在童話世界九寨溝，在琵琶之鄉南坪鎮，座落著一所美麗的學校，它就是九寨溝縣第一國小。九寨溝縣第一國小始建於1920年，地處縣城中心地段，是一所具有優良辦學傳統的100年老校。學校教學質量、學校管理、師生綜合素養一直處於全縣最優，是一所名副其實的縣龍頭、州示範文明學校。
目前，學校佔地面積8944平方米，建築面積7004平方米。現有22個教學班，在校學生1324人，在崗教職工70人。學歷達標（大專及以上學歷53人）及崗位合格率均為100%，其中有中學高階教師1人，國小高階教師54人，有省、州、縣學科帶頭人35人。
因辦學成績突出，學校在1978年被列為省屬重點國小，1988年被評為“縣文明單位”，1998年被授予“家長示範學校”，1999年被評為“縣校風示範學校”，2003年被評為“州校風示範學校”。
我校長期以來，秉著“優質、優善、優樂、優雅”的辦學理念，以“說好普通話、寫好規範字、提高語言文字應用能力 ”為語言文字工作目標，為民族地區的孩子掃清語言文字障礙，為他們的終身發展奠定堅實的基礎，並增強了民族凝聚力，更好的繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化。
我校學生主要來自縣城各單位子女、永樂鎮農村子女、進城務工子女、外來人員子女、周邊鄉鎮、高半山農村家庭子女，其中農村戶
籍兒童、外來子女860人，佔總人數的65.6%；少數民族學生為623人，佔總人數的47%。“少數民族地域特點和學生構成”是我校實施語言文字規範化教育教學所面臨的最大挑戰，也是我校推行語言文字規範化活動不同於其他學校之處。
現就將我校在語言文字規範化方面所形成的特色之處彙報如下： 特色一：建立了語言文字規範化的大環境
1.高度重視、加強領導
我校認真分析語言文字工作的優勢和不足之處，制定切實可行的實施方案。學校領導高度重視語言文字規範化工作，將其列入學校精神文明和校園文化建設的重要內容，在制定學校長遠工作計劃時一併納入並積極實施。我校成立了語言文字規範化工作領導小組，校長是建立語言文字規範化示範校的第一責任人。同時，成立語言文字規範化宣傳工作小組，督促語言文字使用的規範性。對校園內用語用字的薄弱環節進行監督，開展群眾性自查自糾活動，提高全校教職員工參與語言文字規範化建立活動的積極性。
2.積極宣傳，增強意識 首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設中，加大宣傳力度，增強規範意識。
學校利用升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規範化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。每週寫字課，語文老師指導學生，養成堅持寫規範字的習慣，要求學生人人備有練字本，老師天天佈置寫字作業。為了激發學生的寫
字熱情，提高學生的書寫水平，我校多次舉辦書法比賽。
學校在校園的顯著位置張貼永久性語言文字規範化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳欄。在班級文化中彰顯語言文字規範化內容，每個教學樓樓梯處張貼講普通話、寫規範字的宣傳口號，教室張貼名言警句。 特色二：納入了學校的常規管理
將教學用語用字規範化納入到管理常規中，學校全面推廣規範的語言文字。規定教師在教學中，在校內、校外的交流發言中，在教師與家長之間交談中，必須使用普通話。學生在各種活動中，在課上、課下交流發言中必須使用普通話。在課堂教學中，教師關注學生的自主學習和交流研討，關注學生回答問題時的語言及表情，關注學生的課堂記錄和作業書寫，使學生養成了天天說普通話寫規範字的良好習慣。規定給學生的各類讀物要有所選擇，在學校、班級宣傳欄、學生檔案材料、班主任手冊、在教學中，用字必須正確規範，學校語言文字工作小組將定期檢查，根據檢查結果，給予一定的獎懲。
我們還將語言文字規範意識和應用能力納入師資建設的管理要求。全校的教師必須通過相應等級的普通話測試才能上崗。將普通話和規範使用漢字作為教師聘任、考核、評優的基本條件。為了幫助年長的教師，學校普通話較好的青年教師主動與他們結對，自主開展普通話的培訓活動。同時，是否具有國家規定的符合標準的普通話證書，成為我們招聘教師的首要條件。
在電子文字處理過程中，我們提出了“三查”：一查是查詢錯別字；二查是查詢錯誤標點；三查是查詢語句問題 。這樣在電子文字中就大大減少了文字應用的不規範現象。
特色三：重視了師生語言文字能力的提升
九寨溝縣第一國小現有一線教師69人，其中語文教師23人，數學教師23人，英語教師5人，科學教師3人，音樂教師2人，體育教師2人，美術教師1人，資訊科技教師1人，思品與安全教師2人。據統計,2003年以前我校只有2人達到普通話二級甲等水平；2003通過測評，我校普通話二級甲等達標率達到了100%；2017年我校派20名教師參加了汶川縣水磨鎮舉行的普通話州級培訓，11.6%的參培教師達到了普通話一級乙等水平。為我校的語言文字規範化建設工作提供了有利的條件保障。
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