作為一名教職工，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的資訊科技課教案，希望對大家有所幫助。
資訊科技課教案1
教學目標
“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。
學會如何儲存檔案。
課前準備
電子教室系統或多媒體投影裝置。
學生優秀作品。
課題
畫一張抽象畫
教學重點
真確使用“矩形”和“直線”工具。
教學難點
直線起點或終點處是否能與圖形緊密連線，為下節課打好基礎。
教學過程
匯入
1、看一組學生畫的抽象畫，他們畫的好看嗎？
2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的。
3、要畫這些抽象畫並沒你們想象中那麼難，今天你們每一個人都將有一幅屬於自己的抽象畫了。
開啟畫圖程式。
展開
一、矩形工具的使用。
1、單擊工具欄裡的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。
2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什麼特點。
3、小結。在畫面上畫一些不同大小不同粗細的矩形。
4、巡迴指導。
二、直線工具的使用。
1、分析範畫：在畫上還有許多直線連線著矩形的邊。
2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。
3、任意用直線連線矩形的邊，注意線的介面不要有空隙。
4、巡迴指導。
三、運用放大鏡進行檢查。
1、講解放大鏡的使用。
2、把有空隙的地方用直線連線起來。
四、填充顏色。
簡單講解如何填充顏色。
五、儲存作品。
1、單擊選單欄上的“檔案”，選擇“儲存”
2、在檔名中給你的作品取個名字。
3、單擊“儲存”後，你的作品就儲存在你的計算機上了。
4、巡迴指導。
資訊科技課教案2
學習目標
1、複習word基礎知識。
2、複習word基本操作。
3、打字練習。
課堂學習過程與方法設計
學習過程
方法設計
利用會考考試系統進行模擬考試練習，檢測學生對word這部分的掌握情況。
時間30分鐘
題型：單選、多選、判斷、操作、應用
總分：100分
一、學生登入考試端，輸入准考證號，點選登入，比對資訊是不是正確，進入考試，待資料讀入完成後，開始考試。
二、注意事項：
1、進入系統後，不要隨意退出系統。
2、等資料讀入完成後，再開始考試。
3、應用題部分有時間限制，提醒學生注意倒計時。
4、應用題部分輸入法的切換，Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號的輸入。
5、操作題部分，直接點選前面的圖示即可，做過後，注意儲存，並關閉題目。
6、考試時間到，系統自動收卷。
三、考試評分
考試結束後，進行系統評分。
四、試卷評析
當堂分析學生成績，對題目進行評析。
介紹題目要求
巡視指導學生正確進入方法
利用螢幕廣播進行成績。
將學生成績匯出，交班主任。
教後反思
1、客觀題部分題目過多，學生掌握不熟練，這部分時間用時過多。
2、操作題部分不注意儲存，做了沒得分。
3、應用題部分，輸入法的切換不熟練。
4、成績很不理想，每個班利用課外活動再加一節課進行練習
資訊科技課教案3
教學目標
複習已學的知識
掌握曲線的繪畫技巧
學習噴槍的用法
課前準備
電子教室系統和多媒體投影裝置。
第7課的教學範例，並將範例事先發送給每位學生
任務設計
1、花冠的繪製
2、枝條的繪製
3、綠葉的繪製
4、草坪的繪製
教學重點
讓學生進一步掌握畫圖一般過程
讓學生學會曲線的畫法及噴槍的用法
教學難點
曲線的畫法和噴槍的用法
教學過程
匯入
小朋友們，我們上一堂課已經給校園裡添加了參天大樹，但是有了大樹，我們的校園還有花和草，這一節課就讓我們大家一起再為我們美麗的校園種上漂亮的花和翠綠的草。
開啟檔案
請小朋友開啟“畫圖”程式。
請小朋友單擊“檔案”——“開啟”，選擇第7課的作品。
讓鮮花開得更豔
用我們上節課學過的畫樹冠的方法畫出漂亮的花瓣，只要將一個個橢圓相疊就可以畫出一個漂亮的花瓣了。看看哪個小朋友能我演示一下花瓣的畫法。
畫好了花冠之後大家是不是覺得少了點什麼啊？對，少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣“點”上花蕊，說不定還會引來小蜜蜂呢！示範操作。
漂亮的花瓣長在彎彎的小枝條上，會變得更有生氣，我們就用“曲線”工具來完成這項任務。單擊工具箱裡的“曲線”工具圖示，這樣我們就選擇了“曲線”工具，它用起來有點像“直線”工具，卻比“直線”工具更有意思，首先我們在花瓣的下面按住滑鼠不放，拖動滑鼠，就畫出了一條直線段，這是枝條的長度，接著我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒單擊一下，再單擊一下，就產生了第二個彎曲，這樣就畫好了一條曲線。記得一定要單擊2下。
鮮花離不開綠葉的襯托，我們可以用“刷子”工具在枝條上畫一些綠葉。小朋友們按照我們剛才學的方法多畫上一些鮮花，校園裡將變得更加漂亮。
讓草坪更綠
校園裡已經有大樹和鮮花了，現在還缺軟弱的草坪，當我們躺在軟弱的草坪上，鮮花散發著迷人的香味，是多麼幸福呀。我們現在就用“噴槍”工具在校園的`空地上種上草坪，選擇“噴槍”工具，然後選擇噴槍的大小，當我們把滑鼠移到畫布上的時候，它就變成了噴槍的形狀，這時候我們按住滑鼠左鍵不放，移動滑鼠，漂亮的草坪就出現了。儲存作品。
資訊科技課教案4
教學目標
複習已學的知識
認識畫圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕。
學習利用撤消按鈕。
培養學生的審美觀。
課前準備
電子教室系統和多媒體投影裝置。
相關軟體與硬體工具。
任務設計
1、顏色填充
2、撤消錯誤的步驟
3、防止顏料的外溢
教學重點
1、
讓學生掌握如何選擇顏色及進行顏色的填充
2、讓學生掌握撤消按鈕的用法。
教學難點
顏色填充的精確度保證不外流
教學過程
匯入
在上一堂課同學們設計出了自己高大的教學樓，看了以後讓人興奮不已，可是這只是個輪廓，今天我們就來做個粉刷工，用上你們自己喜歡的顏色把他裝扮下，讓他更漂亮。先看看老師的樓房。
開啟檔案
為教學樓裝扮之前大家先開啟自己的作品。
1、請小朋友開啟“畫圖”程式。
請小朋友單擊“檔案”——“開啟”，選擇上一堂課的作品。
選擇喜歡的顏色
在粉刷樓之前我們先看看去那裡選擇自己的顏色，開啟顏料盒並介紹顏料盒
粉刷外牆
顏色選擇好後，如何開始粉刷外牆
1、移動滑鼠，單擊滑鼠左鍵選擇你喜歡的顏色。
2、移動滑鼠，移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕。
將滑鼠移到教學樓正面需要填充的地方後單擊滑鼠左鍵一切就好了。
出現錯誤
同學門是否發現我的房屋上還有屋簷下沒粉刷，這可不能放過哦，這個地方陽光是照不到的，所以我們用種深顏色來填充，但是顏色怎麼外溢了？
找出原因改正錯誤。
經過同學門的討論我們發現原來屋簷上有個漏洞，那我們就先用“撤消”按鈕來恢復原來的樣子。把缺口填上，在來一次。
資訊科技課教案5
學習目標：
1、瞭解資料夾的作用和基本概念；
2、學會建立資料夾；
3、掌握檔案和資料夾的複製、移動和重新命名操作。
教學重點：
1、學會建立資料夾；
2、掌握檔案和資料夾的複製、移動和重新命名操作。
教學難點：
掌握檔案和資料夾的複製、移動和重新命名操作
德育目標：
培養學生嚴謹的學習態度
培養學生團結互助的合作精神
教學過程：
小明想要在計算機中建立起自己的資料夾，這樣使用起來就方便多了。
一、建立新資料夾
在C盤中建立一個新資料夾。
1、雙擊“我的電腦”圖示，開啟“我的電腦”視窗；
2、在“我的電腦”視窗雙擊（C：），開啟“軹城二中：”視窗；
3、單擊“檔案”選單，將指標指向“新建”，在出現的子選單中單擊“資料夾”命令；視窗中出現一個“新建資料夾圖示”。
二、資料夾的重新命名
1、選定“新建資料夾”；
2、單擊“檔案”選單中的“重新命名”命令；
3、在“新建資料夾”框中輸入“小明資料夾”，並按回車鍵。
三、移動資料夾
小明想把儲存在“我的文件”中的“房子”檔案移動到“小明資料夾”中。
1、選定“房子”檔案；
2、單擊“編輯”選單中的“剪下”命令；
3、開啟“小明資料夾”視窗，單擊“編輯”選單中的“貼上”命令；視窗中顯示“房子”檔案，表明檔案已被移動。
四、複製檔案
1、選定要複製的檔案“房子”；
2、單擊“編輯”選單中的“複製”命令；
3、將軟盤插入軟盤驅動器，開啟“我的電腦”視窗，再雙擊軟盤驅動器；
4、單擊“編輯”選單中的“貼上”命令，視窗中顯示覆制的檔案。
議一議：
檔案的複製和移動操作有什麼區別？
練一練：
在E：盤建立一個“我的作業”資料夾，然後把C盤上的“小明資料夾”移到裡面；
將儲存在磁碟中的畫圖檔案複製到“我的作業”資料夾中。
文獻摘抄：
如果需要同時選取多個檔案，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的檔案，這些檔案反色顯示，表示都被選取。
要選取連續排列的多個檔案，可以先單擊麼一個檔案，然後按住SHIFT，再單擊最後一個檔案，鬆開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的檔案，可單擊選取的檔案旁邊的空白處。
教後小記：
根據學生操作水平不一的情況，對學生進行分組，在教學過程中,我採用“任務驅動”教學法，注重體現教師的導向作用和學生的主體地位。本節是新課內容的學習,在教學過程中我盡力引導學生成為知識的發現者,把教師的點撥和學生解決問題結合起來,為學生創設情境,從而不斷激發學生的求知慾望和學習興趣,使學生輕鬆愉快地學習不斷克服學生學習中的被動情況,使其在教學過程中在掌握知識同時、發展智力、受到教育。
很久以來我一直不明白，我們的資訊科技課為什麼這樣難於管理、學習效果也不令人滿意？現在我明白了，事實上，是我們教學的主導思想存在問題。下面我就以下幾個方面對這節課進行反思：
首先：我們應當把提高學生興趣放在提高學生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學知識告訴我們：學生的思維活動很容易受外界環境的影響，在他們對所學內容興趣不大時，尤其是心理感到負擔，受到壓抑時，便處於抑制狀態。相反，熱烈的學習氛圍會使學生按捺不住內心的激情，主動地投入到教學過程中去，思維活動也會處於最佳狀態，求知慾和學習興趣將得到極為充分的激發。因此提高興趣的要點不僅要求教師要設定很好的情境還要讓任務驅動中的任務環環相扣，具體的說就是設定的任務要合理：不能讓學生做完第一個任務後就很明確的知道最終的結果是什麼；更不能讓學生做完第一個任務後就喪失做下一個任務的積極性；最終這個任務的結果一定是發散性的結果，做到這一點我相信學生的興趣一定會高漲的。
其次：教師不要用自己設想的模式告訴學生如何去做，或者是應該做什麼不應該做什麼，要讓他們自己去明白怎樣去做，如何做才能做的最好，讓學生自己去體驗完成任務中的酸甜苦辣，從而發揮他們的主觀能動性和創新能力，以此來改變資訊科技在他們心目中的位置，產生主動去學習的積極性；
再則：就是老師對學生的評價一定要有標準，要有依據。教師只有做到這一點了無論是技術好的學生還是技術不是很好的學生都願意接受這樣或那樣的評價，同時還可以讓技術不好的學生知道自己具體是在哪裡失敗的，所謂跌倒後也有讓他們爬起來的啟始點啊，讓技術好的學生也深刻的認識到自己還是有缺陷的，所謂彌補的著重點。
最後：還要用鼓勵的話去激勵這節課中發揮好的學生或者小組，當然這種鼓勵一定是實事求是的，要讓學生覺得自己因了不起的本事得以體現才得到老師表揚，讓他們的虛榮心得到暫時的滿足，如果是小組則會讓他們產生下次更要團結、合作的動力。
資訊科技課教案6
教學目的：
嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習統籌完成事情的過程。
教學重點：
使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：
使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：
計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程：
一、導言與複習
複習：視窗的開啟與關閉
利用畫筆，我們既可以用來製作簡單的圖案、圖形，也可以繪製比較複雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、開啟一個檔案。
3、修改圖形。
（1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用滑鼠單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用滑鼠單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
用滑鼠左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將滑鼠指標移動到要擦除的區域，這時滑鼠指標變成了“”。拖動滑鼠，滑鼠移動什麼位置，什麼位置將被擦除乾淨。
（2）教師示範。
（3）學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然後再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習，教師巡視指導。
