一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)
1.布盧姆把認知學習從低到高依次排列為()。
A.認知、領會、分析、綜合、運用、評價
B.認知、領會、運用、分析、綜合、評價
C.領會、認知、分析、運用、綜合、評價
D.領會、認知、分析、綜合、運用、評價
2.下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點的?()
A.接受學習導致機械學習，發現學習導致意義學習
B.接受學習導致意義學習，發現學習導致機械學習
C.接受學習與發現學習都導致意義學習
D.接受學習與發現學習都可能是有意義的，也可能是機械的
3•心理學上是用哪個術語來說明兒童學習某種知識或行為比較容易，心理某方面發展最為迅速的時期的?()
A.發展快速期
B.發展高峰期
C.發展敏感期
D.發展潛力期
4.遊戲的心理結構包括哪兩種成分?()
A.認知與情感
B.認知與行為
C.情感與意志
D.意志與行為
5.根據遊戲規則的內隱或外顯，可把遊戲分為哪兩大類?()
A.創造性遊戲與規則性遊戲
B.智力遊戲與非智力遊戲
C.無意遊戲與有意遊戲
D.角色遊戲與音樂遊戲
6.遊戲準備包括哪四個方面?()
A.遊戲時間、遊戲地點、遊戲材料與經驗準備
B.教師、小朋友、遊戲材料與遊戲場所
C.遊戲主題、遊戲材料、遊戲場所與心理準備
D.遊戲內容、遊戲材料、遊戲時間與遊戲地點
7.蒙臺梭利認為，動作教育主要訓練幼兒的()。
A.跳的動作、跑的動作與抓握動作
B.坐的動作、走的動作與跑的動作
C.基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作
D.走的動作、抓握動作與書寫動作
8.一個概念可以從哪四個方面進行分析?()
A.概念內涵、概念外延、概念內容與概念形式
B.概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質
C.概念內容、概念形式、概念事例與概念特性
D.概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義
9.關於概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論?()
A.分析說與綜合說
B.模板說與分析說
C.特徵說與原型說
D.演繹說與歸納說
10.柯爾伯格提出了三水平六階段道德發展理論，其中三水平是指()。
A.前習俗水平、習俗水平與後習俗水平
B.模仿水平、應用水平與創新水平
C.前道德水平、道德水平與後道德水平
D.他律水平、中間水平與自律水平
11.幼兒道德情感發展三個時期依次為()。
A.他律性時期、過渡性時期與自律性時期
B.“原倫理狀態”時期、前道德情感時期與他律性時期
C.前道德情感時期、道德情感時期與後道德情感時期
D.“倫理狀態”時期、“社會狀態”時期與“心理狀態”時期
12.目前對創造力和智力的關係較為一致的看法是()。
A.智力高者必定有高創造性
B.高創造性者智力未必高
C.高智力是高創造性的必要而非充分條件
D.高智力是高創造性的充分必要條件
13.幼兒創造性測量的一般原則是()。
A.適用性原則與活動性原則
B.客觀性原則與科學性原則
C.教育性原則與生成性原則
D.理論聯絡實際原則與開放性原則
14.從教師的教學組織方式來培養幼兒的創造性的方法包括()。
A.向幼兒傳授學習的方法、遊戲的方法與創造的方法
B.向幼兒傳授記憶的方法、學習的方法與創造的方法
C.向幼兒傳授聽課的方法、遊戲的方法與學習的方法
D.向幼兒傳授創造性地解決問題的技能與技巧、創造性的審美活動方法與提問的方法
15.對應於教育目標的活動指導模式的型別包括()。
A.嘗試錯誤、頓悟式、說服與誘導
B.資訊加工、社會交往、個人發展與行為訓練
C.群體模仿、小教師制、講授與啟發式
D.認知訓練、行為訓練、講授法與發現法
16.教師在幼兒發現學習中的指導可分為三類，下列哪一選項是教材中未提及的?()
A.系統的教師指導
B.聽憑幼兒獨立發現
C.幼兒的自我指導
D.教師對幼兒自我發現的指導
17.幼兒園教育活動情境創設的原則包括()。
A.通用性、有效性、適齡性與針對性
B.客觀性、科學性、實用性與安全性
C.普遍性、適用性、特殊性與教育性
D.互動性、效用性、特殊性與安全性
18.背景型教育活動情境的創設涉及的要素包括教育活動的()。
A.時間、空間、背景、人物與素材
B.時間、地點、人物、活動與個性
C.空間、時間、內容、材料、形式與氣氛
D.時間、場地、主題、設計與捲入
19.幼兒園教育活動過程的評價包括()。
A.成長記錄袋、評定包與作品評定
B.診斷性評價警形成性評價與終結性評價
C.安置性測驗、形成性測驗與終結性測驗
D.檔案袋、業績評定與同伴評價
20.下列選項中不屬於不良的親子互動型別的是()。
A.拒絕型
B.支配型
C.過度保護型
D.放任自由型
二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
21.廣義的學習
22.創造性學習
23.相對評價
24.師幼互動
三、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
25.簡述幼兒教育心理學研究的原則。
26.簡述影響幼兒動作技能學習的因素。
27.簡述幼兒概念學習的特點。
四、論述題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)
28.試分析建構主義學習理論的共同主張。
29.試分析幼兒園教育活動設計的基本特徵。
五、案例分析題(本大題共10分)
30.小王是一位教學上有追求的.年輕教師，在學了《幼兒教育心理學》中有關學習遷移的內容後，決定在教學中進行嘗試，可一時又不知從何處入手。
請考生從理論與實踐兩方面出發，給小王老師提些有益的建議。
