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對外漢語教學之語音分析

漢語 閱讀(2.11W)

語音出自說話人的口,經過空氣的傳遞,到達聽話人的耳,因此,可以從發音、傳遞、感知幾個方面研究。下面是yjbys小編為大家帶來的關於對外漢語教學之語音分析的知識,歡迎閱讀。

對外漢語教學之語音分析

  一、語音研究的諸方面

  (一)語音的最小單位

  1、語音

語音是人的發音器官發出的、表示一定意義的聲音。

語音出自說話人的口,經過空氣的傳遞,到達聽話人的耳,因此,可以從發音、傳遞、感知幾個方面研究。

生理語音學(發音學):研究發音。

聲學語音學(音響學):研究語音傳遞。

聽覺語音學(感知語音學):研究語音感知。

它們研究的都是語音的`自然屬性,語音的主要功能是表達意義,所以它還具有社會屬性(本質屬性)。研究語音的社會屬性的科學是音系學(也叫音位學)。

  2、音節

人們聽覺上感到的最自然的語音片斷。

漢語中,一個音節往往對應著一個漢字。

確定音節的基本方法是“肌肉緊張度”說。“花兒”“哩”“瓦/千瓦”

音節、語素、漢字的對應關係:

111書、一

1多多花兒、書輸叔(同音)

11多略(異體字)

1多1米、花1/花2(同形同音字)

多1多沙發、巧克力

多11綠

多多1省

  3、音素

從音質上切分出來的最小語音單位叫作音素。

音素是語言學家們為研究語言,在分析、比較了很多語言的基礎上概括出來的最小語音單位。

  (二)音標

  1、音標

記錄音素的標寫符號。

  2、國際音標

(1)國際語音協會1888年制定、世界範圍使用的音標符號。

(2)國際音標的記音原則

“一音一符,一符一音”。

音——音素

符——音標符號

(3)國際音標通行世界的原因

a.符號簡易。(拉丁字母為主,輔以希臘字母)

b.記音準確。(嚴格記錄。合體、大寫、倒寫、變形)

c.方法靈活。(寬式標音法,嚴式標音法)

嚴式標音是把語言的實際讀音,包括細微的發音特點都記錄下來;

寬式標音只把語言中能區別意義的聲音記錄下來。

普通話中“鼓”,用嚴式標音是[ku],寬式標音是[ku];

英語的bit(一點兒)嚴式標音是[bt],寬式標音是[bit]。