的理解熱點資訊題的命題思路，使考生答題是有的放矢，不是漫無目的的去揣測出題人的意圖。
另外，考生應該重視分析能力和解決實際問題能力的提高。因為這正是大學聯考生物近兩年的綜合題的重中之重，也是考試時容易拉開分數距離的命題點之所在。考生可以通過對圖表題、曲線題、材料題、計算題和實驗題等不同題型的專項訓練來提升自己的分析能力，還可以通過後期綜合性的訓練來有意識地培養自己解決綜合性實際問題的能力。
大學聯考生物重要複習方法1.迴歸教材梳理知識。要從繁雜的複習資料、題海中走出來，靜下心，依據《考試大綱》中的知識體系把散落在教材中的知識點再掃描一遍，清理知識上的盲點和障礙，不留死角。
2.回顧試卷檢查錯誤。自由複習期間，可以採用糾錯複習法，其優點是針對性強，節省時間。具體做法就是將做過的試卷找出來，溫習“錯題”。思考當初出現問題的原因。利用最後幾天，彌補知識上的漏洞，糾正思維方式上的偏差，規範解題程式上的疏漏。有針對性地精練一些訓練題。重在總結、歸納、查缺補漏以達到能力的昇華。避免同樣的錯誤在大學聯考中重現，讓失誤減小到最低程度。
3.強調綜合加強記憶。複習時，要把握知識間的內在聯絡，特別注意必修、選修中的相關知識之間聯絡。如調節、光合作用、遺傳、細胞等。要對教材中的一些術語、短語或短句、經典理論、重要結論、實驗研究方法等加強記憶。
4.選做真題進入狀態。可選取近幾年大學聯考試題，要把做真題的時間放在與大學聯考生物學科考試同步的時間去做，這既有利於調整狀態，也有利於調節自己的生物鐘。要從大學聯考題的剖析中明確命題思路、方式。通過做真題來檢測規範做題程式、嚴謹的語言表達能力以及答題準確率等。此外，還可通過做真題來檢測知識掌握的程度以及在審題方面是否存在欠缺，以取得事半功倍的效果。
大學聯考生物實驗酒精的作用脫色劑
“探究葉綠體在光照下合成澱粉實驗”中,將處理過的天竺葵葉片放入盛有酒精的小燒杯裡,隔水加熱,使葉片褪色(破壞和溶解葉片中所含的色素).這樣就可在滴加碘液後,避免對觀察葉片顏色變化的干擾.
漂洗劑
酒精是良好的有機漂洗劑.“脂肪的鑑定實驗”中,用蘇丹Ⅲ染液對脂肪組織進行染色後,可用體積分數為50%的酒精來沖洗浮色,以免干擾對細胞內脂肪顆粒的觀察.
提取劑和層析劑
綠葉中色素的提取和分離實驗”中,可以用純酒精作為提取色素的試劑和層析劑.在“DNA的粗提取與鑑定實驗”中,採用酒精沉澱法,利用DNA不溶於酒精,而蛋白質、脂肪及磷脂等能溶解其中,可以進一步提出含雜質較少的DNA絲狀物.
固定劑
在“觀察植物細胞有絲分裂實驗”中,一般採用質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精按體積比1：1混合而成的藥液作為解離試劑。
鹽酸能夠使洋蔥細胞的細胞壁軟化,並使細胞間的中膠層物質溶解,從而達到分離細胞的目的。
酒精的作用是固定蛋白質,使細胞的原生質凝固,不發生變化,固定細胞的分裂相,以儘可能保持原來的結構供觀察。
酒精也可與其它試劑混合成複合固定劑,如“低溫誘導染色體加倍”中的卡諾固定液就是由無水酒精3份：冰醋酸1份配製而成,適用於一般植物組織和細胞的固定,常用於根尖、花葯壓片及子房石蠟切片等。
消毒劑
所有的70%的酒精都是消毒劑。70%～75%濃度殺菌作用最強,此濃度的酒精與細菌的滲透壓近似,在細菌表面蛋白未變性前能不斷地向菌體內部滲入,使細菌所有蛋白脫水、變性凝固,最終殺死細菌,以達到消毒殺菌的目的。濃度低於70%,則滲透性降低,達不到滅菌消毒目的。
燃燒劑酒精燈中的燃料
不同體積的酒精作用也不相同，下面是不同體積下酒精的作用以及作用原理。
體積分數為50%的酒精
1)作用：洗去浮色。
2)原理 ：蘇丹Ⅲ是弱酸性染料，易溶於體積分數為50%酒精。
3)應用 ：脂肪的鑑定實驗。在該實驗中，用蘇丹Ⅲ對花生子葉薄片染色後，在薄片上滴1～2滴體積分數為50%的酒精溶液，可以洗去被染玻片標本上的蘇丹Ⅲ染液浮色。
