交流電是廣東大學聯考物理考試中重要的知識點，也是大學聯考考試中的核心考點之一。下面本站小編就來告訴大家大學聯考物理交流電覆習選擇題，希望大家喜歡。
1.矩形線圈繞垂直勻強磁場磁感線的軸勻速轉動,當線圈通過中性面時,下列說法正確的是 ( )
A.穿過線圈的磁通量最大,線圈中感應電動勢最大
B.穿過線圈的磁通量最大,線圈中感應電動勢等於零
C.線圈中感應電流最大,方向將改變
D.線圈中感應電流等於零,方向將改變
2.(2013·桂林模擬)交流發電機在工作時的電動勢為e=E0sinωt,若將其電樞的轉速提高1倍,其他條件不變,則其電動勢變為 ( )
A.E0sin B.2E0sin
C.E0sin2ωt D.2E0sin2ωt
3.處在勻強磁場中的矩形線圈abcd以恆定的角速度繞ab邊轉動,磁場方向平行於紙面並與ab垂直。在t=0時刻,線圈平面與紙面重合(如圖),線圈的cd邊離開紙面向外運動。若規定由a→b→c→d→a方向的感應電流為正,則能反映線圈中感應電流I隨時間t變化的圖線是 ( )
4.(2013·青島模擬)一交流電壓為u=100sin100πtV,由此表示式可知( )
A.用電壓表測該電壓,其示數為100V
B.該交流電壓的週期為0.02s
C.將該電壓加在“100V 100 W”的燈泡兩端,燈泡的實際功率小於100W
D.t=s時,該交流電壓的瞬時值為50V
5.如圖所示的電路中,A是熔斷電流I0=2A的保險絲,R是可變電阻,S是交流電源。交流電源的內阻不計,其電動勢隨時間變化的規律是e=220sin314tV。為了不使保險絲熔斷,可變電阻的阻值應該大於 ( )
A.110Ω B.110Ω
C.220Ω D.220Ω
6.(2013·太原模擬)如圖所示,圖線a是線圈在勻強磁場中勻速轉動時所產生的正弦交流電的影象,當調整線圈轉速後,所產生的正弦交流電的影象如圖線b所示,以下關於這兩個正弦交流電的說法錯誤的是 ( )
A.在圖中t=0時刻穿過線圈的磁通量均為零
B.線圈先後兩次轉速之比為3∶2
C.交流電a的瞬時值為u=10sin5πt(V)
D.交流電b的最大值為V
7.如圖甲、乙分別表示兩種電壓的波形,其中圖甲所示電壓按正弦規律變化。下列說法正確的是 ( )
A.圖甲表示交流電,圖乙表示直流電
B.兩種電壓的週期相等
C.兩種電壓的有效值相等
D.圖甲所示電壓的瞬時值表示式為u=311sin100πtV
8.一隻矩形線圈在勻強磁場中繞垂直於磁感線的軸勻速轉動,穿過線圈的磁通量隨時間變化的影象如圖甲所示,則下列說法正確的是 ( )
A.t=0時刻,線圈平面與中性面垂直
B.t=0.01 s時刻,Φ的變化率最大
C.t=0.02 s時刻,交流電動勢達到最大
D.該線圈產生的交流電動勢的影象如圖乙所示
9.如圖所示,在電路兩端加上正弦交流電,保持電壓有效值不變,使頻率增大,發現各燈的亮暗情況是:燈1變亮,燈2變暗,燈3不變,則M、N、L中所接元件可能是 ( )
A.M為電阻,N為電容器,L為電感線圈
B.M為電感線圈,N為電容器,L為電阻
C.M為電容器,N為電感線圈,L為電阻
D.M為電阻,N為電感線圈,L為電容器
10.(2013·梧州模擬)實驗室裡的交流發電機可簡化為如圖所示的模型,正方形線圈在水平勻強磁場中,繞垂直於磁感線的'OO′軸勻速轉動。今在發電機的輸出端接一個電阻R和理想電壓表,並讓線圈每秒轉25圈,讀出電壓表的示數為10V。已知R=10Ω,線圈電阻忽略不計,下列說法正確的是 ( )
A.線圈平面與磁場平行時,線圈中的瞬時電流為零
B.從線圈平面與磁場平行開始計時,線圈中感應電流瞬時值表示式為i=
sin50πtA
C.流過電阻R的電流每秒鐘方向改變25次
D.電阻R上的熱功率等於10 W
大學聯考物理複習注意事項一、複習以“教材為本”，明確教材是大學聯考的立足點，而不是大學聯考的全部內容
必須以教材為本，認真使用好統編或推薦的教材，而不必一味地鑽入大學聯考複習的各種資料中。但必須認識到，教材本身有相對的穩定性，一般跟不上知識、技術的發展。近幾年的大學聯考物理試題中，越來越多地出現了一些以人們關心的自然現象和現代科技發展中的新問題為題材的題目(資訊題)。因此，在大學聯考複習中，既要依據教材搞好基礎知識和基本技能的複習，也要結合大學聯考實際，在複習中相應補充一些新知識、新資訊，拓寬學生的知識面。如，在複習電學時補充一些關於超導現象、等離子體和磁流體發電機等知識;在複習幾何光學時補充一些有關光導纖維的應用知識;在複習原子物理學時補充一些關於鐳射的知識;在複習圓周運動和萬有引力定律時補充一些關於衛星、空間站、登月、太空探測等最新知識。這樣複習，使學生既掌握了基礎，又拓寬了知識面，既有利於學生解答傳統基礎題，又有助於提高學生解答資訊題的信心。
二、複習以“大綱為綱”，明確大綱是大學聯考的基本要求，但不是發展智慧的封頂框框
教育部統一頒發的物理大學聯考大綱，對物理大學聯考複習提出了基本要求，無疑是要貫徹執行的，但考慮到大學聯考命題的靈活多樣性，如大學聯考命題中有混選題、設計性實驗題、資訊題等，均要求學生對所學知識靈活運用，有較寬的知識面和較強的能力。大學聯考的改革和發展啟發我們：在大學聯考複習中必須把落實大綱要求和充分發展學生的智慧高度結合起來，注重培養學生分析問題、解決問題的能力和創新精神。
三、複習應“重視概念”，深刻理解概念和規律的物理意義，而不是死記硬背定義和公式
物理概念和基本規律是分析和解決物理問題的基礎和依據。用數學方法解決物理問題的關鍵在於真正掌握物理意義，這是物理和數學的本質區別。有些物理問題，從數學角度來看，計算簡單，但要找到解決問題的方法和途徑並得出正確結果，學生往往感到難度很大，特別是大學聯考中的混選題，有些選項模稜兩可，使學生無從下手。其根本原因就是沒有真正掌握物理概念和基本規律的物理意義。如在複習運動學知識時，我們沒有必要讓學生死記硬背平拋運動公式，而應在學生掌握和兩個變速直線運動公式的基礎上，講清楚在不計空氣阻力的情況下，平拋運動是豎直方向的自由落體運動和水平方向的勻速直線運動的合運動，兩個方向的分運動具有各自獨立互不影響和運動時間相等的特點。使學生由此及彼，靈活運用。總之，在複習中教師應盡最大努力講明物理的真諦，灌輸學習物理的正確思想方法，使學生知“其然”，更知“其所以然”。
四、複習應“精講多練”，採用“少、精、活”的啟發式，而不是“多、繁、死”的題海戰
在大學聯考的壓力下，許多學校和教師自覺或不自覺地走入了題海戰的死衚衕，大學聯考複習要敢於頂住這股壓力，要堅決摒棄課堂複習中的“多、繁、死”題海戰。提倡“精講多練”和“少、精、活”的啟發式，即課堂上教師所講的例題和要求學生做的練習題必須是精選的具有典型性、代表性、靈活性的少量題目，教師要注意講得精、講得少、講得活(舉一反三，一題多解或一題多變)，要把主要時間留給學生思考、討論和做練習。那麼，如何才能真正做到“少、精、活”呢?一要緊扣大學聯考大綱，重視學生實際，突出重點難點，使學生的思想集中在大學聯考大綱要求的知識中思索，引導學生把基本知識弄通弄懂，並能靈活運用。二要善於提出問題、分析問題、解決問題，所提的問題既是複習教學中的主要問題，又能引發學生學習的積極性;分析問題既要因勢利導、順理成章，又不包辦代替，限制學生的思維積極性;解決問題既要引導學生找到解決問題的方法和途徑，又要啟發學生選擇解決問題的最佳方法。如，複習向心加速度時，學生對勻速圓周運動的速度大小不變，而又有加速度感到不易理解，教師應兼顧強調速度的向量性質，啟發學生從這個角度來理解“速度的變化”，使學生加深對加速度概念的認識，然後推匯出。接著教師提出問題：例如，要求學生從向心加速度出發，尋找其他匯出的方法。學生容易想到可以將勻速圓周運動看作兩個簡單的直線運動的合運動，由此匯出向心加速度的計算式。再如，在複習《電場》一章，講到電場強度時，在簡要講解有關的知識點後，可以出示一個關於等量點電荷連線中垂線上的點的場強問題的題目，進行一題多解的訓練。
通過一題多變的訓練，能很好地實現教師少講、精講、活講，學生多練、精做、活用，達到事半功倍的效果。
大學聯考物理直線運動複習資料什麼是機械運動：
一個物體相對於另一個物體的位置的改變叫做機械運動，簡稱運動，它包括平動，轉動和振動等運動形式。為了研究物體的運動需要選定參照物(即假定為不動的物體)，對同一個物體的運動，所選擇的參照物不同，對它的運動的描述就會不同，通常以地球為參照物來研究物體的運動。
質點：
用來代替物體的只有質量沒有形狀和大小的點，它是一個理想化的物理模型。僅憑物體的大小不能做視為質點的依據。
位移和路程：
位移描述物體位置的變化，是從物體運動的初位置指向末位置的有向線段，是向量。路程是物體運動軌跡的長度，是標量。
路程和位移是完全不同的概念，僅就大小而言，一般情況下位移的大小小於路程，只有在單方向的直線運動中，位移的大小才等於路程。
速度和速率
(1)速度：描述物體運動快慢的物理量。是向量。
①平均速度：質點在某段時間內的位移與發生這段位移所用時間的比值叫做這段時間(或位移)的平均速度v，即v=s/t，平均速度是對變速運動的粗略描述。
②瞬時速度：運動物體在某一時刻(或某一位置)的速度，方向沿軌跡上質點所在點的切線方向指向前進的一側。瞬時速度是對變速運動的精確描述。
(2)速率：①速率只有大小，沒有方向，是標量。
②平均速率：質點在某段時間內通過的路程和所用時間的比值叫做這段時間內的平均速率。在一般變速運動中平均速度的大小不一定等於平均速率，只有在單方向的直線運動，二者才相等。
運動影象
(1)位移影象(s-t影象)：①影象上一點切線的斜率表示該時刻所對應速度;
②影象是直線表示物體做勻速直線運動，影象是曲線則表示物體做變速運動;
③影象與橫軸交叉，表示物體從參考點的一邊運動到另一邊。
(2)速度影象(v-t影象)：①在速度影象中，可以讀出物體在任何時刻的速度;
②在速度影象中，物體在一段時間內的位移大小等於物體的速度影象與這段時間軸所圍面積的值。
③在速度影象中，物體在任意時刻的加速度就是速度影象上所對應的點的切線的斜率。
④圖線與橫軸交叉，表示物體運動的速度反向。
⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運動或勻速直線運動;圖線是曲線表示物體做變加速運動
