1.互動式教學模式要教給學生的學習策略有( )。
A.總結
B.提問
C.析疑
D.預測
E.評價
2.認識過程中影響著問題空間構造的因素有( )。
A.知識經驗
B.注意
C.記憶
D.情感
E.思維
3.道德情感包含多方面的內容，對於青少年兒童最為重要的是(
A.集體主義情感
B.義務感
C.責任感
D.羞恥感
E.事業感
4.認知學習理論的代表人物有( )。
A.桑代克
B.苛勒
C.布魯納
D.華生
E.奧蘇伯爾
5.建構主義的.學習理論基本觀點是通過( )體現出來的。
A.知識觀
B.教學觀
C.學習觀
D.教師觀
E.學生觀
6.認知心理學把人的記憶系統分為( )。
A.瞬時記憶
B.形象記憶
C.短時記憶
D.邏輯記憶
E.長時記憶
7.教育心理學對教育實踐具有( )作用。
A.描述
B.驗證
C.解釋
D.預測
E.控制
8.認知測驗包括( )。
A.智力測驗
B.特殊能力測驗
C.創造力測驗
D.成就測驗
E.態度量表
9.行為目標的陳述應具備的要素有( )。
A.具體目標
B.概括目標
C.產生條件
D.行為標準
E.行為結果
10.影響課堂氣氛的主要因素有( )。
A.教師的領導方式
B.教師對學生的期望
C.班級的規模
D.班級的性質
E.教師的情緒狀態
答案解析：
【解析】評價不屬於互動式教學模式要傳授給學生的學習策略。
【解析】因為是在認識過程中，因此D可排除。
【解析】缺乏義務感、責任感和羞恥感，也就無所謂品德的發展。
【解析】桑代克與華生是行為主義學派的學者。
【解析】建構主義的基本觀點是通過知識觀、學習觀和學生觀體現出來的。
【解析】BD是根據記憶內容的不同劃分的。
【解析】教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。
【解析】心理測驗可分為認知測驗與人格測驗，態度量表是人格測驗的一類。
【解析】行為目標的陳述應具備的三個要素是具體目標、產生條件、行為標準。
【解析】CD是影響課堂管理的主要因素。
