教學目標
知識目標：初步認識文書處理軟體-word2000
能力目標：掌握word2000軟體的啟動、退出，工具欄的開啟、隱藏。
情感目標：能主動參與到word學習，培養多角度思考問題的習慣，形成良好的學習習慣。
重點難點
教學重點：掌握word2000軟體的啟動、退出。
教學難點：工具欄的開啟、隱藏。
教學素材
學案、教學課件、學件
教師活動
學生活動
設計意圖
情境創設，激發興趣
1、展示三幅圖文並茂的Word2000作品。
同學們我們看到的作品漂亮不漂亮？它們是用微軟(Microsoft)公司Office2000辦公系統中的Word2000製作的。你想不想也動手來自己製作一幅作品？word是目前最常用的文書處理軟體，它有多個版本，今天我們就一起來認識word2000。
觀看三幅word2000作品，受到美的薰陶，形成濃厚的學習word的興趣和慾望。
激發學生對word的興趣和求知慾，使學生能夠主動參與到word的學習中來。
啟發探究，技巧點撥
首先我們來認識一下Microsoftword2000的圖示。
1、教師出示word2000的圖示
由於同學們第一次學習軟體的使用，許多同學都沒有掌握它的規律和方法，這裡老師先簡單的和同學們講解一下：
2一般常用軟體的啟動方法有兩種，第一種是單擊“開始”按鈕-“程式”-你需要的程式名稱開啟，第二種是雙擊桌面上我們需要的程式的圖示來開啟。（可邊講解邊用其它數個軟體演示）
同學們記住了這兩種方法，其他許多的軟體不用學你也能夠將它啟動。
學生認識word2000圖示。
認真聆聽和觀看教師的講解和演示，掌握一般軟體啟動的方法。
給予學生啟動word2000的方法指導，使學生能夠順利的啟動word，同時使學生認識到資訊技術的學習非常簡單，從而使學生對下面的學習充滿信心。
使學生初步認識到計算機的操作靈活多樣，培養學生的發散思維。
自主探究，交流分享
現在我看到許多同學都已經迫不及待的想一顯身手，很好，但請同學聽清老師的要求再去實踐，要求，1、單號機使用第一種方法，雙號機使用第二種方法（學生初次開啟軟體，多數不會最小化和關閉，所以不便單機嘗試兩種方法）2、相鄰的電腦交流一下哪種方法你更喜歡。
1、自主嘗試開啟word。
2、相鄰機器交流自己更喜歡那種方法。
3、學生幫助沒有開啟的同學講word啟動。
子曰：學而不厭，誨人不倦。同學們能夠主動幫助其他同學非常好。同學們現在都已經啟動了word，為了方便我們下面的學些，我們一塊先來學習一下如何關閉word。再次提醒同學們，關閉word的方法同樣可以用於大部分其它軟體。
3、教師點撥退出word2000的方法。
4、學生退出word。（可能出現提示是否儲存現象，教師相機解決）
同學們你們都已成功的退出了word，可見我們的同學都非常聰明。你一定想將你的學習成果，展示給其它同學看一看。接下來我們就請幾位同學給我們展示一下他的學習成果。
5、通過多媒體教室學生演示，請幾位同學演示自己的探究成果。
這幾位同學的操作可以看出同學們學習的非常認真，下面就和你的兩邊的同學比一比誰能更快的啟動word2000.
接下來我們一塊來認識一下我們的word小能手，請同學們對照課本第三頁第2.3.4幅插圖用兩分鐘的時間認識一下word視窗各組成部分的名稱，然後老師提問。
6、教師全體演示提問，相機解說或演示說各組成部分的用途。
7、教師小結。
學生明確探究要求
學生自主嘗試開啟word
和兩邊的同學交流更喜歡哪種方法。
指導沒有開啟的`同學將word啟動。
學生退出word
演示或觀看同學演示，將其操作與自己的進行對比。
學生統一啟動word。
學生認識word視窗組成
接受教師提問，認真聆聽其他同學回答和教師講解。
讓學生在明確探究任務的基礎上自主探索，培養學生獨立解決問題的能力。
通過交流分享，使學生思維碰撞，求的解決問題的最佳途徑，獲得一定的成就感。
通過相互的幫助，是培養學生樂於助人的精神。
通過展示交流，和教師的及時評價，使學生進行思想交流和取長補短，並保持良好的學習勢頭。
合作學習，釋疑解難
下面我們來考一考同學們的眼力。看一看老師的視窗和你的有什麼不同。
1、教師展示沒有常用工具欄的視窗。
很好，如果我們在操作中因為工具欄的缺少給我們的操作帶來不方便，我們應該怎麼辦？
請同學們以小組為單位對照課本第4頁二、開啟或隱藏工具欄，一起研究一下。
2、小組合作學習開啟或隱藏常用工具欄。
下面我們請研究出來的小組給同學們講解一下。
3、學生展示小組學習成果。
真是團結就是力量，同學們學的真好，老師現在又遇到了幾個問題，你們能不能運用你們學到的知識給老師解決一下？
A、繪圖格式工具欄的隱藏與開啟。
B、繪圖工具欄的隱藏於開啟。
4、教師小結。
找出視窗中缺少的常用工具欄和格式工具欄。
以小組為單位學習開啟或隱藏常用工具欄
積極嘗試解決問題。認真觀看同學的演示。
因學生初學資訊，很難提出問題，教師進行引導。
合作學習突破難點。培養學生協作能力。
通過展示交流，和教師的及時評價，使學生進行思想交流和取長補短，並保持良好的學習勢頭。
實踐創作，展示評價
填寫自我評價和小組評價P5評價表
填寫自我評價和小組評價P5評價表
通過自評和互評找出不足，改進學習。
梳理總結，拓展延伸
1、學生總結本節所學。
2、同學們通過本節課我們初步認識了word小能手，但我們要想和他成為真正的朋友還要深入的瞭解，我們相信通過同學們的不斷努力學習，我們一定能和他成為真正的朋友。請同學按照正確的方法關機，蓋好防塵罩，排好凳子。這節課我們就到這裡。下課！
梳理知識，下課。
梳理小結，激發深入學習慾望，培養學生良好習慣。
板書設計
第一課認識word小能手
啟動退出word
舉一反三，靈活多樣
開啟隱藏工具欄
