高校政治輔導員處在高校思想政治教育工作和學生服務管理工作的第一線，工作內容涵蓋大學生活的方方面面。由於高校政治輔導員的配備具有相對的穩定性，從新生入學到畢業，與同學朝夕相處，輔導員通過深入細緻的工作，可以瞭解掌握分管班級每個學生的家庭背景、性格特點、技能專長和綜合素質等各個方面。這樣可以根據每個學生的特點，開展個性化的就業指導，及時幫助大學生分析自身存在的優勢與不足，制定科學的職業規劃，樹立科學就業觀念，提升綜合素質，提高就業競爭力，掌握求職技巧，實現順利就業。
一、政治輔導員參與大學生就業指導工作的現狀
目前，高校就業指導主要有三種形式，一是開設專門的就業指導課，由專職教師或兼職職業指導專家擔任教學工作；二是將就業指導滲透到專業課教學之中，由專業課老師結合專業知識滲透就業教育；三是學校就業指導中心或院（系）邀請企業人力資源部管理人員及相關人士開展就業指導講座。這三種形式的大學生就業指導都是就業指導切合實際的有效探索，一定程度上提高學生的就業率和就業質量，但存在一個共同的缺陷，即缺失政治輔導員在就業指導中的參與度。而政治輔導員作為大學生思想政治教育工作和服務管理工作的直接參與者，他們在日常的學生管理工作中能全面的瞭解掌握學生的家庭背景、性格特點、技能專長和綜合素質等情況，同時政治輔導員在所帶學生中普遍具有較高的信譽度和親切感。廣泛的調動政治輔導員積極參與到大學生就業指導工作中是非常必要的，而且可以取得事半功倍的效果，對於拉動大學生的就業率具有十分重要的意義。
二、政治輔導員參與就業指導工作的路徑
學生就業觀的形成是一個連續和漸進的過程，輔導員只有通過深入學生，及時掌握學生的思想動態，深入細緻地向學生講解職業狀況與就業形勢，具體解決學生在就業供需中存在的相關問題，才能切實做好學生的就業指導工作，幫助學生樹立科學的就業觀。
1.循序漸進、分階段開展就業指導
輔導員要在不同年級開展不同階段、不同內容的就業指導工作。大學一年級全面開展專業與就業教育工作。通過教育，讓學生從總體上認識本專業的人才培養方案，結合自身的特點迅速適應大學新的學習生活，找準自己的學習方向，在加強專業學習的同時注意培養和提高自己的人文素養，避免過度功利性的學習，提高自己的綜合素質。在大一期間，還應幫助學生適度認清就業壓力，讓學生清楚自己所學專業前景、工作情況等，使學生了解今後的本專業的'就業形勢，從而對自己進行正確的定位，避免產生對社會就業期望值過高的現象，讓學生清醒地認識就業過程中最具核心競爭力是自身的能力與素質。輔導員要根據相關專業的培養目標，教育學生端正學習態度，在學習中刻苦鑽研，勤學苦練，掌握本專業或相關專業知識，取得本專業或相關專業職業資格證書，這樣從思想上幫助學生將未來的就業壓力轉化為整個大學不同階段的學習動力。大學二年級指導學生在加強專業課學習的同時，根據自己在大一參加社會實踐活動中發現的自身不足，有選擇地參加各類競賽和社會實踐活動，如：各類演講大賽、職業規劃大賽等，以鍛鍊自己就業競爭能力。同時，全面開展相關專業職業技能鑑定考核（考試）取證工作。讓每位在校學生在畢業前至少取得一本與專業相關或所感興趣領域的職業資格證書，從而提高畢業生的就業競爭力和就業質量。大三年級全面開展學生考研指導和就業前的相關準備學習。大四年級全面推進就業工作，緊緊圍繞“五個一”，即讓學生學好一部法律（勞動法）、搶佔一個崗位、實習一段時間、簽下一份協議、工作一定年份，真正落實就業措施，抓住機遇，搶佔就業市場。 "
2.強化就業宣傳和資訊釋出
為實現畢業生就業工作的總體目標，政治輔導員要充分發揮宣傳工作的強大推進作用，在院系櫥窗、宣傳欄等醒目位置建立就業資訊宣傳欄，主要張帖宣傳就業政策法規、就業辦理流程、應聘面試技巧，心理除錯等內容的就業宣傳材料。同時，政治輔導員還要充分使用傳統和現代傳媒手段宣傳就業資訊。採用傳統方法讓就業資訊欄進教室、進宿舍（公寓），達到廣而告知的目的。使用系部網路平臺、QQ群、飛信和部落格等現代媒介手段，讓就業資訊全方位地充分撞擊每位畢業生的眼球。通過大量宣傳和資訊的釋出讓畢業生做到，政策法規明晰，就業觀念正確，心理準備充分，認識高度統一，行動步調一致，資訊瞭解及時，順利實現就業。
3.深入調研，定向推薦
政治輔導員要對每位畢業生下發就業意向調查表，收集彙總、分類整理出每位畢業生對就業地域、崗位、薪酬等方面的取向及需求。在就業推薦時做到，充分掌握畢業生的情況，及時調配，定向定崗定人推薦，提高就業推薦的滿意率和成功率。
4.開展“個性化”就業指導
“個性化”就業指導主要有兩方面。第一是幫助學生了解自己的心理特點、能力和基本素質，幫助他們不斷除錯心理，調整發展目標，為其初步規劃將來的職業範疇，可以使學生理性的，全面地認識自我，減少擇業過程的盲目性，從而可以做到合理而充分的去擇業。第二是教育、指導學生以積極的心態，去面對求職過程中的各種問題和挫折，認清形勢，根據市場這張晴雨表來調整自己的就業期望值，確立適當的擇業目標，客觀冷靜地分析處理各種就業資訊，只有這樣，才能找到適合自己的工作。畢業生由於缺乏恰當的擇業技巧，有恐慌感，在供需見面時比較拘謹，甚至手足失措，有的因此而錯失良機。因此一定要重視對學生的個性化指導，指導中要結合不同學生的個性特點，具體指導畢業生面對用人單位如何介紹自己，如何瞭解對方，以及應有的禮儀和言談舉止，就可以避免由於介紹不著邊際、材料不得要領、禮貌不周、言語不當的失誤，從而為畢業生順利的就業提供幫助。
5.重視社會實踐，樹立科學就業觀
政治輔導員要帶領學生利用課餘時間、雙休日和寒暑假及時開展社會實踐活動。在大學期間，僅學好各門專業知識是不夠的，大學生要通過各種形式社會實踐活動充分接觸和了解社會對於人才的需求狀況和自身所需要鍛鍊的各項技能。同時，在社會實踐鍛鍊中可以幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和就業觀，鍛鍊和培養適應社會的能力，全面提高綜合素質。社會實踐活動，可以讓學生理性的定位自己的就業期望值，並能讓學生自身的興趣、特長更貼近自己選擇的職業，從而樹立科學的就業觀。
三、結語
關注民生，促進就業，已經成為我國高等教育工作的一項重要內容，是新形勢下進一步做好大學生思想政治工作的出發點和落腳點。由學校組織的巨集觀就業指導不可能針對學生的個案進行微觀指導，作為離學生最近的服務者和管理者，輔導員在大學生在校期間，開展不同階段、不同內容的有針對性的就業指導工作，是當前大學生就業指導工作的重要補充和完善，對於讓學校的巨集觀就業指導工作更加貼近學生、貼近實際，提高就業率和就業質量，有著不可忽視的作用。
