掌握好語文的基礎知識點，對於提高大學聯考語文成績是非常有幫助的。下面本站小編就來告訴大家大學聯考語文複習選擇題，希望大家喜歡。
1、“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”語出自( B )
A、班昭《為兄上書》 B、司馬遷《報任安書》
C、楊惲《報孫會宗書》 D、鄒陽《獄中上樑上書》
2、林海音的散文《城南舊事》以低沉的筆調描寫出(C )的段段往事。
A、臺灣 B、上海 C、北京 D、重慶
3、奧地利作家茨威格筆下的《世間最美的墳墓》的主人是( B )
A.馬克思 B.托爾斯泰 C.莎士比亞 D.巴爾扎克
4、不負民族氣節，在蘇門答臘被害的現代著名作家是：( B )
A、沈從文 B、郁達夫 C、徐志摩 D、柔石
5、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”一句出自( D )
A、葉聖陶 B、文天祥 C、郭沫若 D、魯迅
6、下列哪一部作品屬於儒家經典“四書五經”的“五經”?(D )
A、《大學》 B、《中庸》 C、《論語》 D、《春秋》
7、古代“六藝”，是指“禮、樂、射、御、書、數”，其中“御”是指( D )
8、“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”中的“冠者”、“童子”分別指的是( C )
A、成年人和七八歲的兒童 B、戴帽子的人和七八歲的兒童
C、成年人和不到20歲的少年 D、成年人和五六歲的兒童
9、"民為貴，社稷次之，君為輕"一語出自( B )
A、《論語》B、《孟子》C、《戰國策》D、《墨子》
10、有人說：“這是一本會讓你哭的書。”，有人說：“這不是一本書，而是一個父親用感情的一磚一瓦壘起來的一座墳。”的是下列哪本書? ( A )
A、《妞妞-一個父親的札記》 B、《傅雷家書》
C、《苦難不在人間》 D、《風土與山河》
11、“率妻子邑人來此絕境”中，“妻子”指的是( B )
A、男子的配偶 B、妻子兒女 C、妻子和兒子 D、妻子的兒子
12、以下被譽為“白洋澱派”的代表作家是( C )
A、趙樹理 B、艾青 C、孫犁 D、劉白羽
13、《諫太宗十思疏》是( B )寫給唐太宗的奏章。
A、房玄齡 B、魏徵 C、杜如晦 D、鄒忌
14、滕王閣的舊址在現在的( D )
A、浙江溫州 B、山西大同 C、江西贛州 D、江西南昌
15、“斯芬克斯之謎”中的“斯芬克斯”的身軀是：( B )
A、馬 B、獅子 C、老虎 D、蛇
16、下列不屬於記人散文的一項是 ( B )
A、魯迅的《藤野先生》 B、吳伯簫的《記一輛紡車》
C、朱德的《母親的回憶》 D、許地山的《落花生》
大學聯考語文閱讀答題模板1.某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
①動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
②形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
③副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表範圍等)，換了後就變成……，與事實不符。
2.一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?不能。因為：
①與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致。
②該詞與上文是一一對應的關係。
③這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
3.段意的概括歸納
①記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。
格式：(時間+地點)+人+事。
②說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)。
③議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點。
大學聯考語文一輪複習指導1、制定合理計劃，養成良好習慣
大學聯考一輪複習是一個艱苦而漫長的過程，在這漫長的過程當中需要一個行動的主線，這一個主線即合理的學習計劃。只有制定學習計劃，才能做到每一個行動有點可循，不至於漫無目的而浪費時間。制定大學聯考一輪複習計劃，既需要明瞭自身的學習情況，欠缺模組更多著力;又需要結合學校的課堂進度，確定自己行進步伐。當然，學習計劃需要有一個長期的、並且明確的行進方向，但更重要的是以周為單位的更為細緻的學習計劃。這就需要學生根據實際學習情況和長遠規劃適當調整短期學習計劃，以期一步一個腳印，腳踏實地，砸實每一個複習模組。
學習計劃是建立並且進一步鞏固良好習慣的前提，不管是學習計劃還是學習習慣，其核心都是“堅持”，只有做到堅持不懈，才有可能腳踏實地。堅持是一種可怕的力量，行百里者半於九十，如果半途而廢必將一事無成。
堅持是一種可怕的力量，但也是艱難的行為，有時候需要藉助外力的監督。現在網路線上課程發達，資源眾多，每次半個小時，既有根據學生情況系統的講解，又有針對性解決學生問題的.答疑，能夠有效形成學生良好的學習習慣，日積跬步，終能致遠。
2、注重迴歸基礎，摒棄好高騖遠
很多學生在一輪複習當中的一個誤區就是一頭紮在難題的題海當中，希望通過與“高手”過招提高自己的考試能力。殊不知一輪複習是一種顆粒歸倉似的基礎複習，在一輪複習階段，最終要的是迴歸教材，迴歸基礎，掌握教材中涉及到的所有基礎知識。基礎知識掌握不全面、不紮實，這樣就急於與難題過招，這無異於空中樓閣。這種複習方式，既無益於建立全面的知識系統，也會打擊學生的自信心。
迴歸基礎，首先要做到迴歸教材。掌握教材中的每一個知識點，明確教材中每一個知識點的內涵和外延，並且能夠了解的基礎上運用教材上的知識點。在迴歸教材的同時，是要回歸試卷。試卷既是對教材基礎知識的考察，源於教材同時又高於教材，學生可以通過試卷進一步擴充套件基礎知識的範圍，同時課內課外相互聯絡，建立知識之間的網路。
當然，全面地拉網式地複習基礎知識是很難獨立完成的，哪些知識是高頻考點，那些知識需要著重記憶，那些知識需要偏重理解和應用，學生可能沒有自己的判斷。那在這個階段最好找一個學習路上的領路人，能夠按照學生自身的狀況，對龐雜的知識進行取捨，並且按照學生的思維習慣採取學生容易接受的講解方式。這方面，一對一的網路線上課程能夠極大的節省學生時間，提高學習效率。
3、梳理知識網路，建立知識系統
語文知識看似龐雜無序，沒有體系可言，但語文學科同所有學科一樣，均有自身的知識系統。理清這個系統，有利於同學們複習時明確目標，有利於複習時形成知識網路，有利於答題時尋找解答依據。
建立完整的語文知識系統，指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、詞及短語系統、單複句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、寫作知識系統、文言知識系統等;語文知識的小知識系統即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。在第一輪複習中，學生需熟悉大系統和小系統，並在複習具體知識點時，有意地將所複習的知識點和其所屬的知識系統聯絡起來。
歸納系統是一種高階的思維方式，如果自己無法完成，建議學生藉助教師的力量，根據自身情況，完善自己的語文系統。
