心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。接下來小編為大家編輯整理了2023年國小教師資格證心理學模擬題及答案，想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!
國小教師資格證心理學模擬題及答案 1
一、選擇題(每題1分，共10分)
1、( )的順序性為兒童心理活動的出現與發展的順序性提供了基本前提。
A、遺傳素質
B、生理成熟
C、環境
D、教育
2、3歲左右的幼兒其行為很容易受自己( )。
A、想象的影響
B、思維的影響
C、語言的影響
D、情緒的影響
3、兒童主動、及時地將注意力從一個物件或一個活動轉移到另一個物件或另一個活動中去，這是( )。
A、注意的選擇性
B、注意的穩定性
C、注意的分散
D、注意的轉移
4、“萬綠叢中一點紅”、“鶴立雞群”等情境的“一點紅”和“鶴”，之所以能引起幼兒的興趣，這是( )。
A、感覺適應
B、感覺對比
C、感覺經驗
D、感受性
5、根據材料的意義和邏輯關係，運用有關經驗進行的一種識記是( )。
A、有意記憶
B、無意記憶
C、感覺記憶
D、意義記憶
6、幼兒的思維主要是( )。
A、直覺行動思維
B、具體形象思維
C、抽象邏輯思維
D、兒童思維
7、在整個幼兒期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。
A、單詞句
B、電報式句子
C、簡單陳述句
D、複合句
8、新生入園，班裡有一個孩子哭，其他孩子也會莫名其妙地跟著哭，這是情緒的( )。 A、動機作用
B、組織作用
C、訊號作用
D、感染作用
9、嬰幼兒時期的親子關係與幼兒一生的個性發展( )。
A、沒有關係
B、有一些關係
C、有很大的關係
D、有時有關係，有時無關係
10、幼兒美術活動的主要目的是讓孩子( )。
A、掌握美術活動的技能技巧
B、畫得更像、更好
C、自由地表達自己對世界的認識和內心的情感體驗
D、拓展繪畫能力
二、填空題(每題1分，共10分)
11、4～5歲幼兒心理髮展的特點是__________、__________、__________、__________。
12、按想象內容的新穎性、獨立性和創造性，可將想象分為__________和__________。
13、從幼兒社會性行為的發展來看，可以將幼兒遊戲的發展分為四個階段，即__________、__________、__________、__________。
三、判斷說明題(每題3分，共12分) 14、幼兒對事物的認識主要依賴於感知覺。
15、幼兒對感興趣的事物容易記住。
16、對待攻擊性強的孩子的最好辦法就是懲罰。
17、自言自語是幼兒期出現的一種語言形式，因為容易打擾別人，所以，要儘量禁止幼兒的自言自語。
四、簡答題(每題5分，共20分)
18、簡述幼兒方位知覺的發展趨勢。
19、簡述培養幼兒觀察力的方法。
20、簡述讓幼兒保持健康情緒的措施。
21、簡述遊戲對幼兒心理髮展的價值。
五、論述題(每題24分，共48分)
22、成人能否對幼兒說反話，請用所學的有關幼兒思維發展特點的知識進行分析。
23、親子關係(即父母對待子女的態度與教養方式)的三種類型分別是什麼?請分析每種型別家長的育兒措施及兒童的相應發展表現。
參考答案：
一、選擇題
1、B 2、D 3、D 4、B 5、D 6、B 7、C 8、D 9、C 10、C
二、填空題
11、活潑好動、思維具體形象、開始能遵守規則、開始自己組織遊戲
12、再造想象、創造想象
13、獨自遊戲、平行遊戲、聯合遊戲、合作遊戲
三、判斷說明題
14、對，幼兒對事物的認識主要依賴於感知覺，且會影響他的記憶、思維等感覺。
15、對，幼兒的記憶以無意記憶為主，對感興趣的事物容易記住。
16、錯，對待攻擊性強的孩子的最好辦法是說服教育加適當的懲罰。
17、錯，自言自語是幼兒出現的一種由外部語言向內部言語過渡的語言形式，因此，要允許自言自語，可提醒幼兒不要干擾別人。
四、簡答題
18、答：幼兒方位知覺的發展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前後方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前後四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍感困難。
19、答：
(1)幫助幼兒明確觀察的目的任務；
(2)提供豐富的觀察材料，引導幼兒觀察概括；
(3)啟發幼兒用多種感官方式參與觀察；
(4)教給幼兒有限順序的觀察方法。
20、答：
(1)使幼兒經常處於愉快的情緒狀態；
(2)不要給孩子造成過重的壓力；
(3)讓幼兒充分活動，與小夥伴交往：
(4)允許幼兒適當的宣洩：
(5)讓幼兒學會認識自己和他人。
21、答：
(1)適應幼兒心理髮展的需要：
(2)發展幼兒的智慧；
(3)平衡幼兒的情緒；
(4)發展幼兒的社會性行為。
五、論述題
22、答：幼兒對事物的理解往往是表面的，不能理解事物的內部含義，所以，幼兒只會理解別人話語裡的表面意義，而不能理解反話中的內部含義。(因此，應堅持正面教育，要多結合具體形象的事物來幫助幼兒去理解和作出判斷。)
23、答：常見的親子關係型別有三種：民主型、專制型及放任型。
民主型的父母對孩子是慈祥的、誠懇的，善於與孩子交流，滿足孩子的正當要求，尊重孩子的`需要，積極支援子女的愛好、興趣；同時對孩子有一定的控制，常對孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導性的訓練與積極鼓勵兒童的自主性和獨立性相結合。父母與子女關係融洽，孩子的獨立性、主動性、自我控制、信心、探索性等方面發展較好。
專制型的父母給孩子的溫暖、培養、慈祥、同情較少。對孩子過多地干預和禁止，對子女態度簡單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，對孩子的合理要求不予滿足，不支援子女的愛好興趣，更不允許孩子對父母的決定和規則有不同的表示。這類家庭中培養的孩子或是變得順從、缺乏生氣，創造性受到壓抑，無主動性、情緒不安，甚至帶有神經質，不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮，懷疑；或是變得以自我為中心和膽大妄為，在家長面前和背後言行不一。
放任型的父母對孩子的態度一般關懷過度，百依百順，寵愛嬌慣；或是消極的，不關心，不信任，缺乏交談，忽視他們的要求；或只看到他們的錯誤和缺點，對子女否定過多：或任其自然發展。這類家庭培養的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯懦，蠻橫胡鬧，自私自利，沒有禮貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨立性等許多不良品質；但也可能使孩子發展成自主、少依賴、創造性強等性格。
國小教師資格證心理學模擬題及答案 2
一、單項選擇題
1.下列各項中，不是用來描述個性的詞是( )。
A.自私自利
B.心胸狹窄
C.寬容大度
D.相貌出眾
2.個性的( )指人與人之間沒有完全相同的個性。
A.獨特性
B.整體性
C.穩定性
D.社會性
3.從一個人行為的一個方面可看出他的個性，這是個性( )的表現。
A.獨特性
B.整體性
C.穩定性
D.社會性
4.個性傾向性是以人的( )為基礎的動機系統，它是推動個體行為的動力。
A.理想
B.動機
C.需要
D.志向
5.對幼兒來說，個性發展的主要內容是( )開始形成的。
A.自我意識
B.個性特徵
C.調控系統
D.情緒狀態
5.在一定程度上說，( )的成熟標誌著兒童個性的成熟。
A.自我意識
B.個性特徵
C.能力傾向
D.個性傾向
7.孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是( )的差異。
A.言語特徵
B.記憶過程
C.思維特徵
D.氣質型別
8.自我意識萌芽最重要的標誌是( )。
A.會叫“媽媽”
B.思維出現
C.學會評價
D.掌握代詞“我”
9.自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。
A.自我評價
B.自我體驗
C.自我控制
D.自我覺醒
10.關於需要和動機的表述不正確的是( )。
A.需要是人腦對生理和社會的要求的反映
B.動機是在需要刺激下直接推動人進行活動的動力
C.需要一旦產生，就轉化成為推動人活動的動力
D.需要必須有誘因條件才能轉化為動機
11.關於學前期兒童性格的形成和發展，不正確的說法是( )。
A.兒童的性格尚未表現出明顯的個別差異
B.兒童性格的發展具有明顯受情境制約的特點
C.學齡晚期開始，行為受內心制約，且習慣已經形成
D.學齡晚期階段，性格的改造更加困難
12.( )迅速發展是幼兒學習的基礎。
A.語言能力
B.模仿能力
C.認識能力
D.特殊能力
13.氣質、性格與活動的關係，下列表述錯誤的是( )。
A.表現在活動中
B.對活動有直接影響
C.不直接決定活動的完成
D.直接影響活動的效率
14.不同氣質特點可以有針對性地進行培養;針對( )的孩子，應防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。
A.膽汁質
B.多血質
C.粘液質
D.抑鬱質
15.心理學和生理學的研究證明，兒童智力發展的關鍵期是( )。
A.嬰兒期
B.學前期
C.學齡初期
D.學齡中期
16.能夠集中反映人的心理面貌的獨特性的是( )。
A.個性的調節系統
B.個性的傾向性
C.個性的心理特徵
D.個性的能動性
17.不屬於氣質的特性是( )。
A.遺傳性
B.先天性
C.易變性
D.穩定性
18.“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是( )。
A.獨立性的
B.個別方面的
C.多方面的
D.依從性的
19.表現在人對顯示的態度和慣常的行為方式中比較穩定的心理特徵是( )。
A.道德感
B.理智感
C.氣質
D.性格
20.布魯姆認為，( )是智力發展的最高點。
A.13歲
B.15歲
C.17歲
D.19歲
21.下面不屬於幼兒社會性需要的形式是( )。
A.安全
B.交往
C.遊戲
D.尊重
22.個性心理特徵不包括( )。
A.需要
B.能力
C.氣質
D.性格
23.直接影響活動效率的因素是( )。
A.氣質
B.性格
C.能力
D.興趣
24.托馬斯·切斯將兒童的氣質分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和( )。
A.情緒不穩定型
B.多愁善感型
C.掩蔽現象型
D.起動遲緩型
25.( )不是幼兒期兒童性格的典型特點。
A.活潑好動
B.喜歡交往
C.好奇好問
D.穩定性較強
二、填空題
1.______是一個人比較穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質的獨特組合。
2.對自己所作所為的看法和態度，包括對自己的存在以及與周圍人或物的關係的意識，就是______。
3.需要是個性積極性的源泉。需要分______需要和______需要兩種。
4.______是在需要刺激下直接推動人進行活動以達到一定目的的內部動力。它可能是被意識到的，也可能是未被意識到的。
5.興趣有三個特點：______、______和______。
6.氣質指一個人所特有的、主要是生物性決定的、相對穩定的心理活動的動力特徵，主要表現在心理活動的______、______及______、______方面。
7.______是指表現在人對現實的態度和慣常的行為方式中比較穩定的心理特徵。性格的特點包括______和______。
8.根據心理活動的'速度、強度及靈活性的不同，在日常生活中，一般將人的氣質劃分為四種類型，即______、______、______及______。
9.個性心理特徵包括______、______和______。
10.興趣有三個特點：______、______和______。
答案及解析
一、單項選擇題
1.D.個性是一個人比較穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質的獨特組合，相貌出眾則不屬於這一類。
2.A.沒有完全相同的個性是獨特性的體現。
3.B.一個方面可以看出另一個方面，這說明個性的整體性。
4.C.需要是動機系統的基礎。
5.B.對幼兒來說，個性特徵是個性發展的主要內容。
6.A.自我意識的成熟是兒童個性的成熟。
7.D.氣質型別是先天的，是剛出生時就表現出來的差異。
8.D.掌握代詞“我”是自我意識萌芽的最重要的標誌。
9.A.自尊心、自信心和羞愧感等是從自我評價中產生的。
10.C.需要要成為推動活動的動力，還必須有外在的誘因。
11.A.兒童的性格已經表現出明顯的個別差異。
12.B.模仿能力是幼兒學習的基礎。
13.D.能力不直接影響活動的效率。
14.B.這是針對多血質兒童的弱點。
15.A.兒童智力在學齡前就成熟了。
16.C.個性心理特徵最能集中反映一個的心理面貌。
17.C.氣質相對穩定。
18.D.兒童對自我評價不穩定，容易受外界影響。
19.D.個性是一個人比較穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質的獨特組合。
20.C.布魯姆認為，智力發展的最高點在17歲。
21.A.安全的需要不屬於社會性需要。
22.A.需要是個性傾向性的內容。
23.C.能力直接影響活動的效率。
24.D.托馬斯·切斯將兒童的氣質分為容易撫育型、困難撫育型和起動遲緩型三種。
25.D.幼兒期兒童性格的典型特點是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強。
二、填空題
1.個性
2.自我意識
3.生理社會
4.動機
5.指向性 情緒性 動力性
6.強度 平衡性 靈活性 指向性
7.性格 對現實穩定的態度 慣常的行為方式
8.膽汁質 多血質 粘液質 抑鬱質
9.能力 氣質 性格
10.指向性 情緒性 動力性
