教學目的
1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的塗色工具的用法；
2、進一步掌握調色盤中前景色和背景色的設定方法；
3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等
教學重點：塗色工具的應用。
教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形
塗色的方法。
教學準備:
2、範圖。
教學過程
一、複習匯入
1、複習畫筆進入的方法和步驟
（1）雙擊“學生電腦”圖示，指導第一種開啟程式的方法-----最小化
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷選單“畫圖”圖示。
（3）雙擊快捷選單“畫圖”圖示，使其最大化。
2、複習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點選工作列中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課
1、調色盤的應用。
（1）教學前景色的操作。
開啟畫筆以後，前景色和背景色在計算機中預設為黑色和白色。
指導操作：先用滑鼠點選一下前景色，再按回車鍵.
（2）練習操作一下。前景色設定為綠色、紅色等。
點選工作列中“學生電腦”圖示使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用滑鼠點選一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設定為綠色、紅色等。
2、塗色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色塗色
用右鍵單擊-用背景色塗色
3、開檔案。
點選工作列中“學生電腦”圖示使其彈出。指導操作-----最小化
4、開啟檔案“房子”，5、練習塗色。
三、學生練習、交流
1、做練一練（1）
（1）開啟檔案：圖形塗色。繪畫P73頁“試一試”
全課總結（略）
〔課後記〕
這個內容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利於學生掌握塗色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現塗色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調。所以特別提醒要注意。
主題:查詢檔案
教學目的和要求
1、瞭解檔案和資料夾的基礎知識；
2、初步認識“資源管理器”；
3、掌握查詢檔案的一般方法。
教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體。
軟盤。
教學過程
一、新課匯入
同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡幹什麼？
有的時候，桌面上或開始選單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會開啟這個遊戲了，通過學習“查詢檔案”，你就會自己來找遊戲了。
二、教學新課
（一）介紹檔案和資料夾。
電腦中的資訊是以檔案的形式儲存的，根據資訊的不同，檔案圖示也不一樣，下面我們就來認識一下常見檔案及對應的圖示。（圖示）
練習：說出下列檔案分別是什麼型別檔案。
檔名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主檔名，“姓”叫“副檔名。不同型別的檔案，他們的副檔名也不一樣。（結合圖介紹）檔案的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）
我們根據需要，可以將檔案放在資料夾中（圖示資料夾），在資料夾中，可以有檔案和資料夾，但在同一個資料夾中不能有同名同姓的檔案或同名的資料夾。
（二）在“我的電腦”中查詢檔案。
１、怎樣開啟“我的電腦”？
２、我們可以開啟某個盤，來檢視檔案資訊。
我們可以根據需要，選擇圖示的排列順序。
３、如果再開啟某個資料夾，就可以檢視該資料夾的檔案資訊。
練習：（１）檢視軟盤中有那些型別檔案？資料夾中有什麼型別檔案？（２）開啟C盤，看有沒有檔案。
（三）在“資源管理器”中查詢檔案
１、教學怎樣開啟“資源管理器”。（師示範）
２、它與“我的電腦”視窗有什麼不同？重點介紹“所有資料夾”框：選擇盤或資料夾，右邊框中就會出現內容。
練習：檢視Ｄ盤的資料夾和檔案。
觀察：“＋”“-”號分別表示什麼？
我們要看一個資料夾的內容怎麼辦？
練習：找一下Ｃ盤的windows資料夾中有沒有檔案。
３、還有什麼方法可以開啟“資源管理器”？看“試一試”。
練習：在D盤的five資料夾下找一個應用程式，然後開啟它。
全課總結（略）
〔教後記〕
主題二:初識Windows98教學目的和要求
1、學生初步認識Windows98、桌面和開始選單。
2、學生掌握啟動和退出Windows98的方法。
3、學生了解滑鼠指標的含義，初步掌握滑鼠器的五種基本操作。
4、培養學生學習Windows98的濃厚興趣。
教學重點：學生初識Windows98，掌握啟動和退出Windows98的方法。
教學難點：學生掌握滑鼠器的操作，特別是雙擊操作。
教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程
一、質疑匯入
同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所瞭解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。
那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。
二、Windows98是什麼
1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？
教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，後主機。並請一生複述。
2、全體學生開啟主機與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什麼？聽到了什麼？
指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他裝置。
3、學生討論：Windows98是什麼？你還能瞭解哪些與此相關的知識呢？
4、小組討論彙報：通過剛才的上網查
詢與討論解釋：Windows98是什麼？它的作用是什麼？它的發展經過怎樣呢？
5、小結：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形介面的計算機系統軟體。它的作用是負責管理計算機的硬體、軟體資源和為其它應用軟體提供執行環境。
三、Windows98的啟動
1、剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什麼？你能給它們分別起個名字嗎？
2、學生觀察討論。
3、小組彙報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖示”；小箭頭隨著滑鼠移動而移動，所以稱其為滑鼠指標，簡稱指標；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是工作列。
4、同桌互相指著螢幕上出現的東西問對方。而後，教師用滑鼠指標指到哪，學生說出所指物品的名稱。
四、滑鼠器的操作
1、Windows98的許多操作是用滑鼠器來完成的。請同學們仔細觀察一下滑鼠器，它長什麼樣？用手握一握滑鼠器，怎樣握比較合適呢？
2、學生觀察嘗試後，指名回答。（教師不作直接評價）
3、他說得對嗎？你還想進一步瞭解滑鼠器嗎？請同學們上網瞭解一下滑鼠器的結構，學一學滑鼠器的正確握法。
4、學生彙報：通過上網你瞭解到了什麼？你還有別的發現嗎？
5、學生邊彙報，教師邊小結：滑鼠的結構、握法，滑鼠的指標含義，滑鼠的發展歷程。
6、剛才我們瞭解了許多關於滑鼠器的基本知識。滑鼠器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。
學生使用輔助教學軟體練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。
學生按照軟體的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了!”，並由電腦老師告訴他這樣的滑鼠操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”並指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試!”
7、剛才，你學會了什麼樣的滑鼠操作，是怎樣操作的？操作時你有什麼要提醒同學注意的？教師相機小結。
8、及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（1、2號同學輪流操作）。
五、Windows98的關閉
1、我們已經學習了怎樣啟動Windows98，那怎樣關閉Windows98呢？
2、請同學們自學P.16“四、Windows98的關閉”第一小節。
看完書後，單擊開始按鈕，你看到了什麼？
3、你學到了什麼？
學生彙報，教師小結：開始選單的內容和選單命令的含義。
4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”瞭解一下開始選單的命令作用及“快捷選單”。
5、比一比：哪個小組最先關閉Windows98。等關機30秒後，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好Windows98。
6、（在開機啟動Windows98時進行交流）你是怎樣關閉Windows98的？
教師小結：1、單擊開始按鈕；
2、單擊關閉系統；
3、單擊關閉計算機；
4、單擊“是”；
最後還要關顯示器。
全課總結
今天，我們一起探討了什麼內容？你有什麼收穫？
你還想知道什麼？我們將會在以後的學習進一步研究Windows98。
主題三:畫方形和圓形圖形教學目的和要求
1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具
教學難點:“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學準備:計算機、網路及輔助教學軟體
教學過程
一、複習
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學生口答
二、新課匯入
1、出示圖例：
師：請同學們看螢幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？
出示：其實許多規則的圖形
都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（投影出示課題）
三、教學新課
1、教學“矩形”畫圖工具
（1）教學畫長方形
①選擇矩形工具單擊；
②將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動滑鼠，螢幕上出現一個矩形；
③當矩形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出矩形。
（2）教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊
②按下Shift鍵後，再將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動滑鼠，螢幕上出現一個正方形。
③當正方形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出正方形。
2、教學“圓角矩形”畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓”畫圖工具
（1）教學畫橢圓
引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟
（2）教學畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫？
4、教學“多邊形”畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學畫45度和90度角的拐角。
5、教學畫一幢房子。
引導學生觀察分析圖形的佈局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？
（1）畫房子的主體，用矩形工具
（2）畫房子的門，用矩形工具
（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房頂，用多邊形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練畫出下面的圖形
全課總結
這節課我們學習了哪些畫圖工具？
〔教後記〕
主題四:畫線教學目的和要求
1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形
2、學會選擇及改變線寬。
教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。
教學難點:能用滑鼠器進行熟練地畫圖方法
教學準備:計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程
一、新課匯入
引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學
1、教學畫直線和任意曲線
（1）教學畫直線
下圖是一條直線，若要在螢幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指標變成“+”形狀。然後在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。於是一條直線就畫出來了。
用畫直線
（2）教學畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然後在畫圖區選擇一點並按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由於用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
（3）教學畫曲線
單擊後先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然後，將指標指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，
調整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示範畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現瞭如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。並想一想，這些線條有什麼作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
全課總結
這節課我們學習了什麼內容？你學會什麼？
〔教後記〕
主題五:計算機的組成教學目的和要求
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道什麼是計算機軟體，瞭解計算機軟體的作用。
3、學生了解計算機處理資訊的過程。
4、通過介紹國產軟體，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
1、學生了解計算機組成各部分裝置的作用。
2、學生了解計算機處理資訊的過程。
教學難點：計算機硬體和軟體的概念。
教學準備：計算機及相關軟體。
教學過程
一、質疑匯入
我們知道計算機又叫資訊處理機，因為它處理資訊的能力很強。那麼，同學們你們知道這樣高效能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習，探究新知
1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：
①計算機是由哪兩部分組成？
②計算機硬體是由哪幾部分組成？
③計算機軟體有哪幾類？它們各有什麼用途？
教師巡視檢查學生自學情況。
2、指名學生回答問題①，教師補充說明並注意糾正。
學生答後，追問：誰來用自己的話說一說什麼計算機的硬體和軟體？
教師說明：硬體是指看得見、摸得著的部件，像滑鼠、顯示器、印表機等；軟體是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟體，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬體，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟體。
4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、滑鼠器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬體主要包括中央處理器、儲存器、輸入裝置、輸出裝置等。
5、指名學生回答問題③。
學生答後，教師簡介常用的作業系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟體以及他們的作用。
6、學們現在我們最常用的軟體大都是外國人開發的，7、像作業系統Windows、辦
公軟體Office、圖形處理軟體PhotoShop等等，他們把這些軟體的價格賣得很高，但由於中國人還沒有開發出同等優秀的軟體，還是隻能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落後，也開發出了一些優秀的國產軟體，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟體等待著同學們學好知識去開發。
三、學生模仿硬體作“自我介紹”
通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬體是由中央處理器、儲存器、輸入裝置、輸出裝置等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？
請同學們再次閱讀“一、計算機的'硬體”這部分內容。然後同學們，你就是中央處理器、儲存器、輸入裝置、輸出裝置這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至於角色的分配，等同學們讀書後自己選擇。
同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同夥來幫助你說服他們。
在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。
四、學習計算機資訊處理的過程
閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理資訊的過程？
引導學生說出：①人工處理資訊與計算機處理資訊過程的異同點，②人的什麼相當於計算機的什麼。
全課總結
同學們，今天我們一起探討了什麼問題？把你的收穫告訴你的同桌。
主題六:認識Windows98視窗教學目的和要求
1、認識Windows視窗，瞭解視窗的組成。
2、掌握視窗的基本操作。
3、初識選單命令。
4、進一步掌握滑鼠器的基本操作方法。
教學重點與難點：
1、重點：視窗的基礎知識和基本操作。
2、難點：選單命令。
教學準備
1、計算機、網路及輔助教學軟體。
2、自制的Powerpoint教學軟體
教學過程
一、新課匯入
同學們，上節課，陳老師和大家一起學生了Ｗindows98的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？
二、新課教學
（一）、視窗的組成
我們知道，在Windows環境下的所有應用程式都是在視窗中執行的，關閉視窗，也就關閉了程式。
下面我們就來一起認識一個最常見到的視窗，它具有Ｗindows視窗的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。
（二）、視窗的基本操作
1、最小化視窗
下面我們就來看看剛才講過的視窗右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示範操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。
2、最大化（還原）視窗
讓學生自己試，然後總結得出：單擊“最大化”按鈕，視窗會擴大到整個螢幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，視窗恢復原狀。
3、切換視窗
師開啟兩個視窗，請同學觀察兩個視窗的標題條有什麼不同（生答），師給出當前視窗的概念：把標題欄呈深顏色的視窗稱為當前視窗。單擊工作列中的某個視窗的圖示按鈕，就可以切換為當前的視窗（師作操作）。學生自己試。
4、移動視窗
師作講解：指標指向“我的電腦”視窗標題欄，進行拖動操作，可以移動視窗。
5、改變視窗的大小
下面請同學們觀察老師的滑鼠指標的形況是什麼樣子的（）。對，當指標成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變視窗的寬度。
那麼我們又怎麼來改變視窗的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。
師把滑鼠的指標形狀變為，提問：有誰知道老師現在這種指標能改變視窗的什麼大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）
6、關閉視窗
有沒有同學知道怎麼關閉視窗（生答單擊“關閉”按鈕，視窗關閉。）
（三）、選單命令
開啟“我的電腦”，以“編輯”命令為示範作講解。（1）以顏色看；（2）以後面的符號看
（四）、視窗的滾動
教師做演示，學生自己練習。
全課總結
這節課同學們學習了有關Windows98的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節課學習到的具體內容有那些。能熟練操作。
主題七:滑鼠教學目的和要求
通過學習，使學生掌握滑鼠的用法。
教學重點：滑鼠的各個操作方法。
教學難點：滑鼠的雙擊操作及拖動。
課前準備：計算機、網路
教學過程
1、新課匯入
同學們看到過老鼠嗎？那麼老鼠長得是怎樣的呢？
那麼我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道滑鼠有什麼用嗎？滑鼠可以操作電腦，那麼滑鼠到底怎麼用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的遊戲。
2、新課教學
（一）教師講解
大家來看，滑鼠上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做滑鼠左鍵；那麼右邊的一個我們把它叫做滑鼠的右鍵。能記住嗎？
1、握滑鼠的基本姿勢
手握滑鼠，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使滑鼠的後半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用滑鼠移動游標
在桌面上移動滑鼠，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把滑鼠往左移動，箭頭就往左移動；你把滑鼠往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往後移動，箭頭就會往下移動，那麼我們是不是能夠通過滑鼠來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、滑鼠單擊動作
用食指快速地按一下滑鼠左鍵，馬上鬆開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、滑鼠雙擊動作
不要移動滑鼠，用食指快速地按兩下滑鼠左鍵，馬上鬆開。
雙擊左鍵
5、滑鼠拖動動作 先移動游標到對準物件，按下左鍵不要鬆開，通過移動滑鼠將物件移到預定位置，然後鬆開左鍵，這樣您可以將一個物件由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習
教師巡視指導。
全課總結（略）
〔教後記〕
主題八:圖形的修改教學目的
嘗試使用畫筆畫圖與修改；
練習統籌完成事情的過程。
教學重點：使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程
一、導言與複習
複習：視窗的開啟與關閉
利用畫筆，我們既可以用來製作簡單的圖案、圖形，也可以繪製比較復
雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、開啟一個檔案。
3、修改圖形。
（1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用滑鼠單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用滑鼠單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
用滑鼠左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將滑鼠指標移動到要擦除的區域，這時滑鼠指標變成了“”。拖動滑鼠，滑鼠移動什麼位置，什麼位置將被擦除乾淨。
（2）教師示範。
（3）學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然後再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習，教師巡視指導。
全課總結（略）
〔教後記〕
主題九:玩“紙牌”遊戲教學目的和要求
1、讓學生掌握紙牌遊戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。
2、使學生熟練掌握滑鼠器的操作方法。
3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。
教學重點：
1、使學生熟練掌握滑鼠器的操作方法。
2、掌握紙牌的規則。
教學難點：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。
教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程
一、引言匯入
我們使用紙牌遊戲對滑鼠的操作進行練習。
二、新課教學
1、啟動紙牌遊戲
師（講解並演示）啟動紙牌遊戲的操作方法是：
（1）先在“程式管理器”視窗中雙擊“遊戲”組圖示，開啟遊戲組視窗。
（2）雙擊“紙牌”程式圖示，此時就打開了紙牌遊戲視窗。
2、紙牌遊戲的規則
師（講解）：開始遊戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在視窗目標區中有的四個目標空位。遊戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用滑鼠玩紙牌遊戲的方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用滑鼠拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。
翻牌：用滑鼠單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發牌：就能當視窗中所有的牌都已無法移動時，用滑鼠單擊一下發牌區，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上：用滑鼠雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。
4、重新開始
師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“遊戲”視窗選單條下的“遊戲”一欄。再將滑鼠移動，單擊“發牌”選項。紙牌遊戲重新開始。
5、退出遊戲
師（講解並演示）：通常退出紙牌遊戲，有兩種方法。
可以用滑鼠雙擊紙牌視窗的控制按鈕，退出遊戲。
也可以用滑鼠單擊紙牌視窗中選單條的“遊戲”欄，將命令選單開啟，再選擇“退出”命令。
練習：
使用“附件”中的“紙牌”遊戲，進行活動。
全課總結
你感覺到你的滑鼠使用的更靈活了嗎？
〔教後記〕
主題十:資訊和資訊處理工具教學目的和要求
1、瞭解什麼是資訊；
2、瞭解如何描述資訊以及對資訊進行獲取、傳遞、處理的各種技術；
3、知道計算機技術和通訊技術是兩種重要的資訊科技；
4、瞭解資訊高速公路；
教學重點與難點：資訊的各種心態及其本質含義。
教學方法：
1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。
2、電腦動畫課件教學。
教學準備：
1、電教室內利用電腦播放自制的教學課件。
2、課前開啟電腦。
教學過程
一、新課引入
1、什麼是資訊？你知道嗎？（學生回答）
簡單地說，資訊就是指對人麼有用的資料、訊息。（有用，即有價值。資訊具有價值）
2、資訊無處不在，無時不有。（舉例啟發後，請學生自己舉例）
只要我們留意一下週圍世界，就會發現資訊無處不在，無時不有。十字路口的訊號燈……教室裡的板書，掛圖……圖書館裡的書報……春節聯歡晚會的現場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的資訊……
二、新課教學
解釋：
“一、資訊通常是指資料、訊息中所含的意義。”
科學角度研究的資訊主要指：一是經過計算機技術處理的資料和資料，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學採集、儲存、複製、分類、檢測、查詢等處理後的資訊產品的集合。
資訊是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須藉助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用資料來記錄它。
“二、資訊科技主要是指人們獲取、儲存、傳遞、處理資訊的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的資訊科技。”
“1、資訊的獲取”
人腦的大部分資訊是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的資訊主要是通過諸如鍵盤、滑鼠、語音識別等電腦輸入裝置，掃描器、感測器等電子感測裝置來獲取。
“2、資訊的傳遞”
資訊只有通過交流才能發揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛-->報紙、電報、電話、廣播-->微波、光纜、衛星、計算機網路
“3、資訊的處理”
資訊處理是指將資訊縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的資料形式，如繪製圖形、列印報表等。
電子計算機是資訊處理機。
“三、資訊社會”
人類進入20世紀以後，科學技術的發展速度越來越快，當今資訊同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標誌。甚至人們把今天的社會稱為資訊社會。
“資訊社會是以資訊生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。”
資訊社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。
“四、資訊高速公路
‘資訊高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為幹線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等資訊為‘貨物’，覆蓋面廣（遍佈全球）的高速傳輸的資訊網。”
全課總結
1、什麼是資訊？
2、資訊科技包括哪些重要的技術？
3、為什麼有人稱現代社會為資訊社會呢？
4、什麼是資訊高速公路？
主題十一:學會正確開、關機教學目的和要求
學會開、關機
教學難點：
1、瞭解計算機外設的開、關順序
2、正確學會開、關機
教學準備：計算機、網路
教學過程：
一、教學匯入
同學們，在你們面前看到的是什麼呀？
對了，是電腦。
老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？
二、教學新課
（一）教師示範講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是幹嗎？老師再重複一遍，是第一件事。
剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什麼？
對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然後才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然後才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎麼做？
1、教師示範開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化
光睜開眼睛怎麼行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做遊戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎麼做？其實很簡單，就是接通電源。
2、教師出示電源開關“POWER”標誌，同時逐臺電腦巡視開機情況
按下它之後，我們請小朋友們說一說你發現了什麼？
左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。
現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了
3、教師先展示幾幅電腦作品，然後用“金山畫王筆”給學生做示範。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。
4、教師一步一步示範，手把手教學生關機，並重復幾次。
小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床後我們會把眼睛閉上。然後開始休息。電腦同樣如此。我們最後也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最後千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。
5、教師示範關顯示器。
（二）、學生練習開、關電腦
在教師的組織下，有步驟的開啟電腦和關閉電腦。
教師巡視指導。
全課總結（略）
〔教後記〕
主題十二:計算機的組成教學目的和要求
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道什麼是計算機軟體，瞭解計算機軟體的作用。
3、學生了解計算機處理資訊的過程。
4、通過介紹國產軟體，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
1、學生了解計算機組成各部分裝置的作用。
2、學生了解計算機處理資訊的過程。
教學難點：計算機硬體和軟體的概念。
教學準備：計算機及相關軟體。
教學過程
一、質疑匯入
我們知道計算機又叫資訊處理機，因為它處理資訊的能力很強。那麼，同學們你們知道這樣高效能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習，探究新知
1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：
①計算機是由哪兩部分組成？
②計算機硬體是由哪幾部分組成？
③計算機軟體有哪幾類？它們各有什麼用途？
教師巡視檢查學生自學情況。
2、指名學生回答問題①，教師補充說明並注意糾正。
學生答後，追問：誰來用自己的話說一說什麼計算機的硬體和軟體？
教師說明：硬體是指看得見、摸得著的部件，像滑鼠、顯示器、印表機等；軟體是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟體，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬體，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟體。
4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、滑鼠器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬體主要包括中央處理器、儲存器、輸入裝置、輸出裝置等。
5、指名學生回答問題③。
學生答後，教師簡介常用的作業系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟體以及他們的作用。
6、學們現在我們最常用的軟體大都是外國人開發的，7、像作業系統Windows、辦
公軟體Office、圖形處理軟體PhotoShop等等，他們把這些軟體的價格賣得很高，但由於中國人還沒有開發出同等優秀的軟體，還是隻能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落後，也開發出了一些優秀的國產軟體，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟體等待著同學們學好知識去開發。
三、學生模仿硬體作“自我介紹”
通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬體是由中央處理器、儲存器、輸入裝置、輸出裝置等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？
請同學們再次閱讀“一、計算機的硬體”這部分內容。然後同學們，你就是中央處理器、儲存器、輸入裝置、輸出裝置這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至於角色的分配，等同學們讀書後自己選擇。
同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同夥來幫助你說服他們。
在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。
四、學習計算機資訊處理的過程
閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理資訊的過程？
引導學生說出：①人工處理資訊與計算機處理資訊過程的異同點，②人的什麼相當於計算機的什麼。
全課總結
同學們，今天我們一起探討了什麼問題？把你的收穫告訴你的同桌。
主題十三:認識畫圖教學目的和要求
1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟體。
2.掌握畫圖軟體的進入與退出,並熟悉畫圖軟體視窗的組成。
3.熟練掌握視窗中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟體繪製小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟體各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。
教學重點：繪圖軟體的操作與應用。
教學難點：曲線工具的運用。
教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程
一、新課匯入
談話：“畫圖”軟體是windows98作業系統中所附的繪圖軟體,利用它可以繪製簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪製比較複雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟體的操作與運用。
二、新課教學
1、啟動“畫圖”軟體:講解並演示啟動“畫圖”軟體的方法與操
作步驟。
A.單擊“開始”按鈕，開啟“開始”選單；
B.將滑鼠指向“開始”選單下的“程式”選項，開啟“程式”選單。
C.將滑鼠指向“程式”選單中的附件選項，開啟“附件”選單。
D.用滑鼠單擊“附件”選單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程式。
啟動後的螢幕視窗如圖1所示：
2.講解並演示畫圖軟體的視窗組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)選單欄:有六個下拉式選單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調色盤:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪下工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪下塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪下塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)塗色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由滑鼠的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利
用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.例項:“畫小雞”畫雞身
（課件、範圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解並演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
塗顏色
圖2
5.作品存檔退出:（講解並演示）
講解：選擇"檔案"選單下的"儲存"命令,將所繪製的圖畫儲存磁碟上。
退出畫圖程式：a.單擊畫圖視窗右側的關閉按鈕；
b.單擊選單中“檔案”選項中的退出命令；螢幕彈出對話方塊如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，儲存當前視窗中的圖形並退出畫圖程式；
d.單擊【否（N）選項，不儲存圖形，退出畫圖程式；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程式。
6．練習：選擇"檔案"選單下的"新建"命令,開啟一個空白的繪圖視窗,繪製小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
全課總結（略）
〔教後記〕
