喬仁鄉中心學校兩基工作彙報材料 [篇1]
奇臺縣喬仁鄉中心學校是一所哈薩克語授課的六年制學校，招收喬仁鄉的適齡兒童來校就讀。奇臺縣喬仁中心學校創建於1970年，歷經近半個世紀的風風雨雨，經幾代教師的不懈努力，一個又一村辦學校發展成一個鄉級中心校。幾年來，喬仁鄉中心學校的教育教學事業取得了較大的發展，先後榮獲縣“精神文明”單位、縣“先進學校”等榮譽稱號。
喬仁鄉中心學校有六年一貫制學校一所，國小六個班，國小生120人，教職工共有42人。佔地面積50214平方米，建築面積2601平方米，校園內外綠草如茵，充滿了濃郁的文化和藝術氣息。
一、 領導重視，及時成立了學校“普九”工作領導小組，統一思想，明確任務，科學指導，紮實落實“普九”工作的各項任務。
1、 “兩基”國檢工作內容及重點：“兩基”國檢主要根據新《義務教育法》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》﹝國發[2001]21號﹞、《國家教委關於頒發<普及九年義務教育評估驗收暫行辦法>的通知》（教基[1994]19號）等有關檔案的精神進行，主要檢查普及程度、師資水平、辦學條件、教育經費、教育質量、掃盲工作等六大專案和相關指標。
2、組織領導及負責分工：組 長：哈塔爾 副組長：阿西肯 組 員：馬智才， 阿馬里亞特，加了嘎斯，朱力德拜，謝青德，賽力克。我校嚴格按照上級教育行政部門的要求，及時制定學校“普九”迎國檢工作方案，分項落實“普九”迎國檢工作任務。
二、著重開展“雙語教學”。
深入學習各學科的《課程標準》,以課改年級的教學實踐全面推進全校教育教學改革,對“雙語教學”達到普遍化，專業化，打造一支業務精
湛,師德高尚的教師隊伍,全面提高教育教學質量，從幼兒開始抓好雙語教學工作。
三、切實提高對學校安全工作重要性的認識
學校安全工作事關師生的生命安全，關係到千萬個家庭的幸福，關係到青少年的健康成長，關係到社會的和諧穩定。全校教師要從貫徹以人為本的科學發展觀和構建和諧社會的高度，本著對人民利益高度負責的精神，充分認識學校安全工作的重要性，要牢固樹立“珍愛生命、安全第一，責任重於泰山”的思想，以構建“和諧校園”為目標，紮實開展“平安校園”建立活動，確保師生和校園安全。
四、加大遠端教育資源的課堂應用率。
為了提高現代遠端教育資源應用和電腦多媒體教室的管理,加強教師的學習和學校校本培訓,充分利用教育網路資源和多媒體教學的研究及推廣,最大限度地發揮現代裝置的巨大作用,讓我校教師學生能充分享受到更好,更優的教育,促進了我校教育質量不斷提高。
五、主要做法：
1、抓普及程度保穩定。
普及程度指標是“普九”各項指標中的重中之重，沒有普及程度的鞏固與提高，就沒有學校的穩定與發展。我校嚴格依法辦學，依照有關規定進行招生，保障學齡兒童接受義務教育，對轉出的學生確認去向，對轉入的學生嚴格控制及調查，防止一個學生輟學，嚴格學籍管理，認真做好“控輟保學”工作。
2、抓師資水平強自身。
學校十分重視在職教師的崗位培訓和學歷培訓，通過舉辦讀書活動、評選“優秀教研組”和舉辦學校優質賽課等形式，加強教師的崗位培訓；採取相應的鼓勵措施，如爭取指標、報銷部分經費，創造條件讓教師參加函授和各級各類在職培訓。
3、抓經費管理樹形象。
我們堅持執行財務管理制度，遵守財經紀律，實行財務公開和教職工代表大會審議後的校長“一支筆”簽字報帳制度。建校以來，學校無亂收濫支現象，切實解決教育教學所需和師生福利等實際問題，為學校的穩定與發展創造了良好的條件。
4、抓教育質量謀發展。
建校以來，學校積極開展新課程改革，著力打造“素質教育”品牌。在學校領導班子的帶領下，狠抓“三風”建設，學校的教育教學質量不斷提高。
六、“普九”宣傳工作
認真參加各級 “普九”工作會議，求真務實，積極工作，摸清實底，及時整改，嚴格按“普九”國檢標準開展各項迎檢工作。
七、各項指標達標情況：
1、 入學率（國小）
（1）2017年全鄉7—12週歲的適齡兒童總數283人，失能1人，國小畢業已升學的19人，在外地借讀的學生169人，在本校就讀的學生數97人，外地在本校借讀的學生10人。六週歲在本校就讀學生11人，在外地借讀學生14人。13—15週歲在本校國小就讀學生2人，在外地國小借讀
的學生0人，在本校就讀的國小在校生數120人，國小畢業生數19人，畢業率100%。招生數21人。其中轉入的學生2人，轉出的學生4人，國小的入學率100%，15週歲完成率100%。
2入學率（國中）
全鄉13—15週歲學生127人，失能1人，在國小上學的學生10人，在外地借讀的學生110人，國中畢業6人，國中生入學率103.97%，17週歲完成率92.31%。
3、掃盲工作
2017年底，全鄉青壯年總人口2170人，非文盲2164人，失能人員6人，非文盲率為100%，基層單位掃盲工作行政村2個，基層單位掃盲工作達標率為100%。對全鄉2000年前脫盲人員進行揣測考試，抽測2人，及格2人，復盲率0%。鄉級農牧民文化技術學校1年，辦學面100%。村級農技分校2個，辦學面100%；鄉成教專幹1人。全鄉青壯年勞動力總人口2231人，培訓人數累計為2121次。培訓面積95.63%，達到自治區規定標準；教育事業費為4.3萬元，自籌經費0.3萬元。基本達到規定標準。
（一）師資水平
全鄉國小現有6個教學班，教職工42人，專任教師41人，教輔1人，中師（含中專）以上學歷41人，專任教師學歷合格率100%。大專以上學歷34人，教師合格率100%。國小專任教師職稱情況，高階職稱的教師數5人，中級職稱的教師數34人，初級職稱的教師數2人，2001年以來，學歷合格率100%。現任中心校校長1人，已全部取得校長崗位培訓合格證書，合格率100%。
（二） 辦學條件
全鄉設中心校1所。學校佈局合理。中心校總佔地面積50214平方米，建築面積2601平方米，達到“兩基”要求。中心校設有行政辦公室、教師辦公室、團隊活動室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、體育器材室等，且功能和裝備齊全。教學儀器配備方面，學校有國小實驗室是實驗教學儀器不太全，全校共有一套衛星接收裝置，中心校有裝置基本齊全，造價16萬元，模式三2017年已配備。音樂、美術和體育器材配備方面，中心校達到二類標準，國小達到二類標準；藏書方面，國小人均圖書17.2冊，能滿足學生閱覽的要求。
（三）教育經費
2017年度國家下發的國小貧困生生活費25000元，已發放到學生手中。撥付公用經費共14.9萬元（含轉移支付）。轉移支付1.5萬元。土地承包費61500元， 2017年迎自治區“普九”檢查結束後，2017年以來財政投入我校教育事業的經費為逐年增加，學校的各項教育費都能及時到位，國小免費教科書能夠及時發放到學生手中，義務教育保障新機制的各項資金能夠及時撥到學校。在經費管理上，我校嚴格執行“收支兩條線”管理，賬目清楚，無挪用、剋扣教育經費現象。
（四）管理與質量
我校堅持從管理上要質量的教育理念，切實加強學校內部管理。在教學管理上，按照教育部的有關規定，開完課程，開足課時；從學校到各科室、科任老師，學期初有計劃，年終有總結。老師上課前備好教案；堅持互相聽課制度，任課教師每週的課12節以上；積極開展教學研究，推動教學改革。教師管理上，要求教師要有崇高的道德品質和豐富的學識，做到學高為師，德高為範；認真抓好教學的備課、上課和批改作業各個環節，
不斷提高教學技師模範，遵守法紀校規，講究儀表，關心和愛護學生。體育衛生安全管理上，積極開展各種體育活動，正常開展早操、課間操和眼保健操。經常開展安全教育，建立包含衛生管理制度，防止各種意外事故的發生；認真抓好校園環境衛生，保持校園整潔乾淨。後勤管理上，完善財務制度，公開收費專案和標準，沒有亂收費現象。
八、目前學校辦學存在的主要問題：
1、沒有完全達到雙語教學的標準，必須切實加強雙語教學隊伍建設。
2、“兩基”工作需要繼續努力，以確保質量。
3、我校辦學條件較其它先進學校相對滯後。
九、學校今後發展的努力方向：
面對存在的困難和問題，我們將認真研究落實，進一步完善和優化學校的`管理，一是各部門領導要引起高度重視。，二是完善檔案，，增加教育設施的投入。三是繼續多方努力改善辦學條件。四是加強教務上的學籍管理 五是切實加強“雙語”教學工作，必須從幼兒園就抓起。六是加強遠端教育管理，充分利用好各種教學資源。
總之，我們要堅持調動了全體教師的積極性，使我校“普九”工作提高到了一個新水平。使我校“普九”工作順利通過自治區驗收。
喬仁鄉中心學校
2011年9月
喬仁鄉中心學校
2011年9月
喬仁鄉中心學校兩基工作彙報材料 [篇2]
近幾年來，我校在上級有關部門的大力支援和區教育局領導下開展各方面工作，認真貫徹黨的教育方針，堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹全國第三次教育工作會議精神，認真落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》，按照區委、區政府和區教育局的戰略佈署，切實做好“兩基”工作，深化教育改革，努力提高教育教學質量，全面推進素質教育， 全面育人。現將我校近幾年來的工作彙報如下：
一、學校基本情況
東坡區羅平國小位於眉山城東南岷江河畔，與青神縣高臺鄉接壤，距中心城區22公里，始建於1987年。多年來，學校在區教育局、鎮黨委政府的領導下，已建成兩幢教學樓，12個教學班，學生800多人，學校各室齊備，各種設施配套的規範化學校。學校現有教職工39人，其中大學學歷6人，大專學歷33人，高階工1人。現學校佔地面積7257平方米，現有建築面積3700平方米，教學用房2832平方米。
二、主要工作情況。
（一）深化教育改革，全面推進素質教育。
1、開展教研教改，推進課堂改革，提高教育質量。我校始終堅持“以改革求發展，向質量要辦學效益”的學校管理理念， 1
開展校本教研，出臺校本教研製度，使教研教改工作制度化，走科研興校的辦學道路，09年《農村國小住校生留守兒童教育研究》課題研究已經順利結題並獲市二等獎。
為了培養學生的興趣，發展學生的特長，滿足學生不同的學習需求，我校在按要求開齊課程，開足課時的前提下強化訓練體育教育和文藝教育、資訊科技教育等，其中10年學生參加區廣播體操比賽獲區二等獎，學生參加電腦製作比賽獲市二等獎，幼兒自制教具比賽獲省二等獎。
2、強化教學管理，加強教學督導，提高管理水平。學校嚴格遵循教學常規，嚴格執行教學計劃，切實搞好學科教學研究，把提高學生素質的工作重點落實到課堂教學主渠道上來，加強課堂教學考評考核。每月由教導處對全體教師的備課、上課、作業批改、學生素質測查、學生輔導、教學研究等教學常規工作進行一次檢查，平時進行隨機抽查，督促教師嚴格按照教學內容和教學要求進行教學，增強教師進行課堂改革的自覺性。
3、加強教學實踐，開展教學探究。組織教師學習先進經驗，優化教學過程，有計劃地進行教學組織形式和教學方法的改革，充分應用現代教育技術和遠端教育資源，充分發揮電教媒體的作用，改進教學手段，拓展學生學習途徑，優化教學過程，提高課堂效益。
（二）樹立“以人為本”的學校管理理念，堅持民主辦學、依法管理、以德治教的基本策略，強化科學管理，民主管理，民 2
主監督，建立和完善教師考核制度，使學校管理工作規範化。
我校初步形成教學化、民主化、規範化的現代化學校管理機制，逐步推動學校管理由政策導向、制度保障逐漸向動力推進、多元發展轉變，增強學校的活力。
（三）認真做好控掇工作，落實“兩基”任務。
我校把控制輟學工作作為學校實施全面育人目標的重要措施。保證適齡少年兒童（含殘疾少年兒童）按時入學。學校積極配合政府等有關部門解決貧困家庭子女的入學困難問題，幾年來，通過上級部門、學校、教師、家長等各方面力量的緊密配合，我校學生輟學率為0%，學校服務區學齡兒童入學率達到了100%。 15週歲人口文盲率為0
（四）加強師資隊伍建設，提高教師素質。
1、以教師繼續教育為突破口，提高教師的業務水平和全校教師的整體素質，為優化課堂教學，實施素質教育打下堅實的基礎。 組織教師學習先進經驗，優化教學過程，有計劃地進行教學組織形式和教學方法的改革，充分應用現代教育技術和遠端教育資源，充分發揮電教媒體的作用，改進教學手段，拓展學生學習途徑，優化教學過程，提高課堂效益。
2、 抓師德修養，樹師表形象。學校採取教師自學、集中組織的學習形式，加強教師政治思想理論學習，如學習領會“三個代表”重要思想、“十六大”精神，學習《未成年保護法》、《教師法》、《義務教育法》等教育法律法規，樹立教師熱愛教育事業、
獻身教育事業，全心全意為人民服務的思想，提高教師遵紀守法的意識，使教師做到依法執教，以德治教。以提高教師心理素質，建立民主、平等的師生關係為重點，加強師德建設，全面開展師德建設活動。
3、鼓勵教師參加學歷提高培訓和業務自修。 我校教師積極利用在工作之餘 參加電腦培訓、學歷提高、教學教研等各級各類學習培訓形式來提高自己。
（五）不斷完善辦學條件，優化育人環境。
經過近年來的不斷努力，生均校舍面積約4.6平方米；圖書室藏書量達12500冊，生均15.1 冊；擁有學生活動操場2個，籃球場一個，師生活動場所充足；擁有計算機網路教室、多媒體教室、光碟播放室、衛星收視室、圖書室、科學實驗室、少先隊活動室。
三、取得的及存在的問題：
學校全面實施素質教育，教學質量穩步提高。
幾年來，我校在教育教學、校園建設、學校管理等方面都取得了一定成績。
學校連續5年獲省教廳“百科知識競賽優秀集體”稱號；檔案管理達省三級標準；被市團委評為“少先隊紅旗大隊”，市級“綠色學校”；區級“文明單位”、“衛生先進單位”、“校風示範校”、“依法制校合格學校”；多次獲得區教育局規範化二、三等獎；學校黨支部多次被區委、鎮政府評為“先進黨支部”；湧現
出多名市級骨幹教師、區級名教師、青年骨幹教師。教師、學生參加各種競賽多次獲得省、市、區級的表彰和獎勵，教育教學質量一直名列學區前茅。
現在，羅平國小全體師生正以務實的態度，紮實的作風向東坡區農村一流學校邁進。
2011年3月東坡區羅平中心國小
