一 幫助學生建立良好的學習興趣
（1） 課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。
（2） 聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。
（3） 思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。
（4）聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什麼要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？
（5）把概念迴歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，數學概念也迴歸於現實生活，只有迴歸現實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。
二 幫助學生 建立良好的學習數學習慣。
習慣是經過重複練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕鬆。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
三 給學生學習數學的幾個建議：。
1、記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律。
2、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果 朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下藥；解答問題完整、推理嚴密。
3、記憶數學規律和數學小結論。
4、與同學建立好關係，爭做“小老師”，形成數學學習“互助組”。
5、爭做數學課外題，加大自學力度。
6、反覆鞏固，消滅前學後忘。
7、學會總結歸類。可：①從數學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類
本學期提高教學質量的措施和改進意見 [篇2]
1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多提一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的.作業，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、要認真學習新課程標準，勇於創新，堅持備課教學“六認真”。
6、根據學生的年齡特徵和認知規律，選用有效的教學方法，盡己之能利用多媒體輔助教學。
7、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識視野，重視學困生的輔導轉化工作。加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展。
8、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
9、增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。
10、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅心理環境中的獲得數學學習體驗。
11、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.充分利用教具和學具進行直觀教學
12、 多設計一些探索性操作活動,培養實驗能力和創新精神
