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2017年國小教師資格證心理學模擬試卷及答案

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心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學,既是一門理論學科,也是一門應用學科。接下來小編為大家編輯整理了2017年國小教師資格證心理學模擬試卷及答案,想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!

2017年國小教師資格證心理學模擬試卷及答案

一、選擇題:本大題共15小題,每小題2分,共30分。在每小題給出的四個選項中。只有一個是符合題目要求的,把所選選項的字母填寫在答題卷的選擇題欄內。

1.以下不屬於學習的是( )

A.入鄉隨俗

B.感覺適應

C.談虎色變

D.上行下效

2.根據埃裡克森的觀點,以培養自我同一性為主要發展任務的年齡階段是( )

A.3-6歲

B.6-12歲

C.12-18歲

D.18-24歲

3.學生對自己性格特點的意識屬於( )

A.理想自我

B.生理自我

C.社會自我

D.心理自我

4.當學生改正了做事不認真的行為後,教師就撤銷了不讓其參加課外活動的決定。這種教育措施屬於( )

A.正強化

B.替代強化

C.負強化

D.自我強化

5.根據馬斯洛的需要層次論,學生結交朋友、與他人建立情感聯絡的需要屬於( )

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.自尊需要

6.在學習上缺乏自信心的學生,常將學業失敗的原因歸之於自己能力水平低下。這種歸因屬於( )

A.內部穩定性歸因

B.內部不穩定性歸因

C.外部穩定性歸因

D.外部不穩定性歸因

7.下列不屬於遷移的是( )

A.溫幫知新

B.近朱者赤

C.舉一反三

D.因噎廢食

8.形式訓練說強調,促進學習遷移應重在訓練( )

A.心理官能

B.利用相同因素

C.原理概括

D.理解水平

9.英語默讀方法屬於( )

A.陳述性知識

B.程式性知識

C.言語性知識

D.策略性知識

10.錯誤觀念現象既可能發生在多學科的學習中,也可表現在不同年齡階段的學生中。這表現了錯誤觀念具有( )

A.頑固性

B.自發性

C.廣泛性

D.隱蔽性

11.動作技能形成的基本條件是( )

A.講解

B.示範

C.強化

D.練習

12.下列學習策略中,屬於複述策略的是( )

A.關鍵詞

B.做筆記

C.記憶術

D.下劃線

13.已掌握了“問題”的概念,新學習“結構良好問題”的概念,這種學習屬於( )

A.上位學習

B.下位學習

C.組合學習

D.並列學習

14.某學生認為,只要違反了規則並給他人帶來了傷害,不論動機如何都是不道德的。根據科爾伯格的道德認知發展觀,其道德認知發展水平處於( )

A.自律水平

B.他律水平

C.習俗水平

D.前習俗水平

15.根據教學評價資料的處理方式,以學生學業水平考試結果進行的教學評價屬於( )

A.常模評價

B.配置性評價

C .診斷性評價

D.標準參照評價

 二、填空題:本大題共20空,每空1分,共20分。把答案填寫在答題卷的填空題欄內。

16.構成學與教過程的主要要素包括學生、教師、教學內容、教學媒體和__________。

17.某學生知覺事物時很容易受他人影響,由此可推知他的認知方式主要屬於__________。

18.研究表明,到高中階段後,學生的__________記憶發展迅速,具體形象記憶則開始出現下降的趨勢。

19. 布魯納的教學觀強調:教學的目的在於理解學科的__________。

20.相似性是影響遷移的一個重要因素。常見的相似性有:學習目標與學習過程的相似性、學習材料的相似性和__________的相似性。

21.根據遷移發生的方向,學生的方言對其英語讀音的影響屬於__________遷移。

22.根據加里培林的心智技能形成階段論,學生的某類心智活動需要藉助教具來操作,表明該心智技能處於__________階段。

23.在技能形成過程中,練習到一定階段出現的進步暫時停止現象,被稱之為__________。

24. 學習策略包括認知策略、元認知策略和__________。

25.問題解決指個人應用一系列認知操作,將問題從起始狀態轉變為__________的過程。

26.道德情感有直覺式道德感、形象式道德感和倫理式道德感三種,學生的責任感屬於其中的__________道德感,

27.一般認為,個體品德的形成過程經歷依從、__________和內化三階段。

28.心理健康既指一種良好的狀態,也是一種持續的__________。

29.心理評估的兩種參考架構制定出了兩種評估模式,即疾病模式和__________模式。

30.當學生每次表現出教師所期待的良好行為後,教師就發給他們一些象徵性強化物,如籌碼、卡片等。這些籌碼和卡片累積到一定數量後可兌換成有實際價值的獎勵,以此來改變學生的行為。這種行為改變方法被稱之為__________。

31.艾里斯認為,人的情緒是由思想決定的,合理的觀念導致健康的情緒,不合理的觀念導致負向的、不穩定的情緒。他所提出的用以解釋人的行為的理論被稱為__________理論。

32.教學測量和測驗是對學習結果的客觀描述,而__________則是對客觀結果的主觀判斷與解釋。

33.研究表明,在教師的'人格特徵中,教師的熱心和__________、富於激勵和想象的傾向性可顯著影響教育效果。

34.知識概括學習時,運用反例最有利於傳遞___________的資訊。

35.研究表明,當個體對學習材料的熟練程度達到__________%時,記憶效果最好。