導語：結構化(中國小)題目解析的內容你知道嗎?下面是2017年教師資格面試真題，需要了解學習的朋友們一起來看看吧。更多內容請上應屆畢業生考試網查詢。
一、教育實踐類
【考題一回顧】如果班裡有個學生沉迷於網路，經常去網咖玩遊戲。作為班主任，你該怎麼辦?
【參考答案】
1.學生沉溺於網路，經常玩遊戲，不僅會影響學習，還會損傷視力。作為班主任，我一定會多措並舉，幫助該名學生戒掉網癮。
2.瞭解原因。我不會簡單的批評、斥責學生，而是會找機會引導學生吐露自己的心聲並耐心傾聽，以真正瞭解學生玩遊戲的原因。
3.耐心勸說，對症下藥。我會耐心向學生說明去網咖不僅耽誤學習、影響健康，還浪費金錢。我也會幫助其合理規劃學習時間與上網時間，以幫助他提升學習成績，樹立自信心。
4.聯絡任課老師，加強合作。比如，聯絡計算機老師，利用該名學生網路技術的優勢，為其設定知識闖關、問題探究、資料蒐集等網上作業，因勢利導，增強其學習的積極性。
5.家校聯手，合力共育。我會與學生家長溝通，建議家長切忌用粗暴的方式管教孩子，希望家長配合學校，共同幫助學生解決網癮問題。
【考題二回顧】小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不願意參加集體活動。作為班主任，你怎麼辦?
【參考答案】
1.小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不願意參加集體活動，這既不利於良好班集體的建設，也不利於小明的健康成長。作為班主任，我一定會對小明積極引導，使其變得樂觀向上，積極融入集體。
2.拉近與小明之間的距離。我會多與小明談心，成為他的知心朋友，使他願意向我傾吐內心的苦悶、煩惱，讓他的內心得到宣洩。
3.適時引導。一是在課堂上，我會引導小明大膽提問題和回答問題，並鼓勵他。二是在班級活動中，我會有意鍛鍊他，給他創造展示才能的機會，激發他表現自我的慾望。
4.增強自信。由於小明是單親家庭的孩子，所以他不論在生活中還是學習上，都會缺乏自信。我會及時肯定他的每一點進步，讓他體驗到成功的感覺，逐步培養他的自信心，使他變得積極陽光。
二、應急應變類
【考題回顧】你佈置作業讓學生把每個單詞寫20遍，有學生說已經會了，此時你怎麼辦?
【參考答案】
1.佈置作業的目的在於讓學生鞏固學過的知識，促進學生對新知識的理解與思考。但是，學生對我佈置的作業提出了質疑，我不會嚴厲批評學生，而是會結合學生的學習情況合理佈置作業。
2.表揚提出質疑的學生，一是肯定他敢於表達自己的想法。二是表揚他了解自己的學習水平和狀態。同時，鼓勵其他學生向這位學生學習。
3.我會告訴學生學習單詞的重要性，並強調只有多次反覆的練習才能夠爛熟於心。我之所以佈置該項作業，是為了讓大家通過練習記住這些單詞。
4.我會詢問其他學生是否也認為這些單詞已經非常熟練，不需要練習了。如果是，我會重新安排作業，減少學生抄寫這些單詞的遍數。但是我也會提醒學生，我會在第二天的課前聽寫這些單詞，以使他們在抄寫的過程中更加用心。
三、綜合分析類
【考題回顧】在文理分科後，選理科的學生認為學習文科沒有用，選文科的學生也不重視理科學習。對此，你怎麼看?
【參考答案】
1.學生的.想法既說明他們對文理科存在認識上的偏差，更折射出了文理分科制度的弊端，這不利於培養全面型人才。我認為對學生來說，文科學習和理科學習同樣重要。
2.理科生輕視文科知識的學習，不懂歷史，不關心政治，甚至一部分理科生缺乏基本的文學素養，寫論文經常漏洞百出、詞不達意。而文科生幾乎不瞭解基本的科學規律，沒有養成良好的邏輯思維習慣，導致最終大部分文科生走入職場後可替代性極強，缺乏競爭力。
3.教師應當摒棄文理科偏見，以身作則，在教育教學過程中，要讓學生認識到文科理科知識同等重要。同時，政府要不斷改革各項制度，改變文理分科現象，真正促進學生全面發展。
四、職業認知類
【考題回顧】如果學校要把你調到基層學校去教書，你願意嗎?
【參考答案】
1.如果學校讓我去基層教學，我一定會去。
2.這是國情的需要。當前我國的教育資源分配不均，基層學校的教師隊伍面臨一系列的問題，比如年齡結構偏大、教育理念不夠先進等。如果自己能去基層學校教學，可以把先進的教學理念和科學的教學方法傳遞給基層學校，通過幫扶基層教師來提升偏遠學校的教育教學水平。
3.這是學校的認可。到基層學校教書其實對一個教師的考驗是巨大的，只有自己各方面的能力得到了學校領導的認可，才能有此機會。所以，我一定不會辜負領導的信任，會紮根基層，以此帶動和感染更多優秀的教師投身到教育事業中。
4.這是自己的夢想。自己出生在普通家庭，從小生活在偏遠地區，深知基層學校的教育環境惡劣，我願意通過自己的努力，幫助更多的學生成人成才。
