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最新漢語拼音複習二教案設計

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教材說明:

最新漢語拼音複習二教案設計

本節課複習包括三題:一是按順序複習23個聲母;二是用小棒、毛線、手勢擺字母;三是找出有關聲母的姓。

教學過程:

一、創設情境,激趣匯入

師:今天的語文課上,老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(出示“智慧迷宮”大闖關的課件)。智慧迷宮中充滿了神奇,充滿了挑戰,只要我們積極開動腦筋,踴躍展示自我,一定能贏得闖關的勝利。同學們有沒有信心?(生答)

現在,跟著老師出發吧!

二、闖第一關,奪“字母娃娃”獎章

1、師述:第一站,我們到哪裡呢?請看大螢幕。(出示課件“聲母王國”)“聲母王國”中的小夥伴可多了,它們正排著整齊的隊伍向我們問好呢!只要我們能準確地記住他們的名字並記住他們,就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧!

2、學生自由練習。

3、老師可要考考你們了,能準確叫出他們的名字嗎?

4、指名學生認讀字母。(認對的課件上的字母就會變成一個娃娃頭,調動學生的興趣。)

5、這些“字母娃娃”我們都認識了,你能按順序叫出他們的名字嗎?說對了,就能贏得“字母娃娃”獎章。先同桌試試。

6、指名背。(正確的發“字母娃娃”獎章)

7、全班齊背。

8、教師小結:我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關闖關勝利。

(評析:這一環節將讀記聲母的訓練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通過記“字母娃娃”的'名字、背“字母娃娃”的順序,配上生動有趣的課件,讓學生在輕鬆愉快中複習了23個聲母。)

三、闖第二關,奪“巧手”獎章

1、參觀完字母王國,我們進入第二關——巧手屋,開展“巧手大比拼”。(出示第二關課件)巧手姐姐聽說同學們剛學過了23個聲母,想考考大家,請大家用帶來的小棒、毛線和自己的手,來擺一擺23個聲母,看誰擺的多、擺得好。

大家先在四人小組中擺一擺,然後各小組推選一至兩名擺得好的同學展示給全班同學看,擺的又多又好的將發給“巧手”獎章。

2、學生分小組擺,教師指導。

3、師:老師剛才發現了許多小巧手,請各小組推選的代表上臺來展示一下你的作品。

4、學生在投影儀上展示作品,教師不斷鼓勵學生創新,對擺的好的學生頒發“巧手”獎章。

5、小結:在第二關中同學們充分發揮了聰明才智,擺出了這麼多的聲母,我們順利地闖過了第二關。

(評析:這一環節通過動手實踐的形式複習鞏固23個聲母的字形,通過分小組擺,給每個學生提供了動手、合作的機會;通過全班展示,發獎章,充分調動學生的積極性。老師引導,鼓勵學生不斷創新。這種有趣的形式,讓學生對字母的記憶會更深刻。)

四、闖第三關,奪“智慧星”獎章

1、師:在我們共同努力下,我們勇闖兩關,不少同學還贏得了獎章。下面我們進入第三關——誰的朋友多。(出示第三關課件)

2、你們知道嗎?我們剛才認識的23個聲母它們的本領可大了,我們的姓中有他們呢!就拿老師的姓來說,老師姓陳,chén就有聲母ch,你們也來找一找,看看你的姓中有哪個聲母,請同桌互相說一說。(同桌交流自己姓中含的聲母)

3、有幾個聲母想在我們班上來找朋友(課件出示這幾個聲母),誰的姓中有哪個聲母像就可以和他成為好朋友,我們來動動腦筋,看看他們能和我們班上哪些同學交上朋友?請同桌互相商量一下,找的又多又準的將獲得“智慧星”獎章。

4、同桌互相討論,教師指導。

5、指名為字母找朋友,學生說出一個就在這個聲母下面出示該姓。例如“高”,然後請姓高的同學起來認讀,說得準的同學頒發“智慧星”獎章。

6、師述:在大家的幫助下,9個聲母都找到了自己的朋友,它們在一起真快樂,我們順利闖過第三關。

(評析:將聲母的複習和學生的姓名結合起來,與生活密切聯絡,易於激發學生的興趣。教學中,先讓學生說說自己姓中的聲母,再為9個聲母找姓氏朋友,循序漸進,學生體會到聲母與我們的生活密切相關,學習拼音的興趣會更加濃厚。)

五、課堂小結,慶祝“闖關”勝利

今天的闖關大獲全勝,為了慶祝勝利,讓我們盡情地高歌一曲吧!

【教學設計述評】:

本節課教學內容是23個聲母的複習運用,教材以讀記聲母,擺聲母、找姓中聲母為形式,具有很強的趣味性。教案設計成“智慧迷宮闖關”的形式,使教學過程環環相扣,有效地激發了學生學習拼音的興趣。整個教學設計以學生活動為主,教師不斷激勵、引導,充分體現了以學生為主展自主、合作、探究學習的教學思路。