一、單項選擇題(本大題共15小題。每小題2分。共30分)
1.把“國小堂”改為“國小校”的學制是( )。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
2.柏拉圖的教育思想集中體現在( )中。
A.《理想國》
B.《政治學》
C.《論演說家的培養》
D.《民主主義與教育》
3.一個國家以法律的形式規定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為( )。
A.普及教育
B.普及基礎教育
C.普及國民教育
D.普及義務教育
4.學校組織機構中，負責全校的行政事務的機構是( )。
A.黨支部
B.校長室
C.教導處
D.教務處
5.我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始於( )。
A.20世紀50年代以後
B.20世紀60年代以後
C.20世紀70年代以後
D.20世紀80年代以後
6.新生兒生下來遇冷空氣就哭是( )
A.操作性條件反射
B.無條件反射
C.經典性條件反射
D.理性條件反射
7.對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關係和對集體組織間關係的認知，與個體的認知能力發展相對應的是( )。
A.社會認知
B.社會體驗
C.社會性交往
D.人際認知
8.( )指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應，並給予及時強化和反饋使錯誤率最低。
A.程式教學
B.組織教學
C.個別化教學
D.指導教學
9.班級授課制的實施在我國始於( )。
A.唐代
B.清末
C.民國初期
D.新中國成立
10.組織策略屬於()。
A.精加工策略
B.認知策略
C.元認知策略
D.調節策略
11.楊賢江於1930年出版的教育學著作是( )。
A.《新編教育學》
B.《教育學》
C.《新教育大綱》
D.《實用教育學》
12.學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是( )。
A.課餘活動
B.課外活動
C.群眾活動
D.文娛活動
13.以培養學生科學的態度和創造精神為主的課外活動是( )。
A.學科活動
B.文學藝術活動
C.科技活動
D.社會活動
14.建國以來，我國國小教學改革所要解決的核心問題是改革( )。
A.教學方法
B.教學內容
C.教學組織形式
D.考試製度
15.展會有校級和班級之分，校級晨會包括( )。
A.升旗儀式和專題講話
B.專題講話和少先隊廣播
C.升旗儀式和晨間談話
D.晨間談話和少先隊廣播
二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1.20世紀後教育的改革和發展呈現出哪些新的特點?
2.簡述研究課題的主要來源。
3.什麼是微格教學?
4.簡述班主任的作用。
5.簡述教學評價的主要方法。
三、材料分析題(本大題共2小題。每小題10分。共20分)
1.小璐是國小一年級的學生，數學成績在班裡數一數二，但語文略差。媽媽為了讓小璐多識漢字，提高語文成績而要求小璐回家後一遍又一遍地書寫孤立的漢字。
你對小璐母親的做法有什麼看法?請結合認知一結構學習論進行討論。
2.仔細閱讀材料，並根據要求回答下面的問題。
有一個班的學生習慣亂丟紙屑，屢次教育都無效。有一次，班主任進教室，見地上有幾團紙屑。當時還有三位同學未進教室。老師突然想到這是進行教育的好時機，於是，指著地上對大家說：“這兒有幾團紙屑，進來的同學都沒有揀起，現在還有三位同學未進來，我們看看他們會不會發現。”經老師一說，全班同學都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學看也不看就衝進了教室;第二位看了看地面卻無動於衷，到座位上去了。第三位一看地上有紙屑，就彎下腰去把它全揀起來。
全班同學報以熱烈的掌聲。老師的臉上掠起一絲微笑，鄭重宣佈班會開始了。第一個受表揚的就是那位揀紙屑的同學。從此，教室地上再也看不到紙屑了。
(1)試分析以上案例中，老師的教育行為主要反映出班主任的什麼素質?並分析這種素質對於班主任工作的意義。
(2)分析該案例中教師採用什麼樣的教育方法?並討論這些方法的作用。
四、教學設計題(本大題共1小題。共20分)
材料一：
自己的花是讓別人看的愛美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其中佔重要的地位。愛花的民族也很多，德國在其中佔重要的地位。
四五十年以前我在德國留學的時候，曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子裡，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子裡只能看到花的脊樑。我曾問過我的女房東：你這樣養花是給別人看的吧!她莞爾一笑，說：“正是這樣!”
正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、奼紫嫣紅。許多窗子連線在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子裡的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
今天我又到了德國，剛一下火車，迎接我們的'主人問我：“你離開德國這樣久，有什麼變化沒有?”我說：“變化是有的，但是美麗並沒有改變。”我說“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的視窗上都開滿了鮮花。多麼奇麗的景色!多麼奇特的民族!我彷彿又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉的夢。
請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及教學過程(譬如課堂匯入、講授新知等)進行教學設計。
