作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的國小資訊科技教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小資訊科技教案 篇1
教學目標：
1.知識目標：瞭解和使用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置及其基本知識。
2.能力目標：能利用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置採集所需的素材；能綜合運用PowerPoint製作一份畢業留念冊；培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。
3.情感目標：在資訊科技課堂教學目標中結合理想教育，整合德育的教學目標，以激發學生珍惜友情的情感，培養學生建立良好人際關係的能力。
教學重點：
畢業留念冊的構思、創意。
教學難點：
畢業留念冊所需素材的收集和整理。
課時安排：
1課時。
課前準備：
準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業留念冊的範例；網路上的芳鄰的正常使用。
教材分析：
本課的主要任務是通過利用所學的資訊科技本領，用PowerPoint製作一份具有獨特風格的畢業留念冊。培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。
以製作“畢業留念冊”為中心活動，組織與展開教學。教學中，一要重視體現學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的`時間和空間進行自主探索，並交流探索成果；讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂；讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數字化資訊給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學，同時充分發揮小組長的領導才能。
教師要提供2-3個做好的範例，最好是風格不一致的。讓學生心裡大致有個數，但又要激發學生的興趣，讓學生萌發想做得更好的願望。
教學建議：
1.激趣匯入。
讓學生欣賞一些畢業留念冊，引入製作畢業留念冊的課題，也可以說說電子畢業留念冊與傳統留念冊相比，突顯的優勢和不足，以激發學生的興趣和靈感。因為製作畢業留念冊非常關鍵的一個因素就是創意。
2.策劃畢業留念冊。
要讓學生知道做什麼事都要先思考，要有計劃。在構思畢業留念冊時，可以讓學生分組進行討論，如在畢業紀念冊裡可以放一些什麼內容，怎樣進行分工，運用什麼工具進行製作等。
3.資料的採集與分類整理。
可以根據學校的實際情況，進行處理。可以讓學生把自己最滿意的一張照片拿來，通過掃描器輸入到電腦中，有數碼相機的話，可以在校園裡選幾個有留念意義的地方進行拍攝，直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟體通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校，可以拍攝錄影，利用視訊捕捉卡輸入到電腦中。並把這些資料進行分類存放，以便於使用。
4.製作畢業留念冊。
首先，每位同學完成自己的個人檔案，並以自己的名字作為檔名存放到教師機的共享資料夾裡。然後，製作畢業留念冊的封面，把其他同學的個人檔案從教師機上覆制到自己機上，利用超級連結進行合成。最後，大家一起欣賞畢業留念冊，並提出修改意見。
國小資訊科技教案 篇2
教學目標
知識目標：瞭解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪製簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。
重難點
難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點：圖形的旋轉
教師活動
創設情境，激發興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片
1、讓我們一起來觀察，這隻小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的'頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪裡不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什麼不同？
2、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？
好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）1、觀察組成圖片的圖形
3、想利用一個有趣的謎語給學生創設有益於探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發學生學習的興趣和求知慾。
啟發探究，技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄
4、師演示各種影象的畫法
5、線段
6、圓（按shift）
7、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
8、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
9、小組同學可以相互幫助
10、老師巡視1學生自由畫
11、有麻煩向老師請教充分發揮學生的主動性
合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什麼疑問嗎？提出來我們一起探討。
12、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊—設定自選圖形格式）提出疑問
解答培養學生解決問題的能力
實踐創作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收穫，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學生完善自己的作品
13、老師評比臺
14、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的滑鼠，欣賞一下大家的作品！
15、展示學生作品
（你是怎樣想到創作這樣一幅作品的呢？）
（誰想為他的作品做一下點評）
16、欣賞作品，
點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發學習興趣
梳理，拓展延伸1、同學們在這麼短的時間裡不但收穫了知識還繪製出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節課你學會了什麼？
（生答……）
2、相信憑藉我們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪製己豐富的理想吧！
教後反思
這節課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。
國小資訊科技教案 篇3
[教學內容]：
1、生活中的資訊形式，資訊的重要性；
2、資訊的發展，資訊道德。
[教學目標]：
1、瞭解生活中的資訊，認識資訊的重要性，樹立資訊意識，培養資訊道德。
2、瞭解資訊的重要處理工具——計算機；
3、培養學生對資訊科技課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受資訊科技課帶來的快樂。
[教學重點]：
資訊的概念，認識資訊的重要性；
[教學難點]：
資訊的概念，資訊道德。
[教學準備]：
普通教室
[教學過程]：
一、匯入
師：同學們，今天是我們第一次接觸資訊科技這門課程，有人知道什麼是資訊科技嗎？指導學生回答，情感激勵；
二、資訊科技在生活中的運用
活動1：資訊科技就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些資訊科技，並說也資訊科技起到的作用。將學生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的資訊科技，無法及時接上的隊輸。
師：通過剛才的遊戲，大家應該不再對資訊科技感到陌生了，其實資訊科技就在我們的身邊。並且在日常生活以外的各個領域，資訊科技也有著廣泛的應用，比如：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛星傳回的資料進行分析的結果。
三、資訊道德
師：在所有的資訊科技中，大家最熟悉的可能就是網際網路了。網際網路上有各種各樣的資訊。其中有假的資訊，也有真的資訊；有對我們好的資訊，也有對我們來說不好的資訊。那面對這麼多的資訊，我們必須要養成良好的資訊道德，才能充分利用網路上有利的資訊，並用去除不利的資訊。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，並且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“停”，並請同學告訴老師，小明的`那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發現自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。開啟電腦後，小明看到了一個名為“日記”的檔案，小明就開啟來看，原來這是上一節課，其他班級的同學寫的日記。後來，小明看到電腦的桌面上有很多檔案，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些檔案。下課後，小明為了快點去玩，沒有並閉計算機，就離開了教室。
師生共同總結基本的資訊規範和資訊道德。
教學反思:
第2課電腦能幹什麼
國小資訊科技教案 篇4
教學目標：
本課活動為整理禮貌用語，要求學生使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。
教學重點：
使學生在練習了英文輸入的基礎上，掌握“智慧abc”輸入法，學會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語，培養學生講文明、講禮貌的好習慣。
教學課時：
1課時
教學過程：
1．關於活動主題
本課活動與學生日常生活息息相關，可以增強學生的學習動力和學習的主動性，從而保證學生在完成任務的過程中真正學到知識，掌握技能，也使學生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養講文明、講禮貌的好習慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語，教師可以讓學生在“記事本”中直接輸入，也可以引導學生一起交流自己所知道的禮貌用語，然後彙集整理，這樣更能很好地培養學生的語言表達能力、資訊整理能力。
2．整理禮貌用語
使用“智慧abc輸入法”進行中文輸入比較符合學生學習的特點，便於學生更快掌握漢字輸入。（詳細見相關資料）
關於“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖示兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時要向學生說明，每一種輸入法都有它相應的按鈕圖形。
中文標點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標點，而且有的.中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學生在初學階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時，很關鍵的一步是就要保證按鈕變成（標誌是空心的句號和逗號）。教師可以引導學生切換到智慧abc輸入法，在輸入法圖示的各種狀態下輸入標點。
教師還要提醒學生注意不要把鍵盤設定為大寫狀態，因為漢字的輸入法是在小寫狀態下輸入的。
中文輸入法有很多種，教師可以根據課時安排，適當介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導學生課後嘗試，從而擴充套件學生的知識面，選擇適合自己的輸入法。
3．檔案命名
本課教材第一次提出給檔案用漢字命名，教師建議學生最好為檔案命名為與內容相關的名字，便於以後查詢。
4．有關交流
教師引導學生談出自己在輸入漢字時的體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，教師鼓勵學生積極發言，學生應認真聽取別人的體會，積極吸取經驗，揚長避短，以提高自己的技能。
國小資訊科技教案 篇5
教學目標：
1.知識目標：進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標：讓學生掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養其設計能力和空間想像能力。
3.情感目標：培養學生利用資訊科技來解決實際問題的能力。
教學重點：
設計房間。
教學難點：
選用適當的比例，將傢俱的平面圖繪製出來。
課時安排：
1課時。
課前準備：
幾張新樓盤的房間設計圖。
教材分析：
房間的佈置看似簡單，其實涉及許多其他學科的知識，如數學、科學等。由於平時學生一般不會注意房間的大小和傢俱物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節課的一個難點。上課前，可讓學生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到傢俱市場去看一看，這對拓展學生的知識面是有幫助的，同時也便於上課。
比例尺的應用是本課的'一個重點。平時數學課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例尺的知識，因此，在教學時，一定要讓學生先計算出比例尺，再動手畫圖。
製作完成後，要讓學生充分展示其作品，發表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定。
教學建議：
1.激趣引入。
由情境引出，讓學生來做一回小設計師。
2.準備工作。
教師提問：設計之前應該瞭解些什麼呢？讓學生說說包括房間、傢俱尺寸等的大小。
介紹比例尺，並計算出按設定的比例尺，相應的圖上尺寸是多少。
展示幾組不同風格的設計。
3.設計。
根據比例尺，學生分頭設計。對自選圖形的設定，可讓學生自學書本的相關介紹。
教師巡視指導，鼓勵學生髮揮自己的想像力，並幫助學生及時解決問題。
4.展示評價。
教師選取有特點的作品，進行展示，並讓學生討論其優點，也提出需要改進的地方。
國小資訊科技教案 篇6
教學目標：
1、知識目標：瞭解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。
2、能力目標：通過上網瞭解MP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜尋網上資料的方法。
3、情感目標：通過上網搜尋MP3的相關資料，並對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑑別資訊真偽的`過程。
教學重點：
對收集到的資料通過分析、比較來鑑別真偽。
教學難點：
對資訊真偽的鑑別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與效能資料。
教學過程：
一、任務驅動
二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？
學生開始搜尋，如何選擇合理的關鍵字進行搜尋。
基本上都能找到相應的網站。學會邊查詢，邊做記錄，並將搜尋到的資訊進行對比。
三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產品後，還應該考慮什麼？
一個產品的設計是否人性化、售後服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。
檢視網上的產品評論，有助於我們瞭解這些隱形因素。
在檢視過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對資訊真偽的鑑別能力。
四、課外延伸。
老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。
國小資訊科技教案 篇7
教學目標：
1、瞭解桌面背景，認識顯示屬性，會設定背景。
2、掌握視窗操作方法及其名稱，能設定“螢幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設定”改變螢幕區域大小
3、培養學生的動手操作能力，激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色並會設定桌的大小；瞭解視窗的組成，並會視窗操作
重點難點：
會設定背景；掌握視窗操作方法及其名稱，能設定“螢幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設定”改變螢幕區域大小
教學準備：
多媒體教室、計算機
教學過程：
一、情境匯入
桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白雲的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。
二、交流學習
任務一：看書或小組討論後，嘗試改變桌面背景的顏色並設定桌的大小，並說明如何操作？
教師小結：
步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊滑鼠右鍵，選擇“屬性”彈出對話視窗，如書中6.1所示；
步驟2：在“牆紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。
步驟3：利用“顯示屬性”的“設定”，改變螢幕區域大小。如書中6.3所示。
任務二：看書或小組討論後想：視窗都由哪些欄目和按鈕組成？
小結：
標題欄：位於視窗頂部，用來顯示應用程式的名稱；
選單欄：位於標題欄的下方，安一般包括許多選單選項，單擊每個選單項可以開啟相應的選單。
工具欄：位於選單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化：可以使應用程度視窗縮小成工作列中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復視窗的顯示。
最大化/還原：單擊可使應用視窗充滿整個螢幕，最大化時也可使視窗還原到原始大小。
關閉按鈕：關閉當前視窗。
滾動條：可以將當前視窗中未顯示的內容顯示出來。
任務三：看書或小組討論後，怎樣移視窗並且改變其大小？
小結：將滑鼠移動到某一視窗的標題欄，拖動滑鼠即可
點選最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變視窗大小。
三、鞏固練習
練習上述一個任務中的內容：
思考：改變視窗大小還有什麼方法？
不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。
四、學情反饋：
這節課我們學習了什麼，你掌握了哪些內容？
1、選擇一件作品請大家進行評價。
2、你覺得優點是什麼？不足之處又在哪裡？
教師小結歸納：文章的標題字號一般不宜小於正文字號；根據文章不同的內容、文體設定合適的字形和字型，不宜太花俏。
3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、學生動手進行修改。
5、教師巡視指導。
6、學生完成評價表部分評價內容。
1、通過廣播學習其他同學的`操作。
2、學生觀摩點評。
3、學生自主查詢自己作品。
4、學生動手進行修改。
5、完成評價表部分評價內容。
1、學會欣賞、評價別人作品。
2、培養學生自主查詢問題，解決問題能力。
3、完善作品，讓更多學生完成教學設計的任務。
課堂調查
教你一招：
把教師機的格式工具欄隱藏
提問：格式工具欄的按鈕如果不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄？
請學生上來嘗試尋找。教師最後演示，提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助，從而找到解決問題的辦法。
1、學生聽教學習，掌握電腦操作小技巧。
1、激發學生興趣，提高學生資訊科技操作技能。
2、培養學生互助、合作意識。
再次欣賞
出示設定好不同文章文字編排的作文範本（2種）
1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？
2、教師提示：文字字型、字號、字形的設定要從文章通篇的角度去考慮文字的設定，體現文章的編排之美。
3、板書：文章文字的編排
1、學生認真觀摩。
2、掌握文章文字編排操作要領。
進一步使學生掌握完整作品的要求。
國小資訊科技教案 篇8
教學目標：
1、知識目標：瞭解周曆的製作方法，通過製作周曆，瞭解有關歷史大事。
2、能力目標：能利用網路收集每一個日期發生的歷史事件，並對其進行分類與整理；綜合運用PowerPoint製作一份周曆；進一步掌握超級連結的設定。
3、情感目標：通過周曆的製作，讓學生了解歷史、關心歷史。
教學重點：
周曆的設計及製作。
教學難點：
合理選取有用的資料。
課時安排：
2課時。
課前準備：
周曆的實物和周曆的範例作品2~3個，最好是風格不一樣的。
教材分析：
本課的教學內容是利用Power Point製作一份含有歷史事件的超級周曆。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的瞭解。
學生完成這份周曆，大量的時間是查詢資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜尋關鍵詞“歷史上的今天”，進入專門的網站進行檢視。
周曆封面的設計，要充分調動學生的創造性，切忌千篇一律，要鼓勵學生進行大膽的創新。
教學建議：
1、激趣引入。
大家知道要珍惜時間，那麼如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學期、每一個月、每一週，每天都知道今天有什麼任務，必須完成什麼，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬於自己的記事周曆本。今天，我們就要在Power point中製作自己設計的周曆。
教案《第6課檯曆製作》，來自網！
2、設計周曆。
要讓學生知道做什麼事都要先思考，要有計劃。鼓勵學生設計出具有個性的、風格各異的.周曆。
3、製作周曆。
（1）製作周曆的封面，並注意美化修飾。
（2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的資料夾裡。
（3）重現歷史上的今天。
（4）設定超級連結。把周曆封面上的日期和“歷史上的今天”連結起來。
4、交流評價。
在班級裡進行交流，讓大家一起來改進周曆，互相學習，互相借鑑，最終制作好自己的周曆。還可以在上完這一課後，舉行一個周曆設計展，把資訊科技課深入到學生的活動中。
國小資訊科技教案 篇9
教材分析：
從本課開始，學生學習“畫圖”的重點從工具箱轉向了選單，由“繪”到“變”，這就要求學生更多的抽象思維。“複製”、“貼上”對接觸計算機不久的學生來說理解起來有一定的難度，尤其是“複製”。按學生思維，“複製”後就能出現一個一模一樣的內容。
本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學生在操作中理解“複製”、“貼上”、消除“，突破本課的重點和難點。
活動目標：
1.學會“複製”、“貼上”的使用方法。對“複製”、“貼上”有感性的理解。
2.學會讓選定區域變形。
3.能清除選定的區域。
重點：
學會“複製”、“貼上”的使用方法。
難點：
學會“複製”、“貼上”的使用方法。
課前準備：
製作好範例，要求學生自己設計一朵最美麗的花，畫在書本上。
課時安排：
1課時
教學過程
一、創設情境，激趣匯入
1、展示一組校園內美麗的花壇和盆花的組圖，調動學生學習積極性。
課件出示flash動畫《校園美景》
2、出示範畫，讓學生觀察，說說你有什麼發現。
生：花的形狀都是一樣的。
(設計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半。”為了激發學生的學習興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學生聆聽著悠揚的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學生間的距離。學生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學生以濃厚的興趣進入了下一個環節。)
二、感受交流，設計“種子”
過渡：要畫這麼多的花，你有什麼想法嗎?
1、先要設計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子”。
2、誰能設計這朵花呢?
3、請一位學生操作演示。
4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的`花朵。
5、請學生設計一朵最美麗的花當“種子”。
6、簡單交流學生設計的“種子”。
(設計意圖：單純講授複製、貼上學生會感覺比較乏味。因此，開展任務驅動的方法，讓學生進行獨立的探究，引導學生從不同的方式和角度發現問題並能通過合作來解決問題。激發學生的創作熱情，在活動中關注全體學生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中並“享受”快樂，讓每一位學生享受成功的喜悅，享受創作帶來的樂趣，突出了學生的主體地位。)
三、討論交流，百花盛開
1、我們已經設計好了一朵花，那麼怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢?
生：複製，貼上。
2、請一位學生操作演示。
3、討論複製、貼上的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。
4、如果學生對於連續貼上不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。
5、學生進行練習。
6、交流展示。
(設計意圖：將設計的一朵花變成很多很多花是本課的教學重點，是讓學生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學習，經歷一個學習的過程，掌握選單工具的使用，教師只是一個組織者和指導者。)
四、童心未泯，千變萬化
1、請學生觀察範畫(畫中的幾朵花發生了變化)，說說有什麼新的發現。
2、變了形的花是怎麼來的呢?請學生互相討論探究。
3、交流花朵變形的方法。
4、學生練習，看誰的花變化的最漂亮。
(設計意圖：通過這一環節主要想讓學生通過已有的生活經驗，充分挖掘學生的思維，渲染學生對於種子變化的想法。當然學生有可能憑空設想，但不論學生如何說，教師都應及時地給予評價，在學生的對於變化花種子的盼望中引導學生思索操作的方法並進行練習。)
五、有錯就改，清除畫得不好的花
1、在交流花朵變形時，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解決，看誰的辦法多。
2、進行彙報。
(設計意圖：發現問題，找出問題，進而改之。)
六、完成範畫(時間允許的情況)
1、讓學生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學生可利用今天學習的知識。注意要儲存圖畫，並記錄檔名。
3、完成後小結本課。
(設計意圖：美化校園並與以前學過的知識進行連線。)
七、與同伴同樂，分享創作的快樂
(設計意圖：通過展示及欣賞同學的作品，讓學生體會成功的喜悅，學會欣賞。)
國小資訊科技教案 篇10
教學目標與要求：
知識：理解透明和不透明樣式的差異，學會選定工具的使用；理解、掌握圖片的選定、移動及複製的方法。
能力：通過對任務的完成使學生以自主或合作的方式探索圖片的移動、複製、貼上的方法。
情感：培養學生仔細觀察事物、發現事物特徵的習慣；培養學生獨立思考的意識；提高學生的審美情趣，激發學生學習計算機的興趣。
教學重點與難點：
重點：使用“編輯”選單中的“複製”和“貼上”命令複製圖形。
難點：應用“透明背景”和“不透明背景”。
教學準備：
自制課件。
教學過程：
一、複習舊知，激趣匯入
1、春天來了，草兒綠了，花兒紅了，多美麗的草地啊！閉上眼睛聞聞，陣陣花香撲鼻。多麼美麗的一副畫啊！可是，好象少了點什麼？
對了，如果在畫中再新增點蝴蝶、蜜蜂什麼的就更好！好，我們馬上行動！
可蝴蝶是怎樣的呢，讓我們先來細細觀察一下。蝴蝶的外形有什麼特點？（外形各異、顏色豔麗、花紋多樣。）
你準備用哪些工具畫蝴蝶？（橢圓、刷子、曲線）（學生表述，師畫。）好了，現在這副圖大家應該很滿意了吧？（蝴蝶太少了，最好再多點，否則畫面太空了。）
一隻蝴蝶太孤單，再多幾隻蝴蝶，更漂亮。
瞪大，眼睛看！我變變變！這是怎麼回事？想不想學這個小魔術？
2、今天，我們就一起來學習《第14課複製與貼上》
設計意圖：用優美的語言，將學生的注意力很快地從課間的放鬆狀態，帶入課堂情境中來。對蝴蝶外形的特點的描述，整合了科學課知識，之所以讓學生畫一畫，是為了整合了前面所學的各個工具的使用，不是為了目的而目的。之所以在這裡選擇生說，教師畫。因為看到一幅畫，學生雖然能準確判斷出該使用哪些工具，但要想在計算機中準確表達出來，沒有教師的示範，光靠學生自己的探索還是有一定的難度。需要更多的練習。且這也不是本堂課的重點。
“小魔術”的設計，成功地激發了學生想成為發現者的慾望，各個躍躍欲試。
二、自主探究，學習新知
主題一：複製蝴蝶
1、先請大家開啟書本，自學課本中63－65頁的內容。看看誰是自學成才的小小魔術師。
2、從大家興奮的樣子可以看出大家都圓滿的完成了任務。誰來給大家演示一下？
設計意圖：在計算機操作課程中，“以學生為主體”最基本的體現是讓學生有足夠的操作時間，所以教師應該精講、少講，甚至不講，讓悟性好、已經學會的學生來講，學生會聽得更有趣。
3、請大家思考下列幾個問題：
（1）你認為在複製貼上的時候要注意什麼？
（2）複製一次以後可以貼上幾次？
（3）怎樣做，可以一次貼上兩隻、三隻或者更多？
設計意圖：我們的學生是富有好奇心的，也是樂於為了解決自己困惑而努力探究的。但他們的好奇是茫然的、沒有目的的，思考的層面難免停留在較膚淺的層面上。適當的、巧妙的引導，能夠將學生的思考引向深處。
主題二：移動蝴蝶
1、發現學生作品中移動蝴蝶的作品，進行展示。學生評述。
2、蝴蝶在空中飛翔，在花叢中飛舞，遙相呼應。比只在空中飛舞的那副看上去更靈動。你也會嗎？（學生自我嘗試。）
3、學生上臺演示。繼續操作。
4、再次作品展示和評價。
設計意圖：圖形的複製與移動，是兩個緊緊聯絡的環節。有複製，就會有移動。在移動的時候，定然有同學只是簡單地平鋪在空白的天空中，有的則是空中和花叢中都有。後者在移動蝴蝶至花叢中的過程中，發現“應用透明背景”與“應用不透明背景”的使用。著重展示後者。初看後者，很多學生一定會覺得很簡單。可在具體操作的過程中，發現問題。由此引入“透明”與“不透明”的概念。因為這個年齡層次的'學生很好奇，也很好強，別的小朋友會的，我也要會的心態能很有效的激發學生自主展開學習。當看到演示的同學出現了問題時，他們的注意力更是集中，聽的認真看的仔細。自我探求所獲的新知，總是比簡單地被告知，模仿更容易使人獲得成就感，對培養學生的勇於探索精神更有幫助。
主題三：拓展提高，綜合實踐。
1、出示兩個題目。
2、學生作品展示及評價（對典型作品進行個別評價、小組評價）。
設計意圖：教是為了學生的學，教學評價標準也應以關注學生的學習狀況為主。正如葉聖陶先生所說，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。”
3、出示加星題
（1）注意觀察一下這幅圖上的三艘帆船有什麼相同點，異同點？
（2）在畫這幅圖的時候，我們如果能靈活運用複製貼上的方法，也能很快完成。下節課，我們交流。
設計意圖：每一節課的結束應該是下一節課的開始,要給學生留下無盡的思考餘地,餘音繞樑而不絕。對於學有餘力的學生,要大膽的給他們留下思考的空間，給他們以更多的點撥,去促進他們的成長。
主題四：全課小結
計算機繪畫中複製、貼上的操作，我們經常會用到。這也是它與紙上作畫比較起來，一個很大的優勢。想想看，那些地方，我們可以用到它？
設計意圖：學就是為了用，而且是為了靈活地使用。這個小結式的評語，有效地發揮了引導學生思考路線的作用，使學生開始調整自己的思維方向，發散自己思維的廣度。由簡單地學，成功地過度到靈活地用。
國小資訊科技教案 篇11
一、教學目標：
1、瞭解板式；
2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；
3、掌握使用板式進行排版。
二、教學重點、難點
1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。
2、掌握使用板式進行排版。
三、教學過程
（一）情景匯入。
用圖片配合文字，展示元宵節觀燈、賞燈的習俗，精彩而生動，同時現代化的花燈和冰燈，更展示了科技進步與歷史習俗的完美結合。本節課，我們就試一試用圖文結合的幻燈片來完成介紹元宵節的'簡報吧。
（二）新課教學
一、規劃幻燈片的佈局。
（1）啟動PowerPoint軟體，開啟素材資料夾的元宵節檔案；
（2）在最後一張幻燈片的頁面上，單擊【板式】，就可以看到當前幻燈片板式的處於選中狀態；
（3）單擊office中的兩欄內容選項。
二、在幻燈片頁面上插入第一張圖片
1、單擊插入來自檔案的圖片；
2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；
3、單擊插入，增加圖片工具選項卡。
三、在幻燈片頁面上插入第二張圖片
1、單擊插入圖片；
2、選中素材，單擊插入；
3、第二張圖片出現在幻燈片頁面上；
4、分別拖動兩張圖片到合適位置，並適當調整大小，完成任務。
四、儲存檔案，關閉PowerPoint軟體
單擊【Office按鈕】→儲存，單擊PowerPoint軟體介面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟體。
四、拓展延伸
本課在幻燈片頁面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說出二者的區別嗎？
國小資訊科技教案 篇12
[教學目標]：
1、通過學習，知道電腦有哪些功能，瞭解電腦在現代生活中的廣泛應用
2、在學習的過程中，培養學生觀察生活的習慣
3、激發學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣
[教學重、難點]：
電腦的各種功能
[教學準備]：
普通教室
[教學過程]：
一、匯入
師：上節課，我們瞭解了資訊科技的概念，同時也知道了，計算機與網路技術是資訊科技裡面很重要的一部分。今天我們就來深入瞭解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所瞭解的電腦都有哪些功能。
學生以四人為單位，分組討論。
學生彙報討論的結果，老師以板書形式呈現，並加以補充和介紹：
功能1：存放資料
電腦儲存裝置可以存放大量的文字、圖片、音樂、視訊等資料。其實電腦的儲存容量是很大的。一張普通光碟可以存放3億多個漢字。但視訊檔案相對於文字來說，會佔用更多的空間。功能2：畫漂亮的圖
用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用複製的方式，快速地畫出草地等等
功能3：聽音樂、看電影或動畫
電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還可以通過網路，直接在網路上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節目。
功能4：上網校、看新聞、收發電子郵件等
現在許多學校都通過網路開設了網校，學生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的'老師交流，佈置作業和交作業。網路上的新聞的釋出也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網路上分佈的。
功能5：製作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便於老師在上課的時候進行教學，也有助於同學們更形象地瞭解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用於同學們的自學。功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現在都可是在網路上找到翻譯的工具軟體。功能7：製作數字電影
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影製作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來製作。
三、練習
完成課本第15頁的“說一說”。
國小資訊科技教案 篇13
設計理念：
本課在教學時，教師應創設情景，激發學生的學習興趣，將學習卡通相簿的使用融入到教學情景中——為動物聯歡會設計“海報”，在教學情景中掌握卡通相簿的使用。本課在教學中切忌教學成純軟體的學習。
教材分析：
本課選自浙江省義務教育教科書《國小資訊科技》三年級上冊第12課，這是學習金山畫王的第一課，主要內容是“金山畫王”軟體的啟動、退出以及“金山畫王”介面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術棒的運用是本課的重點
教學目標：
1.掌握“金山畫王”軟體的進入和退出。
2.認識並熟練地使用各種各樣的畫筆。
3.熟練掌握魔術棒的使用方法。
重點：
用魔術棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。
難點：
工具箱、調色盤的使用。
課前準備：
神筆馬良動畫，課件
教學過程：
(一)興趣引入：
1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一隻神筆，畫什麼就有什麼。今天，老師也給你們帶來了這樣一隻神筆，你們想不想用用啊?
今天，我們就一起來用用這神奇的魔術棒。出示課題：神奇的魔術棒。
(二)學習“畫王”
1、這魔術棒到底神奇在什麼地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫，問：同學們，你們知道剛才的畫是用什麼軟體完成的嗎?
2、出示軟體的名稱，圖示，師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來。
生：雙擊
師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖示請出金山畫王
生：開始程式
可以單擊“開始”“程式”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王
3、認識金山畫王介面:這可比畫圖程式複雜多了,我要好好認一認。
師：這是什麼?
師示範並說：當我們的畫布上畫滿不需要的'東西時，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。
4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關閉按鈕，那我們該怎麼關掉金山畫王呢?
5、請同學們自己開啟金山畫王，並找一找“畫王”中還藏著哪些小祕密。
這時候，學生可能會說把滑鼠移到某個地方，會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。
這裡有可能學生沒有說到你需要的，叫個十個學生就差不多了：老師也發現了一個小祕密，我們來看一看。
把滑鼠移到畫板邊上，滑鼠的形狀會變成：箭頭時單擊滑鼠，就能將隱藏的工具顯示出來。當工具已經顯示出來時，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。
教學“教你一招”。
6、移到邊上，滑鼠變成箭頭，單擊顯示工具。這裡有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進行繪畫了。
7、任務一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。
任務二：試試繪畫工具的本領，並找到自己最喜歡的畫筆，說一說你想用它畫什麼。
8、請學生上來說一說喜歡的繪畫工具，並說說想用它畫什麼，並演示畫筆的使用。
你還改下顏色，你是怎麼做的?單擊顏料盒裡需要的顏料
如果你還要更多的顏色，可以開啟顏色盒上方隱藏的調色盤。
9、馬良的神筆畫什麼就有什麼，金山畫王中，這樣一隻叫魔術棒的神筆。單擊魔術棒請出魔術棒面板，單擊想變的魔術，我們就可以來變魔術了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。
(三)學生作業
畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什麼?趕緊行動起來吧!
(四)作品展示、評價
自評：你畫了什麼?用什麼工具畫的?為什麼這麼畫?
他評：對他的作品，你有什麼話要說?
(五)課後小結
通過這節課的學習，你學會了什麼?
希望金山畫王在今後能幫你們畫出更多更好的作品來。
國小資訊科技教案 篇14
一、學情分析：
《瀏覽網頁》是福建省國小資訊科技教材五年級下冊第5課的內容。這一課是國小生初步接觸因特網和瀏覽器，屬於網路教學模組的第一課，網路知識對學生來說是全新的、陌生的。此前，學生在電腦知識基礎方面，已熟練漢字錄入，學習並掌握了畫圖軟體、Word 軟體的使用，學生對上網非常向往，依據教材意圖,本課要在因特網知識、常用上網工具的選擇、瀏覽器的簡單使用進行零的突破，以培養學生基本的上網技巧，逐漸培養學生自主學習習慣。
二、設計理念：
國小生的認知特點主要以形象思維為主，對新奇事物很感興趣，處於對事物理解的感性認識階段。感知事物時，往往是目的性不夠明確，無意性和情緒性比較明顯，對事物的主要與次要特點分辯不清，還不能客觀或全面地分析問題。因此，對國小生進行人文關懷，關鍵在於誘導、疏通與滲透。
三、學習目標：
【認知目標】：
掌握IE瀏覽器的基本使用方法。
【技能目標】：
1、掌握使用因特網上網查詢資訊、瀏覽資訊的基本法。
2、培養學生初步收集、檢索資訊的能力。
【情感目標】：
通過瀏覽資訊，培養學生的人文素養、獲取知識，激發學生學習因特網的興趣。
四、教學重、難點：
1、掌握IE瀏覽器的啟動，認識瀏覽器視窗。
2、掌握瀏覽網頁的方法。
3、學會網址的輸入方法。
五、教學方法：
1、啟發式教學方法 。
2、自主探索學習法。
3、多媒體輔助教學。
六、教學過程：
（一）激趣匯入（戰爭年代、和平年代兩個影片）
師：我們一起來觀看“戰爭年代”影片
（師播放影片，生觀看。師巡視，生的表情複雜，有的女生看著故事中的戰士們犧牲了，她們哭了，有的男生對犧牲的戰士充滿了敬意。）
影片繼續播放“和平年代”
（師巡視，生的表情愉快，同學們對新學生活充滿了希望）
師：有誰願意同大家分享看完影片後的感受？
（許多生按捺不住激動的`心情，紛紛爭著發言）
生1：看完“戰爭年代”我哭了，我覺得他們太偉大了，雖然他們犧牲了，但是他們的精神永垂不朽。
生2：我覺得能夠活在和平年代太幸福了，我們應該好好珍惜現在的生活。
（生有的點點頭,平時比較調皮的生現在聽了同學的一席話也端坐著。）
師：是啊，我們今天的和平安寧的幸福日子離不開當年戰士們的英勇犧牲，為了表達我們對革命先烈們的緬懷與崇高敬意，在清明節即將來臨之際，我們能做些什麼呢？
生1：默哀、緬懷他們
生2：到紀念碑前去掃墓、敬獻花圈
生3、好好學習
師：為了表示對戰士們的崇高敬意，在清明節來臨之際的今天，讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧！但是正在課堂上的我們怎麼去呢？
國小資訊科技教案 篇15
一、教學目標：
1、熟悉變速對話方塊及其功能；
2、掌握刁傑音調的方法。
二、教學重點、難點
1、熟悉變速對話方塊及其功能。
2、掌握刁傑音調的方法。
三、教學過程
（一）情景匯入。
“六一”兒童節快要到了，學校組織文藝匯演，班級要表演合唱《國旗，國旗真美麗》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學感覺音調太高，唱不上去。今天，我們用AdobeAudition的`功能把伴奏音樂調低，使伴奏和歌聲的音調協調一致，達到更完美的演唱效果。一起試試吧！
（二）新課教學
1、試聽音樂。開啟Adobe Audition。
2、設定變調引數。
（1）單擊【效果】選單→【時間和間距】→【變速（程序）】；
（2）單擊【變調不變速】；
（3）單擊【轉換】項下拉按鈕選擇【無】，其他選擇保留預設值，試聽；
（4）再次單擊【轉換】項下的下拉按鈕選擇【2b】，把音高降低2個半音；
（5）單擊【試聽】按鈕，單擊【確定】並儲存檔案。
四、拓展延伸
比率值發生了改變意味著什麼？不改變長度值是什麼意思？
國小資訊科技教案 篇16
教學目標：
知識目標：掌握“調整幻燈順序的方法”
技能目標：主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。
情感目標：培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點：學會調整幻燈片順序的操作方法
教學過程：
一、引入
師：簡報中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建築有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什麼？有什麼著名的人物和這個景點有關？這些資訊會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅遊者。另外，根據旅遊線路排列幻燈片的放映順序。
二、做什麼
師：今天我們繼續學習簡報的製作，為上節課插入的景點圖片配上文字說明，然後為簡報“封底”——新增最後一張幻燈片，表示對旅遊者的歡迎。最後，檢視簡報幻燈片的排列順序，調整需要改變的'幻燈片順序。
三、自主探索，合作學習
師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！
學生合作探索學習，教師巡迴指導。
四、小老師講解，鞏固知識點
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，並判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
五、小結
師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信滑鼠左鍵拖動它，在拖動的過程中，滑鼠指標變為空心指標，同時出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放滑鼠，幻燈片移動成功。
最後小結。
國小資訊科技教案 篇17
教學目標
1．瞭解PowerPoint2003；學會啟動PPT，選擇版式的方法；掌握PPT上文字的輸入，格式設定的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
2．能用PPT製作幻燈片；具有探索新應用軟體的能力；培養自主、協作能力。
3．從多媒體簡報的製作過程感受資訊科技的魅力而發生愉悅並受到感染；感受資訊科技的價值。
重點難點
重點：能用PowerPoint製作兩頁幻燈片。
難點：小組合作、研究、製作出作品。
教法學法
模仿學習、自主探究、協作學習、任務驅動。
教具
多媒體網路教室，相應的文章和圖片照片，PPT課件。
教學程式
一、激趣匯入
同學們，你們知道2008年8月8日是什麼日子嗎？為了舉辦第29屆奧運會，我們國家做了很多的準備，下面我們一起來欣賞。
你們看到的畫面有什麼特點？它們都是用PPT這個軟體製作的，它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天我們就來學習內容。
二、教學新課
1．啟動PowerPoint 2003
PPT和我們前面所學的Word都屬於office辦公軟體之一，它們在操作上有許多相似之處，同學們用啟動Word的方法找到它？
根據同學的回答，演示給同學看。
2．新建第一頁幻燈片
(1)師說明：這時，螢幕上顯示的是一張“標題幻燈片”板式的幻燈片，
假如你想用不同的版式，可以右擊幻燈片，在彈出的快捷選單中點選“幻燈片版式”，在右邊選擇你喜歡的版式；或者點選右邊的“新建簡報”，接著點選“空簡報”，然後選擇你喜歡的版式。現在，我們先用“標題幻燈片”版式，來製作幻燈片。
(2)我們單擊“單擊此處新增標題”框，輸入文字“北京歡迎您！”。再單擊“單擊此處新增副標題”框，輸入“作者：XXX”。我們還可以選定文字，單擊格式工具欄中的按鈕，對字型、字型、字號、顏色、對齊方式等進行設定。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想試一試？下面請大家自身動手作一張幻燈片。
小結：大家完成得都很好，那麼，做好第一張幻燈片後，我們還可以根據需要插入第二、第三張……幻燈片。
3．插入新幻燈片
(1)大家小組討論一下：怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片？
(2)同學討論後回答，小結：
插入新幻燈片的一種方法：
師強調：“插入”選單中的“新幻燈片”命令是在原檔案中插入一張幻燈片，而“檔案”選單中的“新建”命令，是建立一個不同的.新檔案，一定要仔細區分。
(3)下面，大家依照老師的樣子在新幻燈片中製作一張關於北京奧運會的幻燈片。
注：文字可以用插入藝術字或文字框等形式進行。
師巡視輔導。
4．保管檔案
三、總結
今天，我們學習了什麼知識？在這節課學習中我們體驗到了資訊科技在我們生活中的作用，並且展示了你們的聰明才智。課後作業：請同學們下課後在家中的電腦設計一幅PowerPoint作品送給你們的爸爸媽媽，並將作品名稱填寫在書113頁的效果籃裡。
國小資訊科技教案 篇18
教學目標：
1、學會啟動寫字板，認識寫字板的基本介面。
2、學會用智慧ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章，並儲存。
教學任務：
在寫字板中錄入文章。
教學重點：
認識寫字板的介面，能輸入文章。
教學過程：
一、談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文書處理工具，它可以進行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、製作賀卡等。
二、走進“寫字板”
用滑鼠單擊[開始]，依次開啟[程式]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進入“寫字板”。
認識“寫字板”視窗：
1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。
2、格式欄：可以使你的文章更美觀。
3、書寫區：你可以在這兒隨意寫字。
三、進入和退出漢字輸入狀態
1、進入漢字輸入狀態
單擊En按鈕，選擇[智慧ABC輸入法]。現在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時回到英文狀態
在輸入中文的過程中，如果臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態。
生經歷探索的過程。
三、教學目標
1、知識目標：瞭解文字的大小、字型、顏色及藝術字的的概念。
2、技能目標：
（1）掌握改變文字的大小、字型、顏色的方法。
（2）掌握設定藝術字的方法。
3、情感、態度和價值觀目標：培養探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。
四、教學重點與難點
重點：
讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術字的方法，並對藝術字進行簡單調整。
難點：
能用不同的方法進行文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。
五、說教法和學法
1、說教法：
本課採用的主要教法有任務驅動法、示範操作法、創設情境法、合作交流法等。
根據學生的認知操作水平和本課教材的特點，教師應把重點放在“導”上，創設情境，設疑鋪墊，加以引導，以導促思；留於餘地，給足時間，加於輔導，以導促學。
2、說學法：
在學習方法上，本課主要讓學生運用嘗試法學習，培養學生自學能力，對於出現的問題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發，實現資訊與思想的交換，以求得問題的解決和認識的深入，並能鍛鍊學生歸納、分析和表達的能力，培養學生敢說、敢探索的優良品質。
六、教學過程
（一）教學準備：
不同字型的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》，每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟體微機教室。
根據本課教學內容以及資訊科技課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感，設計本教學流程。
（二）說教學流程：
為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點，我預設了如下的學習活動。
1、創設情景，匯入新課。
2、探究學習，自主建構。
3、觀摩協作提升技能。
4、歸納總結提高認識。
5、課外延伸，整合學習。
（三）具體過程如下：
1、創設情景，匯入新課
首先展示一組古代書法家的作品，包括篆書、楷書、隸書、草書等不同字型的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶——書法的魅力、同時讓學生交流一下自己的想法。
接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字型，恰當的運用這些字型能使我們的電子文件更加活潑鮮明、美觀大方。
下面老師出示兩張內容一樣的電子賀卡，一張沒有經過任何修飾，另一張在字型、顏色等都做了修飾，讓學生感受一下那張比較好看？同樣的內容為什麼給我們的視覺感受不一樣呢？
最後教師抓住時機提出教學內容：你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎？那好這節課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。
設計意圖（此環節的設計目的是創設一定的學習情境，調動學生的積極性，又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受，利用學生對美好事物的嚮往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。同時也為後面的教學打下鋪墊。）
2、探究學習，自主建構
本環節分三個層次展開：
第一層次：點選工具，認識選單。
我們要想把《校園的早晨》也變得那麼漂亮，就得先認識格式工具欄的各種選單，尤其是字號、字型、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹選單的`作用，介紹時邊演示邊介紹。
（本環節我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經驗，為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環節的設計體現重視雙基的教學理念。）
第二層次：讓學生感受文字的變化過程
例1：將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字，顏色設為紅色。操作步驟：（廣播演示）
師講解：選定→字型（格式工具欄）→黑體→字號→字型顏色→紅色。學生操作練習
（這部分內容較簡單，利用格式欄修飾，直觀、方便，教師只需稍加啟發，學生自然而然就能領會，所以更多地應該讓學生自己嘗試操作，通過自己實際操作來了解操作過程，親自逐步感受文字變化的前後過程的效果。）
第三層次：嘗試操作，合作交流。
教師讓學生開啟之前儲存的文章《校園的早晨》，根據學生的特徵，讓學生提出文字修飾方法，而後學生嘗試自主操作學生操作完成後，小組合作交流，修改修飾。
過度：經過以上設定，大家覺得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話，下面就要請大家自已來探索一下了，看誰學得又快又好，我們就請他來做小老師，教大家。
佈置自學第三部分：插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。
可以小組合作交流。學生操作中教師巡視，並進行個別輔導。
（實踐操作是資訊科技教育中的重要內容，也是培養學生創新能力的前提，在整個課堂結構中把更多的時間交給學生進行上機操作，提高操作能力。在以學生為中心思想指導下，我的設計側重學習的設計，讓學生有更多的主動與自由。）
3、觀摩協作提升技能
在這個環節裡，我讓學生主動展示自己的作品，互相觀摩一下，評一評，如果你覺得誰的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。
設計意圖（在與同伴合作的過程中，及時發現別人的優點，同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題）
4、歸納總結提高認識
學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識，歸納總結。
師小結：聽了的彙報覺得大家對今天學習的內容已掌握的不錯了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀，如果應用不當，文章反而不會讓人賞心悅目，而會讓人感到雜亂無章。因此，我們在修飾文章時，應該適當選擇運用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能達到預期效果。
5、課外延伸，整合學習
選定自己的一篇作文，進行文字修飾，文章編排，然後列印，交給家長評價。
教學理念
1、注重學生興趣的引導，實現教學目標。
2、改變學習方式，變被動學習為主動愉快學習，並且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新等），獲取資訊，掌握操作。
3、分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性，而且有差異。因此分層教學，照顧學生個體差異，使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發展區”。
4、調動積極因素，促進學生學習。現在的學生一般都有很強的表現欲，在教學中充分利用學生在實踐中的成就感，讓學生展示自己的學習成果，調動學習的積極性，促進學生學習。
國小資訊科技教案 篇19
教學內容分析：
本節內容是在學生學了Windows 視窗有關知識和滑鼠器操作方法後進行教學的，學生已經有了一定的操作基礎，並且抓住學生喜歡玩遊戲這一特點，安排了玩“紙牌”遊戲，目的是為了提高學生使用滑鼠器的熟練程度，同時激發學生學習資訊科技的興趣。
教學目標：
1、知識目標：認識“紙牌”遊戲視窗的特別組成，掌握遊戲規則。
2、能力目標：讓學生掌握“紙牌”遊戲的玩法，使學生從玩中掌握技能，學會知識，能夠熟練掌握滑鼠器的操作方法。
3、情感目標：
通過玩“紙牌”遊戲的實際操作培養學生對資訊科技的興趣和意識，激發學生的好奇心與求知慾。
教學重點：
1、使學生熟練掌握滑鼠器的操作方法。
2、掌握玩“紙牌”遊戲的規則。
教學難點：
掌握“紙牌”遊戲的`規則。
教學策略及教法設計：
教學設計：在以學生為中心的同時，發揮教師的輔導作用，以學生自己摸索為主，當學生需要的時候給予幫助。
理論知識：通過學生閱讀書上內容、小組討論和教師的適當補充，幫助學生在不知不覺中理解並掌握所需瞭解的理論知識。
實踐操作：利用廣播教學演示、實際操作、比賽，讓學生能夠掌握“紙牌”遊戲的規則，熟練掌握滑鼠器的操作方法。
教學準備：
計算機、網路
教學過程：
一、激情匯入
同學們都喜歡玩遊戲吧，那大家想不想玩電腦遊戲?今天我們就來學習玩“紙牌”遊戲。(板書課題)
二、新課教學
1、啟動紙牌遊戲
師講解並演示：啟動紙牌遊戲的操作方法
單擊“開始”按鈕，然後將滑鼠指標依次指向程式、附件、遊戲，最後單擊“紙牌”命令。
2、學生操作啟動“紙牌”遊戲程式。
3、學生看書認識“紙牌”遊戲視窗的組成，師結合以前學過的視窗知識和學生一起認識“紙牌”遊戲視窗。
4、紙牌遊戲的規則
師講解並作演示：開始遊戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。下方暫存區擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在視窗右上方有四個目標空位。遊戲目標就是要將所有的牌以花色為區別，從A開始，按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。
5、用滑鼠器玩紙牌遊戲的具體操作方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用滑鼠拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。
翻牌：用滑鼠單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。
發牌：當視窗中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用滑鼠單擊一下發牌區，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上：用滑鼠雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標空位上。
6、學生嘗試玩“紙牌”遊戲，師巡視指導。
7、重新開始
師演示：將牌局重新開始的方法。
8、讓學生看一下“遊戲”選單中各項，試著操作，看各有什麼作用，學生討論一下。
9、學生彙報
10、退出遊戲
先讓學生回想一下視窗操作中是如何關閉視窗的，看看退出“紙牌“遊戲有幾種方法。
學生操作、討論，彙報。
師小結：可以單擊“紙牌”視窗右上角的“關閉”按鈕，也可以用滑鼠雙擊“紙牌”視窗左上角的控制按鈕，還可以用滑鼠單擊“遊戲”選單中“退出”命令，退出遊戲。
三、練習：
分組進行遊戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數多。
四、總結
通過玩《紙牌》遊戲，你覺得你滑鼠器操作更靈活了嗎?誰玩遊戲水平最高?
五、教學反思
這節課主要讓學生動手實踐、自主探索，在玩中學會知識，掌握技能，教師只起到引導作用，由於是玩電腦遊戲，學生學起來積極性很高，興趣很濃，學習效果很好。
六、教學流程圖
國小資訊科技教案 篇20
[教學目標]：
1、通過學習，讓學瞭解電腦及相關一些裝置的使用，維護要領
2、通過學生的自學和教師的講解，培養學生正確使用和愛護電腦的習慣
3、增加學生對計算機“喜好”的瞭解，促進學生與電腦成為“好朋友”
[教學重、難點]：
主機、顯示器的維護要領
[教學準備]：
普通教室、U盤、光碟等裝置
[教學內容]：
一、匯入
師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務，就必須先學會好好保護我們的電腦，愛護學校電腦機房的裝置。
二、愛護電腦主機
師：通過上節課的學習我們知道了主機是電腦硬體的核心。只有愛護好這個核心，電腦才能更好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢？
活動一：學生讀書自學“使用電腦的注意事項”，完成下面的聯線題：
強行關機容易發生危險
隨意搬動電腦導致資料丟失
擅自拆機損壞硬碟
頻繁啟動、關閉電腦損壞系統
在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。
三、愛護顯示器
師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。
活動二：學生閱讀課本，瞭解顯示器的“喜好”，完成以下問題：
判斷題：
1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一遊”
2、媽媽做衛生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔
3、小紅用完電腦後，用保護罩把顯示器罩了起來
問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？
在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。
四、鍵盤的維護
師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》，就可以知道了。全班一起讀《鍵盤健康歌》。
活動三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項？學生思考，互相討論，回答問題。
五、滑鼠的維護
師：不要看滑鼠小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的。
活動四：請學生閱讀課本，自學滑鼠維護的要點。做做下面幾道題：
1、小林家用的是機械滑鼠，前一段時間，滑鼠都用得好好的，可是這段時間，滑鼠突然有點不聽使喚了，這是怎麼回事呢？有誰能幫幫他？
2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的電腦桌上，每天都很乾淨；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的？
3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發現，椅子好像被什麼東西勾住了，於是，他更用力地向前挪了挪，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明後面的`小林，他的顯示器突然暗了。這是怎麼回事呢？
學生回答完，老師給予適當的補充和說明。
六、光碟、U盤的維護
師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種儲存裝置的維護和使用要點。
學生閱讀課本，自學這部分內容。
1、老師用錯誤的拿光碟的方法演示，請學生糾正錯誤，並要求這位學生用正確的方法演示一次。
2、老師演示正確使用U盤的方法。
國小資訊科技教案 篇21
教學目標：
1、知識目標：學習以不同方式開啟程式。
2、能力目標：熟練掌握滑鼠的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態度、價值觀：培養學生認真觀察的習慣。
教學重、難點：
重點：滑鼠的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點：通過雙擊進入程式的方法。
學情分析：
學生電腦知識參差不齊。
教具學具：
CAI課件。
教法、學法、指導：
讀啟、講授、輔導。
教學過程：
一、組織教學：
1、清點人數。
2、常規安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導：要玩好遊戲，必須熟練地操作滑鼠。
三、進行新課：
1、“拯救小兔子”遊戲，雙擊技巧訓練。
遊戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。
指導：看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”遊戲。
自學：單擊“幫助”
指導：注意講清並演示滑鼠的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能鬆開滑鼠左鍵，到目標位置後再鬆開左鍵。
3、玩掃雷遊戲。
注意：熟練掌握滑鼠的定位和左、右鍵的`單擊技巧。
四、上機練習：
完成以上操作。
五、小結：
表揚好的，指出存在問題。
六、板書設計：
有趣的滑鼠小遊戲
開啟程式——玩遊戲——“幫助”
七、作業佈置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢遊
國小資訊科技教案 篇22
一、教學目標：
1、掌握指標及選取音訊波形的方法；
2、掌握複製、貼上、刪除音訊波形的方法。
二、教學重點、難點
1、指標及選取音訊波形的'方法。
2、複製、貼上、刪除音訊波形的方法。
三、教學過程
（一）試聽歌曲，確定朗誦內容的位置。
1、開啟Adobe Audition。
2、開啟歌曲音樂。
3、標記朗誦內容。
（二）選取朗誦部分並刪除。
1、刪除朗誦內容
2、試聽
（三）選擇歌曲和伴奏。
1、開啟伴奏。
2、複製歌曲。
3、連結歌曲和伴奏。
4、試聽音樂。
5、儲存檔案。
四、拓展延伸
如何將兩個音訊檔案連線起來形成一個新的檔案？
國小資訊科技教案 篇23
教學目標：
知識目標：掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標：主動探索，合作互助的學習能力和表現自我的能力。
情感目標：培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點：學會“插入圖片”的操作方法。
難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。
教學過程：
一、情景引入。
師：旅遊者如果按照我們提供的線路遊覽，會看到哪些景緻呢，這些景點是什麼樣的，能讓旅遊者先睹為快嗎？
今天，我們繼續簡報的製作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日遊”路線中的'任意3個景點，並分別插入景點圖片，最後為這些幻燈片新增背景。
二、自主學習，合作探索
師：學習小助手已經在那裡等你了，快去找他幫忙吧！
學生參照學習小助手，完成製作內容，學生獨立或合作學習。
教師巡迴指導。
三、小老師講解，鞏固知識點。
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，並判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
四、小結。
師：圖片是簡報的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目瞭然，使用“插入——圖片——來自檔案”命令插入儲存在檔案平中的圖片。
