作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的漢語拼音複習國小一年級語文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
漢語拼音複習國小一年級語文教案1 【教學目標】
1、複習複韻母,鼻韻母,讀準音,認清形,能正確書寫。
2、通過給動物掛牌,聯絡生活實際拼讀音節,拼讀兒歌等多種方式的活動,使學生更熟悉,準確地拼讀音節。
3、通過看圖講故事,進行觀察,表達,思維的綜合訓練。
4、鞏固所學的漢字,讓學生準確認讀。
5、對聲母、韻母、整體認讀音節進行系統的複習。
【教學重難點】
前鼻韻母和後鼻韻母的區分;三拼音節的正確讀音。
【教學準備】
聲母,韻母,音節卡片,動物卡片,詞語卡片。
【教學課時】
2~3課時。
【學情預測】
前鼻韻母和後鼻韻母的區分是難點,在學習中學生出過問題,教師要強調。
第一課時
〖教學目標〗
按聲母的順序連線組成動物圖形,複習聲母。看圖讀拼音,連動物與音節。讀音節詞語。
〖教學過程〗
第一題:描描讀讀
1、讀韻母卡片從開學到現在,我們認識了許多韻母,並和他們成了好朋友,你們能不能叫出好友的名字呢?請小朋友拿出自己製作的韻母卡片,跟這些老朋友打打招呼。(認讀手中的卡片)
2、同桌考一考,幫一幫,比一比。
3、哪個小朋友能自告奮勇,當小老師帶領大家讀準這些韻母?
4、不但要準確叫出老朋友的名字,還要能寫出老朋友的名字,請小朋友試著用線描一描。
5、及時展示漂亮的作業。
第二題:我會連
1、今天動物園又來了一些動物,它們很想和大家交朋友,你們願意嗎?現在去看看吧!第一位動物朋友出場了,誰認識它?(逐一出示6種動物)
2、現在動物園的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子,讓所有人都能和這些動物交上朋友準確叫出它們的名字,誰想來應聘?不過應聘者得先把這些音節讀準,才能準確地給動物掛上牌子。(學生自己試著讀音節)
3、請學生將打亂的音節卡片放在相應的動物下面。(要求先讀準音節)
4、開展把動物帶回家的遊戲,將動物頭飾放在講臺上,學生拿卡片到講臺前,先讀準音節,說一句話:我帶( )回家去。最後帶上動物的頭飾走回座位。
5、你還認識哪些動物?你能拼出它的名字嗎?(進行擴充套件延伸)。
第三題:讀讀畫畫
1、你們喜歡秋遊嗎?去秋遊時你最想帶什麼東西?
2、老師這兒也有一些秋遊的東西,出示音節卡片,學生自由拼讀並塗上喜歡的色彩。再請學生拼讀給大家聽。
3、你想帶哪些東西?請你準確拼讀物品的'名稱,在相應的音節上塗上你所喜歡的顏色。
4、想一想,吃的,用的帶齊了嗎?在展示臺上展示自己給哪些物品塗上了顏色,並準確拼讀這些物品的名稱。
第二課時
〖教學目標〗
讓學生髮揮想象,看圖說故事。對已識生字進行鞏固。在閱讀中鞏固漢語拼音。讀兒歌,記兒歌。
〖教學過程〗
第四題:我會講
1、出示掛圖:學生仔細觀察,說說自己看到了什麼。
⑴ 出示音節dú mù qiáo 讓學生拼讀,想想為什麼叫“獨木橋”?
⑵ 小白兔揹著書包要去哪裡?出示音節 xué xiào ,讓學生拼讀。
⑶ 猴媽媽帶著小猴去哪裡?桃樹在什麼地方?
2、提出問題,續編故事。
⑴ 小兔到學校,猴子摘桃子都要過獨木橋,他們會怎麼過橋?
⑵ 以四人小組為單位續編故事。
3、小組派代表上臺交流。
⑴ 在交流過程中引導學生想象:小猴,小兔會怎麼想?怎麼說?怎麼做?
⑵ 鼓勵學生想象過橋的多種方法。
第五題:我會讀
1、出示課文插圖,學生觀察,說說圖上的內容。
2、課文有一首描寫了這幅圖的景象,請小朋友讀讀。
⑴ 要求借助拼音讀準兒歌。
⑵ 你讀懂了什麼?還有什麼不明白的?
3、質疑解疑:先讓學生談理解,並提出不明白的問題,再請小朋友幫助理解有困難的同學。(根據學生的理解,適時地讓學生上臺,看圖指出“紅色的蝴蝶”,“黃4534535aaa色的小鳥”)
4、指導朗讀,背誦。
5、擴充套件活動。說一說:秋姑娘發來了什麼電報?(想象電報的內容)
第三課時
〖教學目標〗
系統複習聲母、韻母和整體認讀音節,能區分形近字母。
〖教學過程〗
第六題:我會讀
複習聲母,韻母,整體認讀音節。
1、拼音老朋友又和我們見面了,誰能準確叫出這些老朋友的名字?請小朋友開火車讀。
⑴ 出示聲母讓學生認讀,認讀後想一想,這些都是什麼?(聲母)
⑵ 出示形近的聲母讓學生辨析比較。
b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。(如:左下半圓ddd;右下半圓bbb;右上半圓ppp;手舉傘柄ttt;手拄柺杖fff。)
做動作記住字母形狀。(如:老師說b,學生就用右手往下壓。老師說p,學生就用右手往上頂。)
動手擺一擺,讀一讀。用半圓的紙片和牙籤讓學生動手擺一擺,每擺完一個字母,就讀出字母的音。
⑶ 出示音近的聲母讓學生認讀,要求發音準確。(zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )
2、做遊戲:找朋友。如:學生說一詞語“白雲”,手中拿白雲,你的朋友在這裡。
3、擴充套件活動:
⑴ 做遊戲,找朋友:
用繩子在地上圍一個大圓圈,一部分學生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲,看看音節,然後一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節。
⑵ 拼讀音節:
教師可根據班級實際拼音掌握情況自行設計。
漢語拼音複習國小一年級語文教案2一、教材目標
1、是認讀6個單韻母、10個聲母。
2、是比較並抄寫形近的聲韻母。
3、是看圖拼讀音節。
4、是練習拼音,認識事物,把音節和圖畫正確地連起來。
5、是認讀鞏固學過的字。
二、教學準備
拼音字母卡片,生字卡片。
三、課時安排
2課時。
四、教學過程
第一課時
教學注意:
這是漢語拼音部分的第一個複習,學生理解題意會有困難,教師要具體指導,讓學生先弄清題目的意思和要求,再進行練習。
一、複習指導第一題讀字母
1、先讓學生自己讀,教師提示要讀準每個字母的音;
2、再同桌兩人互讀;
3、最後老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀,看誰讀得又準又快。
二、複習指導第二題,比較形近的聲韻母,可分兩步進行。
第一步,指導學生區別b—d、f—t、n—m、u—ü。
1、先集體認讀,
2、再說說它們的相同點和不同點。如b和d,都是由豎和半圓兩筆組成,但是半圓的位置不同,讀音也不同。b是豎、右下半圓,d是豎、左下半圓,可以用順口溜區別:
右下半圓bbb,左下半圓ddd。
第二步對比書寫,邊抄寫邊小聲讀字母。
三、複習指導第三題“看看讀讀”
1、先看圖
2、再拼讀音節。其中lǎba、yīfu中有輕聲音節,教師示範輕聲的讀法。pùbù兩個音節形近音近,要提示學生看清讀準。
四、複習指導第四題:
(1)看看圖上畫了哪六種動物;
(2)拼讀音節,指一指音節所說的動物在哪裡;
(2)照鴨、yā的樣子,畫線把動物和相應的音節連起來。
五、總結本課學習情況,表揚表現好的學生。
第二課時
一、複習指導第五題鞏固認字
1、先讓同桌兩人一個打亂順序指,一個認,互換練習,
2、老師檢查認讀。
3、最後可啟發學生想想:哪兩個字可連成一個詞,用卡片擺一擺,擺對了大家讀,擺得不合適大家說:請重擺。
4、這些字可組成的詞有:大米、土地、大馬、大地。
二、擴充套件活動
1做遊戲“看誰找得準,找得快”。
聽老師或同學讀音節,看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻,並且擺成音節讀一讀。
2做遊戲“給聲母找朋友”。
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的胸前。
胸前貼著聲母的同學依次走上講臺,問:“誰是我的好朋友”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺,站在他的左側,並大聲讀出所拼的音節。
3做遊戲“找朋友”。
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的背後。15位同學圍成一個圈,一位同學站在圈裡。大家一起唱歌《找朋友》,歌聲結束時圈裡的同學需認定某人是他的朋友,然後看這位同學背後貼的字母。如果兩個人貼的字母不能相拼,或能相拼但他沒有拼讀正確,就要繼續找朋友,直到找到相應的聲母或韻母並拼讀正確為止。此時,由找到的朋友進到圈裡,遊戲繼續進行。
如果做遊戲的人數超過16人,可以增加某些帶調韻母。
三、總結本課學習情況,表揚表現好的學生。