一、教材分析
“Would you mind keeping your voice down ?”是一篇有關禮節的閱讀，是對整個單元的昇華，在前幾節課中，學生運用了Would you mind...? 有禮貌地對別人發出請求，本節課通過文章進一步加深對有禮貌請求句式的理解和在生活中的具體運用，同時通過對中西方禮節的對比和描述，使學生可以感受到在這個由“人”組成的社會中，每個人只有規範好自己的言行，講究禮節，才能使整個社會處於一個“有序、和諧”的社會狀態裡，由此進一步提高學生的聽、說、讀寫的綜合能力。
二、教學目標的確立
1、語言知識目標
a.詞彙：voice, term, Asian, Europe, impolite, allow, public, cough, smoke, drop, litter, , behave.
b.語法：理解“Would you mind doing...”的基本形式和表意功能。
2、情感態度目標：
培養學生在公共場合及日常生活中文明禮貌，以禮待人的優良品質。
3、學習策略目標：
a.學習利用文章中的主題句快速理解文章大意；
b.根據圖片、上下文猜測、理解語篇中詞語和句子；
4、文化意識目標：
瞭解中西方禮節的不同與相同，從而加深對中西方文化的理解。
三、教學環節的設計
八年級學生有一定的英語基礎知識，求知慾很強，所以，本節課講解的'時間很少，主要是訓練學生利用任務型及合作式，以教師為輔，學生為主的教學原則，訓練學生在學習中獲取資訊，處理資訊和運用資訊的能力。並且，我還在網路上搜集了一些學生感興趣的圖畫和動畫材料，通過電子螢幕，變“死”的知識為活生生的聲音及圖片資訊，由此激發學生運用所學語言進行交際的願望和自信心。
四、教學程式
1、匯入與指導
給學生展示幾幅在公共場合違反規則的圖片，通過讓學生回答What are they doing 和If that happens, what will you say? 這2個問題，共同討論這些人的違規行為，由此引出本課的新單詞drop, litter, spit, pick up, behave, cough等，同時也複習了前面學生已掌握的Would you mind (not) doing ...? 句型，也激發了學生對本課的興趣，我認為採用圖片匯入法，遠比直接讓學生翻書閱讀更能激發學生的興趣，使其由被動學習變為主動獲取知識。
2、鞏固與拓展
本節課是一節閱讀課，重點是要訓練學生怎樣把握文章主旨，同時也複習了上個單元學習的閱讀技能，即快速瀏覽找出細節，之後通過多媒體展示一篇關於禮節的短文，檢驗一下學生的掌握程度。
Step the first sentence of each paragraph, tell the statements T or F.
1. Etiquette is very common in English-speaking countries.
2. Etiquette is always the same in Asia and Europe.
3. When someone put his feet on the chair, we may shout at him, “Put down your feet.”
4. We’ll know some rules which are almost the same everywhere in the world.
Step 2. Underline the topic sentences of each paragraph.
Step 3. Finish part 3a
Step 4. Fast reading and tell the statements true or false.
1. Etiquette is a normal and impolite social behaviors.
2. Etiquette is the same in every culture or in every situation.
3. Standing very close to the person you are talking with is common in European countries.
4. Etiquette is the same in all situations in China.
ing loudly in a library is impolite.
6. We should take care not to cough or sneeze loudly in public.
7. Dropping litter in other countries is allowed.
Step5. Give them a short passage about etiquette and practice the reading skills.
3、交流與合作
本單元的教學重點是培養學生在公共場所對違規行為有禮貌地發出請求，因此這個環節讓學生相互交流公共場合的一些禮貌行為和不禮貌行為，一方面對這個單元的知識作一個簡要的複習，另一方面培養學生的合作精神，讓他們通過自主學習探索其個性思維發散的空間。
4、作業
讓學生結合日常生活中遇到的一些違規行為給報社寫一封抱怨信，以此呼籲人們遵守規章制度。
