一、必須認真研讀《考試說明》（歷史科），把握會考方向，訂好複習計劃。
我們在複習時必須把它作為會考命題的方向標，按記憶、 應用二個層次進行復習。根據它的要求，我個人認為在複習時必須做到三步走：第一步，熟悉教材，全面複習知識要點，理清歷史發展的線索，構建歷史知識體系的 框架。第二步，在全面複習知識的基礎上，重點複習“考試內容與考核目標要求”中所列出的知識要點，其中記憶層次要多思多想，多設問，帶著問題去複習，並要 結合相應的教材內容，包括黑體字、插圖和表格等來進行拓展和延伸；應用層次須注意相關知識的連結和聯絡，想一想可能會出現什麼題型，結合具體的問題去掌握 知識，以提高解題能力。第三步，進行專題複習點撥，根據考試說明，把中國史、世界史分成幾個專題進行縱橫聯絡比較，並注意對時間跨度較大的歷史事件的歸納。
二、必須認真研究歷史會考試卷，並針對近年各地課改區的`考試題型，有的放矢地進行歸類、整理、模擬訓練。
題型有一定變化，除單項選擇、知識填空、識圖、材料分析外，原簡答題變為自主探究題。所命制的題目都緊緊圍繞會考考試說明，試題難易適中，基本史實的再現仍是考 查的重點。因此我們在複習過程中，要有較強的針對性，要注意對知識點的歸類和整理，想一想哪些知識點可能出材料題、自主探究題並可能從什麼角度來命題。然 後在老師的指導下進行考題訓練。切忌不加分析，搞題海戰術，猜題押題，資料氾濫。
三、必須把現實生活中的時政熱點問題，與所學的歷史知識相聯絡，以提高解答實際問題的能力。
近年來，升學考試歷史卷都出現了一些較為靈活的題型，它們貼近生活實際，關注日常生活中的時政熱點問題。這就要求我們在複習過程中要關注時政熱點，聯絡 所學知識，進行歸納、分析、比較，發表自己的看法，從而提高解答實際問題的能力。如：近年來勢力日益猖獗，提出所謂的“兩國論”、“一邊一國論”，搞 防禦性公投，你能否用史實駁斥分子的謬論？再如：美國發動伊拉克戰爭的實質是什麼？對世界有何影響？
