本節課教學物件是六年級學生。
學情分析：
1、鼓勵學生學習英語英語的自信心，引導學生積極回答問題。
2、六年級學生通過三年多的學習已經擁有較強的自學能力，打下了較好的英語語言基礎，具備小組合作學習和探究學習的能力。可以開始培養他們的自主學習能力。
本課時主要是幫助學生能夠讀懂題目要求，學會聽前預測聽力的重點內容；
能運用基本聽力技巧完成本部分的聽力任務。能通過聽力活動獲得let’s talk板塊的相關資訊，為對話學習作準備。Let’s try學生能夠感知聽力的語義及語用情景；能夠在圖片和老師的幫助下理解對話大意，並回答下面的問題；Let’s talk板塊能夠在語境中理解生詞fell off, Labour Day, mule, Turpan,could,till的`意思，並能正確發音；能夠用正確的語音、語調朗讀對話，並能進行角色表演；能夠在情景中恰當運用由where和what引導的一般過去時特殊疑問句。通過本節對話課的教學，學生掌握並會運用Where did you go? What did you do??等用語。過去時第二單元學生已接觸過了，學生已經能簡單地運用，就是生詞過多，教學中通過學生自學，生生、師生相互解決生詞，充分體現自主學習、合作學習、探究學習、體驗與感悟學習。留給學生合理的思維和探究空間。適時運用多媒體，引導學生主動學習，注重能力培養。通過多次聽錄音、觀看動畫的形式學習和操練主要句型，在掌握了該部分之後，學生再進行小組練習和角色扮演。本課時充分發揮了學生的自主性和主動性，學習效果較好。
