論文關鍵詞:就業資訊
論文摘 要:由於高職業教育改革和社會需求的變化,大學生就業面臨著前所未有的挑戰,就業難的問題越來越突出,除了市場需求方面的原因以外,還和大學生就業資訊不健全、資訊通道不流暢有很大的關係。因此，建立一個健全的、完備的、高效的就業資訊資源體系,對大學生就業指導很有必要。高職院校圖書館是文獻資訊中心,應積極地為大學生就業指導提供資訊服務。本文探討圖書館在就業資訊服務的作用,敘述了圖書館資訊服務在大就業指導工作中的做法。
由於高等職業教育改革和社會需求的變化,大學生就業面臨著前所未有的挑戰。大學畢業生就業大眾化的急速來臨與社會大眾對大學生精英認識的慣性矛盾,造成認識與現實的巨大差距,以至於造成“大學生就業難”。《普通高等學校圖書館規程(修訂)》規定:“高等學校圖書館必須貫徹國家的教育方針,履行教育職能和資訊服務職能,在提供資訊服務的同時,還具有教育功能。”圖書館是辦學的三大支柱之一,要利用自己的資訊資源優勢,開闢為就業指導工作服務的新領域,這是高職院校持續發展的需要,是讀者服務職能拓展的需要,是圖書館提高競爭力的需要。
1 開展大學生就業指導工作的重要意義
教育部《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》強調“就業指導是高校教學工作的重要組成部分”。隨著時代的不斷髮展變化,國家在大學畢業生就業工作中建立了“市場導向、政府調控、學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”的機制,用人單位對大學畢業生的要求也越來越高,大學生就業難的問題越來越凸顯出來,幾乎成了人們普遍關注的熱點。大學生就業難,與其資訊的不健全、資訊通道的不流暢有一定關係。在這種就業形勢下建立一個健全的、完備的、高效的就業資訊資源體系對大學生就業指導工作是很有必要的。圖書館作為高校的文獻資訊中心,應主動地為就業指導工作服務,建立大學生就業資訊系統,提供高效優質的就業指導服務。
2 圖書館資訊服務在就業指導教育中的作用和優勢
2.1 作用
圖書館是資訊資源是教學的三大支柱之一,集現代資訊網路、資訊科技與裝置、各種資訊載體與獲取途徑為一體的資訊採集、組織加工、儲存與傳播的得天獨厚的資源優勢,在以讀者和資訊使用者為核心,拓展資訊服務工作範圍,主動為大學生就業提供資訊服務,這是高職教育以就業為導向的辦學理念對圖書館資訊諮詢工作提出的新任務。圖書館開展就業資訊專題服務,開發各種載體的資訊資源,通過文獻深加工而形成“綜述”、“述評”,有助於大學生及時瞭解就業動態資訊。體現了“讀者第一、以人為本”的新理念。
2.2 優勢
2.2.1 資訊資源優勢
圖書館有采集實體文獻資源和蒐集虛擬資訊資源的制度,能入藏與擇業和就業指導有關的書刊、音像資料等;還能聯絡各型別人才市場和畢業生招聘會的組辦者,索取人才招聘資訊。這是圖書館開展為大學生就業指導資訊服務的資源保證。
2.2.2 網路資源優勢
網路條件下的圖書館管理體制呈條塊結構,高職院校圖書館與各類圖書館在持續發展的過程中,構建了互助的協作關係,資源共享。隨著網路環境的不斷完善,圖書館大多具備了較強的聯網檢索能力,畢業生可直接上網查詢國內外就業資訊。這是圖書館開展為大學生就業指導服務的資訊網路保證。
3 圖書館為大學生就業指導工作提供資訊服務的內容
3.1 建立大學生資訊素質教育服務中心
大學生資訊素質包括對資訊重要性和需要的知識,為解決面臨的問題確定、查尋、評價、組織和有效生產、使用與交流資訊的能力,圖書館要利用自己的資訊、人員、技術、環境方面的優勢,從多方面著手培養大學生的資訊素質；重檢視書館資源優勢的宣傳,努力建設自己的網路主頁,設指南性欄目、就業資訊資源介紹、檢索技巧導引、圖書館BBS等多方面開展資訊素質教育;加強資源開發利用工作,豐富的資訊資源是資訊素質教育的保證,要實施資訊素質教育,圖書館必須具備充分的資訊資源,從網路、雜誌、報刊等處多方收集資訊,評價和選擇各類文獻,實現合理館藏,擴充套件學科資訊知識的覆蓋面。
3.2 完善大學生就業資訊系統建設
就業資訊包括就業政策資訊、就業形勢資訊和人才需求資訊。國家就業政策是國家根據一定時期社會生產力的發展和需求情況而制定的就業行為準則,包括就業體制、程式、時間等。圖書館就可以向大學生們提供經整理的就業形勢與政策資訊,讓他們及時瞭解社會對人才的需求形勢,瞭解有關城市或有關單位接受大學生的政策條件以及當地經濟發展的形勢;根據最新就業資訊,分析預測就業形勢。圖書館應系統地整合學院的專業設定、學科特色、人才培養模式等資訊,結合企業用人要求等,建立就業資訊體系,並與和其他網路系統聯通,使就業的資訊更加系統化、規範化、專業化和實用化,便於學生了解用人單位的具體情況地進行選擇,更好地把握擇業方向。
3.3 提供就業資訊諮詢
就業資訊具有時效性、週期性、專指性、複雜性等特點,圖書館可以蒐集相關時效性強的信資料,及時為學生服務。圖書館可以通過口頭諮詢、發放調查問卷、觀察總結等多種途徑主動了解學生的現時需求和潛在需求,做好相應記錄,建立使用者需求檔案,及時進行分析總結。 "
4 圖書館為大學生就業資訊服務的實踐
4.1 加強就業文獻閱讀引導
（1）豐富的圖書文獻資源是圖書館賴以開展閱讀引導教育的基礎,圖書館應根據各種反饋資訊,完整系統地入藏大學生就業內容的書刊文獻和網路資訊,蒐集和整理就業政策法規、有關就業的.文獻精神及職業需求的文獻資訊,要宣傳和報道就業政策、求職資訊,幫助大學生貫徹執行國家的就業政策,系統掌握大量準確的職業需求資訊,訂購專為大學生就業服務的報刊,在現刊和過刊閱覽室中常年設定就業資訊專題書架,專題書架實行開架閱覽,通過閱讀類似《成功心理與人才發展》、《擇業就業:大學生求職指南》、《大學生就業難原因剖析》、《當前大學畢業生低簽約率的實證分析》、《經營自我與創造性經營》、《如何體現你的素質》、《企業招聘與企業文化的匹配探析》等資料,以提高畢業生的就業素質。
（2）編制就業資訊專題書目,並把館藏中最新就業資訊書目、索引和重要資訊原文及時傳到圖書館網頁上,便於畢業生多途徑查詢。另外安排專人或聘請有經驗的教師舉辦專題講座、讀者座談,開展書評、評選讀書標兵等活動,如,“資訊素養在擇業中的作用”、“個人素質與企業文化”、“網路環境下如何蒐集和利用資訊”、“如何適應大眾教育下的就業形勢”等幫助學生分析、預測本年度就業形勢、幫助大學生掌握蒐集最新就業政策資訊的技能。
4.2 舉辦就業資訊能力講座,提高求職技能,提升求職效率
圖書館要完整系統地蒐集、整合網路資訊和視訊資料,並編制專題視訊目錄,舉辦就業視訊講座和專題報告,加強就業理論和實踐的學習,圖書館員要主動做好視訊資料的導讀,如“網路環境下如何蒐集和利用資訊”、“大學生正確的就業觀和擇業技巧”等,幫助大學生提高求職技能和擇業素質,寫好求職信和自薦材料,客觀地宣傳自己和推銷自己。圖書館員要積極引導大學生把靜態文獻資訊與社會動態資訊相結合,更直觀地瞭解就業現狀和人才需求,以提升大學生的求職效率。
4.3 網路導航
隨著網路環境的不斷完善,圖書館具備了較強的聯網檢索能力,圖書館對大學生進行網路資訊獲取能力、檢索能力和應用能力的培訓,網站上開設“就業教育”專欄,併成為大學生就業教育的主要視窗,可設“就業政策”、“就業形勢”、“招聘資訊”、“求職資訊”、“求職技巧”、“就業講堂”等欄目,指導大學生系統蒐集有關的就業資訊,整理相關就業政策法規,解答大學生有關就業的諮詢話題,為其選擇職業提供合理化建議或可行性意見。將網內外的就業資訊資料按著錄格式標準化、檢索點規範化,以及檢索途徑便捷化的要求;建立“畢業生就業資訊書目資料庫”,並根據畢業生的需求、本校學科專業和文獻型別,有選擇地建立“畢業生就業資訊全文資料庫”。該資料庫通過校園網與中國教育科研網(CERNET)聯結,供館內外使用者使用,促進就業資訊資料網路化的共建、共享。
4.4 就業資訊的加工、分類
就業資訊資料形式多樣,有成冊的書刊型、報刊影印的零散型和網上下載的活頁型等,收藏保管困難,也不利於應用。可採取以下方法加工裝訂:有關就業的政策、條例等指導性文獻,以發表的時間為序裝訂成冊;從報刊和網上收集到的零散資訊資料,按就業的內容和類別進行裝訂。依據就業資訊的內容性質,按《中圖法》分類,再根據資訊產生的時間作書次號,把相同內容、類別的資訊資料集中在一起,並按時間先後排序,以便於畢業生按類別查閱特定時間的資訊資料。
4.5 分層次提供就業資訊諮詢
5 結語
圖書館既是學校的文獻資訊中心、學習資源中心,是培養人才的重要基地,利用圖書館豐富的文獻資訊資源,為大學生就業指導提供資訊服務,是培養大學生樹立就業資訊意識、確立擇業競爭意識,端正擇業就業思想的過程,也是網路環境下,圖書館讀者服務工作的特色服務。建立一個健全的、完備的、高效的就業資訊資源體系,積極主動地為大學生就業提供資訊幫助。通過圖書館為大學生就業提供資訊服務的實踐:閱讀引導;舉辦視訊講座,實施網路導航,重視就業資訊的蒐集、加工、分類與利用;開展多元化的資訊服務方式,使圖書館成為真正意義上的大學教育的三大支柱之一,走出一條資訊服務創新之路。
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