2017年—2017年是特殊的一年，因為這是我帶的第一屆畢業生，所以我一點也不敢疏忽，我給自己定的目標只有一個，那就是打好歷史會考這場攻堅戰，爭取在會考時取得一個理想的成績。特制定本計劃方案，內容如下：
一、努力作好會考歷史的教學工作
1、深度挖掘教材
今年會考歷史標準有些許調整，相比而言，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我不斷認真學習考試大綱和考試說明，深度挖掘教材，鑽研教材，深刻領會考試大綱和考試說明的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。
2、認真、全面備課
備好課是上好課的前提，尤其是會考歷史。面對日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實
九年級的學生，課業負擔很重，課餘不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。我們力爭：講課
內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識
4、充分利用早晚自習，檢查學生的掌握情況
國中生對於知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重複，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子裡始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問、教師利用自習時間進行抽查。
二、備考計劃 教學進度
1、2017年9月----2017年3月中旬，完成九年級年級所學內容； 2、2017年3月中旬----4月中旬，完成第一輪複習；
3、2017年5月中旬前，完成第二輪複習；
4、2017年6月份即升學考試前，完成第三輪總複習。
5、複習計劃及措施
第一學期教學進度依原計劃完成九年級兩本課本的歷史教學 第二學期開始進入會考總複習，基本上三個階段進行：
第一階段：系統複習，夯實基礎。 歷史複習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《會考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯絡的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地複習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對會考。為了更好地提高複習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。
使所複習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。結合《國中歷史新課程標準》，以教材為本，全面複習，打好基礎。
第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧, 注重應試能力的提高。 基礎知識掌握了，能力提高了，還要提大學聯考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：
（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題儘量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時間。用時4周，在複習中，要特別重視學生解題能力的提高。在會考歷史學科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質，所佔的分值比重較大（佔了卷面40%），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎的知識，因此選擇題力求學生不能丟分。學生在解題時要求學生抓住“題幹”和關鍵字，理清題意後，運用正確方法進行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。同樣的，學生在做材料題與問答題時，也進行方法上的指導。
第三階段：關注熱點、小專題複習。用時4周。經過前兩個階段的全面複習，學生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比較零碎和孤
立。為了把知識學活、用活，還需結合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯絡，點面結合，進行一些小專題的複習，例如中國古代政治、經濟、文化史專題；新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同時，歷史是為現實服務的，學習歷史最終是為了解決現實現世問題，在歷年的歷史會考試題中均涉及時政熱點問題，在複習的過程中要求學生收集資料，例如週年事件、時政熱點。引導學生把熱點問題與歷史問題聯絡起來，學會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學生複習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學生的應試能力。
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