我設計了一個“如果我不喜歡主題裡的這張圖片怎麼辦？”的環節，以此引入桌面圖片的設定，當然在學生選擇圖片的時候已經注意到上面有一個預覽的視窗，把自己選擇的圖片先在預覽視窗顯示出來。到這個環節為止，我還引導學生區分了“確定”“取消”以及“應用”三者有什麼區別，經過學生的嘗試很容易就做出了判斷。第三個環節是我們可以選擇我們電腦裡的自己的作品展示給在坐老師與班上同學欣賞，以及其他的圖片做為背景，這一關就慢慢的向著學生個性化的桌面走了，因為每個學生的審美觀是不一樣的，所以他們選擇出的圖片自己也不盡相同，在這個環節相信出現問題也是很多的`。這裡我請學生示範設定自己圖片為桌面的方法有三種，在學生示範的時候老師應該適時的做出指導，另外會出現設定了小圖片為背景結果整個螢幕全都是這種小圖片，引出圖片的位置選擇方式，以及顏色設定，當然我們可以選擇不要圖片只設置顏色的效果。最後一個環節設定一個問題，可不可以在課面同時設定自己喜歡的幾張圖片，比如兩張，怎麼操作。學生可以先思考一下，嘗試一下，然後老師示範，最後引導學生我們可以在桌面的幾張圖片之間任意選擇哪一張做為桌面的操作。
由於目前學生上網的課程才剛剛開始，所以對一些瀏覽器方面的操作還不是很瞭解，所以我沒有把將網上的圖片設定為桌面這一塊加進去，打算到時候上網上找圖片的課程時，把圖片做為桌面及桌面項作為那一課的拓展與回顧操作。
另外，由於我們的學生層次參差不齊，有的學生家裡有電腦基礎很好，有的是在學校第一次接觸電腦，基礎很薄弱。所以我在學生每一步操作的同時，在大螢幕上都展示了一個提示的視窗，希望基礎不太好的學生可以根據提示來與大家一起完成操作內容。
最後下課前安排學生將桌面恢復原樣，也是對本課內容的一個熟練與回顧。並令學生養成一個好的使用電腦的習慣。
