對外漢語教學中，好的課堂遊戲能夠激發學生的學習興趣和積極性、加深學生對所學知識的印象及開發學生的智力，課堂遊戲在對外漢語教學中是必不可少的。下面是yjbys小編為大家帶來的對外漢語教學課堂小遊戲集錦，歡迎閱讀。
課堂小遊戲
1、拍單詞
遊戲作用： 學習新的詞語，複習學過的詞語。
使用群體：1--8年級
操作方法：將遊戲單詞卡片按一排貼到黑板上，讓參加遊戲的學生在黑板前面站成一排。當他們聽到教師或者學生唸到的英文或中文單詞後，就用手以最快的速度拍到此單詞的下方，速度最快者勝出。
注意事項：人數控制最好在2—4人;最好用詞語卡片。
2、火線傳遞
遊戲作用：練習單詞發音，強化記憶。
適用物件：3-10年級。
操作方法：將學生分成若干組，每個組由教師提供一個漢語發音，展示給本組的第一個學生，然後讓學生口頭 告訴下面的學生，以此進行，最後一個學生告訴教師，時間最快且正確的為勝利者。
注意事項：每小組的學生們要坐成一列，依次傳遞。
3、Chinese Whisper
遊戲作用：強化發音，調動學生的積極性。
適用物件：3-10年級
操作方法：每組學生分別圍成一個大圈，老師悄悄告訴每組的第一個學生單詞，由學生依次傳遞，最後一個學生告訴所有人單詞的讀音，與此同時，老師將單詞讀音寫在黑板上，由其他組同學驗證，最快且能準確讀出單詞的小組獲得勝利。
注意事項：第一個學生的發音，一定要檢查。
4、你比我多一遍
遊戲作用：強化單詞的發音。
適宜物件：1-8年級
操作方法：讀單詞時，教師讀2遍學生就要讀3遍;老師讀3遍學生就要讀4遍，依次類推。出錯學生所在小組要被扣除相應分數。
注意事項：紀律的維持。
5、你比我少一遍
遊戲作用：強化單詞的發音。
適宜物件：1-8年級
操作方法：讀單詞時，教師讀4遍學生就要讀3遍;老師讀3遍學生就要讀2遍，依次類推。出錯學生所在小組要被扣除相應分數。
注意事項：紀律的維持。
6、金手指
遊戲作用：強化學生單詞的發音，解救教師疲倦的嗓子。
適用物件：1-8年級
操作方法：主要用於漢語詞彙的領讀上，當老師伸出一根手指時要讀兩遍，兩根手指讀三遍，依次遞加。
注意事項：首先要學生明確遊戲的規則，其次要經常變換。
7、一口氣
遊戲作用：強化單詞的`發音。
適用物件：3-10年級。
操作方法：教師領讀一個詞語，然後開始，各小組的代表要用一口氣來不斷重複這個詞，如蘋果蘋果蘋果……一口氣說的時間長者獲勝。
注意事項：強調速度不能過快，學生在說生詞的時候口齒一定要清晰，一定不能含糊不清。
8、連線遊戲
遊戲作用：強化單詞意思的理解和記憶。
適用物件：2-10年級
操作方法：將生詞和意思分列兩組，打亂順序，叫學生來做連線，可分組競賽，答對者可為該組加分。
注意事項：控制課堂秩序，避免臺下同學提示臺上同學造成不公平的現象。
9、大小聲
遊戲作用：強化單詞發音，緩解教師嗓子疲勞。
適用物件：2-8年級
操作方法：老師讀大聲，學生讀小聲，反之亦然。
注意事項：讀錯的學生的小組會被減分，引起大家的重視。老師可以適當偷懶多幾次小聲，讓學生大聲讀單詞。
10、捉迷藏
遊戲作用：強化單詞發音，提高學生積極性。
適用物件：2-8年級
操作方法：負責找卡片的學生閉眼之後，老師將卡片藏在一個祕密的地方，該學生開始找卡片時，所有其他學生開始念該單詞，當該學生離卡片近時，其他學生念該單詞的聲音變大，反之，變小。
注意事項：一定要老師自己去放卡片。
11、士兵出列
遊戲作用：強化對單詞的記憶。
適用物件：3-10年級
操作方法：挑選每小組內學生成員，讓他們拿著本課的生詞卡，作為士兵站成排，然後由老師說英語，拿著對應漢語卡片的學生要立刻站出一步，並說出漢語，站錯或說錯的學生失敗扣分。
注意事項：控制好課堂紀律。
12、蘋果蹲
遊戲作用：強化單詞的讀音記憶。
適用物件：2-10年級
操作方法：以組為單位，每個單位以生詞命名，“**蹲，**蹲，**蹲完☆蹲。”“☆☆蹲，☆☆蹲，☆☆蹲完※※蹲。”依此類推，一個接一個。犯錯分。
注意事項：老師要準備遊戲卡片，並且使學生在遊戲開始前明確每個人的命名及正確發音。
13、連詞成句
遊戲作用：增強學生對句子的理解和記憶。
適用物件：3-10年級
操作方法：將已學的單詞分字寫在卡片上，一個字一張卡片，讓學生分組進行整理排列，整理出正確的單詞或者句子，分組進行比賽，優勝者給予獎勵。
注意事項：增加團隊合作意識，要避免每組只有少數學生知道正確答案。
14、誰是我的好朋友
遊戲作用：強化單詞的記憶。
適用物件：3-10年級
操作方法：將本節課所有單詞學習完後，教師選擇一個單詞藏起來，學生來猜，猜對的學生就是這個單詞的好朋友，在光榮榜上加上相應分數。
注意事項：要求學生抄寫單詞，做好筆記。因為學生不知道老師藏的單詞是什麼，就會一個一個猜，繼而把所有的生詞都複習了一遍。
15、我是小演員
遊戲作用：強化單詞的理解和記憶。
適用物件：3-8年級
操作方法：在生詞和句子學完後，按照課程內容排成一些對話或戲劇，讓學生扮演其中的角色，對句型進行練習。
注意事項：準備道具。
17、擊鼓傳花
遊戲作用：提高學生興趣。
適用物件：3-10年級
操作方法：教師面對黑板進行“擊鼓”，學生將一件物品依次傳遞，鼓聲停下時，物品傳到哪個學生手裡，哪個學生便起來回答老師的問題。回答正確加分，反之減分。
注意事項：提醒學生在傳遞時不可扔拋，人手傳遞，以免發生不必要的混亂。
漢字小遊戲
1、 互助寫漢字
遊戲作用：提高學生寫漢字的能力。
適用物件：5-10年級
操作方法：兩個學生一組，每次選兩組學生進行比賽。教師說一個漢字，兩組分別接力寫漢字，每人每次只能一筆，如此輪流，寫的快而且準確的一組獲勝。
注意事項：教師要監控，一定要注意學生寫漢字的筆畫。
2、 Bingo
遊戲作用：提高學生聽寫漢字的能力。
適用物件：5-10年級
操作方法：在黑板上畫出九宮格，教師依次說出九個漢字，學生將其任意順序打亂寫在空格里，老師打亂順序重複說這九個漢字，學生在聽到漢字的時候畫×，當同一橫行、豎行或者斜行都滿×時，先連好其中三條的學生舉手說“bingo”。
注意事項：提醒學生打亂順序寫，可視學生情況調動遊戲的難易程度;另外，老師在說漢字的時候一定要標記自己已經說了什麼字，否則。。。
3、牙籤拼字
遊戲作用：提高學生寫漢字的能力。
適用物件：5-10年級
操作方法：發給每個學生或者每組學生一些牙籤，要求學生拼出老師指定的漢字;老師也可以和學生玩移動牙籤變漢字的遊戲，比如：“田”移動一根牙籤可以變成“白、舊、旦”等漢字。
注意事項：此遊戲只適用於比劃比較少的漢字。
4、 漢字排隊
遊戲作用：提高學生正確書寫漢字的能力。
適用物件：5-10年級
操作方法：教師給參加活動的每一個學生髮一張漢字卡片，讓學生迅速按照漢字的筆畫數由多到少或由少到多的順序排隊，比如拿著“八”的同學排在拿“口”的同學前面……
注意事項：注意團隊合作，避免一個學生獨攬整個任務 的情況。
課堂遊戲常用形式
1、分組：將學生按照班級人數分為小組，這樣老師可以更加容易控制課堂。
2、競賽：百用不衰的課堂形式，積分制競賽可以使學生學習積極性提高。
3、舉手搶答：重在舉手，次在搶答。
