語文是大學聯考考試中的主科之一，也是大學聯考考試中比較容易失分的科目。下面本站小編就來告訴大家廣東大學聯考語文常識複習單選題，希望大家喜歡。
1、下列作品、作家及體裁對應都正確的一項是( A )
A、《堂吉訶德》——塞萬提斯——小說
B、《上尉的女兒》——普希金——小說
C、《威尼斯商人》——莎士比亞———詩歌
D、《警察和讚美詩》——惠特曼———小說
2、下列有關文學常識的表述不正確的一項是( C )
A、19世紀下半葉法國現實主義作家都德，在小說《最後一課》中成功地塑造了一個愛國知識分子形象——韓麥爾。
B、左拉是19世紀法國著名的自然主義作家。
C、英國著名小說家莫泊桑，是世界短篇小說巨匠，《項鍊》是他的成名作。
D、曾獲得諾貝爾文學獎的羅曼.羅蘭是法國作家。
3、下列有關文學常識的表述不正確的一項是( D )
A、義大利文藝復興時期的著名作家薄伽丘，是人文主義的代表人物，他的短篇小說集《十日談》對後世歐洲文學影響很大。
B、西班牙作家塞萬提斯的《堂吉訶德》為世界文學畫廊添了濃濃的一筆，直到今天，只要有人生活在虛妄的幻想中，被現實碰得頭破血流，人們往往會稱他為“堂吉訶德”。
C、奧地利著名作家卡夫卡，其作品具有濃厚的神祕主義色彩，開西方現代主義文學的先河，代表作有《變形記》等。
D、德國偉大的詩人和思想家歌德，其自傳體小說《少年維特之煩惱》深受青年讀者的.喜愛。
4、下列不是東山魁夷的作品的是( C )
A、《一片樹葉》 B、《聽泉》 C、《冬天之美》 D、《與風景對話》
5、下列莎士比亞的劇作中不屬於悲劇的是( C )
A、《麥克白》 B、《李爾王》 C、《威尼斯商人》 D、《奧賽羅》
6、下列作家中不屬於現實主義文學代表人物的是( C )
A、果戈理 B、塞萬提斯 C、裴多菲 D、馬克·吐溫
7、下列不屬於列夫托爾斯泰的作品是( B )
A、《戰爭與和平》 B、《套中人》 C、《安娜卡列尼娜》 D、《復活》
8、 下列外國作家、作品、國別對應錯誤的一項是( A )
A、伏契克——《警察和讚美詩》——英
B、歌德——《少年維特之煩惱》——德
C、巴爾扎克——《人間喜劇》——法
D、哈代——《德伯家的苔絲》——英
9、18世紀早期，英國作家笛福的小說反映了資產階段上升時期敢於進取追求財富的冒險精神，請問這部小說的名稱是什麼?( A )
A、《魯濱孫飄流記》 B、《巴黎聖母院》 C、《人間喜劇》 D、《匹克威克外傳》
10、我們都知道《老人與海》是美國當代文學大師海明威的頂峰作品，哪年獲得諾貝爾獎的?( C )
A、1953年 B、 1950年 C、1954年 D、1952年
大學聯考語文二輪複習方法1、主動預習
對於語文課來講，預習相當重要，特別是古文學習，如果你能在預習階段就能通過自己的思考將文章中出現的重要語法知識歸納出來，學會主動學習，便可以達到以下四個目標：
(1)對課文或下一課所學的內容及層次有大致的瞭解;
(2)鞏圍複習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯絡;
(3)找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意;
(4)瞭解課文後面的練習，對於難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。
2、專心上課
課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：
(1)抓住老師的思路，跟緊老師的步伐，學會抓思路而不是死記硬背;
(2)抓住關鍵內容，抓關鍵詞，而不是將所有課件上的內容照搬到筆記上;書必須學會圈點勾畫。
(3)積極思維，學思結合;
(4)珍惜課上學習時間，完成老師佈置的任務。
(5〉注意課堂小結。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基礎。
3、及時複習
複習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。語文複習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統整理(2)獨立作業(3)分析錯誤(4)系統小結。
大學聯考語文常用答題公式(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設定懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+物件+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+物件+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+物件+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表範圍等)，換了後就變成……，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關係。
(3)這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
(七)表達技巧
表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
